腳內側停球教學反思

時間：2021-06-12 19:27:24 教學反思我要投稿

腳內側停球教學反思

　　停球是足球技巧中最基礎的一項。下面就是小編整理的腳內側停球教學反思，一起來看一下吧。

腳內側停球教學反思

　　腳內側停球教學反思篇一

　　從教11年以來，一直非常贊同吳向東老師的一句話：“過程比結果重要”。關于瑞安市2017年優(yōu)質課評比活動，我享受的不僅僅是上課的這個過程，還有課前的所有準備。要想上一堂生動而富有內涵的體育課，對一位體育老師來說不僅平時教學經驗的積累至關重要，當然他的態(tài)度更是決定這堂體育課的“品質”。選擇足球——腳內側踢停球教學內容對我來說本身就是一種挑戰(zhàn)，而更多的是一種學習和歷練。

　　上課伊始，本人就與學生交流“你們認識哪些足球明星？”，以提問的方式進行導入，讓學生輕松進入上課狀態(tài)。同時也強調課的安全注意事項，對隊列隊形設計增加了反口令練習，目的是加強學生的課堂注意力，也是為了振奮學生的精神面貌。

　　熱身部分，本人利用小型足球場的良好條件，圍繞足球進行了專項性的準備活動，遺憾的是忽略了隊伍前后間的活動距離，導致大部分學生未能完全、充分做開身體。在球性練習中，本人采用兩列橫隊相距6米對面站的隊形進行四項活動，其中一項球性練習是專門針對停球動作而設計的“拉停”練習。學生在球性練習中，表現(xiàn)出的積極、投入、興趣，也是跟練習項目的設計息息相關的。之后，又一次以“足球是用腳的什么部分踢停球”的問題，讓學生進行嘗試性的練習。練習結束之后，有學生總結，有本人歸納，再一次引入腳內側踢停球技術動作，也是本堂課的主要教學內容。在學練過程中，本人始終突出學生的主體地位，通過玩、練、學中體會技術動作要領。

　　在基本部分環(huán)節(jié)，本人仍然采用完整教學和分解教學相結合的方法，循序漸進的進行學與練，從無球模仿練習到踢固定球，提煉簡練的要領口訣：一上步；二外旋；三踢球。在練習過程中，本人及時的進行了巡回指導和錯誤的糾正，不斷的讓學生感受支撐腳的位置和擊球的部位以及身體的協(xié)調配合。學生初步掌握了腳內側踢停球技術，為了能激發(fā)學生的'踢球興趣和熱情，我設計了射門的練習，分別以四個國家（巴西、荷蘭、德國、法國）命名各組，在射門過程中，本人再一次進行了巡回指導、錯誤糾正，還讓部分學生進行了展示。

　　在技術拓展環(huán)節(jié)，本人增加了運球加傳接球及射門的接力游戲，課后在幾位專家的指點下才發(fā)現(xiàn)這部分的增加導致了教學內容的不明確，效果也不明顯，有種“喧賓奪主”之意。一堂新授課主要是讓學生初步學習腳內側踢停球，而不是把腳內側踢停球技術延伸到射門的功能，設計出現(xiàn)了“跳躍式”進程。經過課后反思，本人應該從學生的實際情況出發(fā)，合理分析學生情況，結合主教材明確教學的內容。經過本堂課的教學和反思，本人還需加強業(yè)務能力的學習和專業(yè)技能的拓展。

　　結束部分，本人用足球揉、搓、敲等方法進行了身體各肌肉的放松，這也是用足球貫穿整個課的設計思路。

　　回顧此次優(yōu)質課評比的教學設計、隊列隊形、課堂教學等，我發(fā)現(xiàn)自身還有許多地方的不足：

　　一、對常態(tài)體育課七個一的基本要求沒有深入的思考；

　　二、由于自身對足球技術的掌握不夠熟練，從而對教學內容的教法缺乏框架式的研究；

　　三、對學情了解不夠多，教學只是走流程。

　　最后，感謝吳向東老師、協(xié)辦方開元高中的同仁以及所有體育界的專家們給予我的珍貴指導！我珍惜每一次這樣的相遇，享受這來之不易的過程。

　　腳內側停球教學反思篇二

　　《足球腳內側踢地滾球》的整個準備過程及上課過程中，我深深體會到體育課堂教學目標的制定，決定了課教的流程、步驟、甚至是學習的效果。

　　從課的準備階段，我根據初一新生的特點，特別是女生，幾乎都沒有用腳去碰過足球，更不用說怎么去踢，因此，我根據我們學校初一新生的學情，設計教學的環(huán)節(jié)，能夠很好的調動學生練習的積極行、降低練習的難度。這節(jié)課的目標、目的是讓學生通過這節(jié)課的學習，能夠了解并掌握足球腳內側踢球的動作方法，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉習慣，感受足球的魅力。

　　在動作技能教學中，我的目的就是讓學生多多體驗足球腳內側踢球的方法，并有所掌握。如果從完整的動作技能教學上來說，這節(jié)課還要注意到很多方面的問題，如對傳球是停球方法，踢地滾球是重心的把握，踢球后動作的固定或保持，踢球的教學運用耍猴或者幾個人對傳，我覺得都不是我這節(jié)課要來解決的問題。學生連怎么用腳去踢這個球都不知道，如何做到以上幾個方面，第一節(jié)課的教學中不可能完成，因此我安排了無球擺腿、踢固定球、兩人對傳、小組學練、傳放球接力等幾個環(huán)節(jié)，讓學生通過由易到難、由接觸、到學習、練習，到運用。通過幾個環(huán)節(jié)的學習，初步掌握動作技能動作方法。我深深體會到體育課堂教學目標的制定，決定了課教的流程、步驟、甚至是學習學習的效果。

　　在教學中，我有幾點做的不夠好。1、教學中，學生練習時，我在安排小組練習中，分組過少，不利于學生多次進行練習。2、在兩個人對練中，安排的練習比較單調，應該從練習時停球的形式、兩人距離上進行變化，將會給學生更多的發(fā)展空間，提高課堂的練習效果。

　　這節(jié)課我處理的比較好的幾個方面。1、教學場地的安排，能夠充分利用兩個同心圓，解決了講解、示范、練習時隊伍的安排及調動。2、教學個環(huán)節(jié)安排得當，有利學生很平穩(wěn)的掌握動作方法。3、充分利用音樂，設置場景，提高學習練習的積極性。

　　這次教學，我在課堂教學安排上，考慮到教學中很多細節(jié)問題，比如，場地如何安排，器材放那里，圓究竟畫多大合適，我的講解示范如何做到精講易懂，每次排課都發(fā)現(xiàn)很多的問題，并用心去解決。課無法是完美的，但是重要的是通過上課、反思、去發(fā)現(xiàn)課中我處理不好的地方，加以改進，提高自己的思想認識，從而提高個人的教學能力，同時在上、聽、評課的過程，也是我與科組老師在一起共同進步。

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