大班投籃教學反思
在我們走入新課程的這段時間，我們要對自己過去的教學思想和行為進行了反思，用新課程的理念，對曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視，現將在反思中得到的體會總結出來，以求與同行共勉。下面是小編帶來的是大班投籃教學反思，希望對您有幫助。
通過本次課堂教學活動，我又一次在教學方法得到提高 。總結上課的心得，主要有以下幾點體會：
1、組內曬上各項條件自己都是很熟無論是場地還是學生，在撰寫教案時，要把課的目標和任務細化，準備部分不要安排老一套的內容，內容有所改進甚至大變樣，這節課只采用熱身操，學生還行，如果在下面的定點投籃練習時采用分組比賽游戲效果會更好。課的內容安排一定應恰當合理，要游刃有余，有應變和拓展的空間。
2、備場地備器材備學生方面，教師要根據學生的身體素質、現有的籃球基本技術和技能、學習態度、教學常規等，進行認真仔細的分析。在整個教學中，充分合理地利用現有的籃球教學場地，給學生盡可能的創造較大的學習和練習的空間。對場地器材很熟悉，學生的身體素質充分了解，總之這塊是得天獨厚，可謂知其然更要知其所以然，只有把準備工作做好、做仔細，為后面的教學實踐奠定好的基礎，自己的課堂教學過程才會順利進行才能達到教學目的，服務于課堂。
3、體育教學和其他科目的教學很不一樣，其他學科要精講精練，我們體育課在教學中教師一定要講解簡練，示范要準確，學生一定要多練。結合籃球項目的教學特點，采用了講解示范、分組教學、合作學習、探究學習、游戲競賽等多種教學方法，循序漸進，盡可能的挖掘每個學生的潛力，讓學生在練習和學習中逐漸體會每個技術動作的要領。嚴格遵循以身體練習為主要手段的體育教學原則，使學生在快樂中獲得知識和技能。為了實現這一教學理念，在教學結構上，設計了以學習單手肩上投籃技術為主線，游戲競賽為副線的教學情境，激發學生學習和練習得興趣。教師一定在課堂上向學生展示你的魅力，吸引學生的目光，展現你的特長，讓學生欣賞你，從而全身心的主動融入課的練習的全過程。將“一導雙主體”的思想始終貫穿在整個教育教學的過程中，貫穿在每一個教學內容，每一個教育環節中，充分發揮教師的主導作用強調學生的主體作用，在課堂教學中能學生和老師能互相配合，團結協作，愉快的完成課的教學目標。
4、將德育教育滲透到課的教育教學中，對學生的言行舉止多觀察，及時的管理教育，細致地引導，抓住學生的閃光點，客觀積極的評價，注重發展學生的創新思維和創新能力，使不同身體條件和能力水平的'學生都能找到適合自己的學習起點和發展余地，得到不同程度的提高。通過小組練習，小組競賽等形式，培養學生團結協作能力和積極鍛煉身體的習慣，為培養學生終身體育意識奠定了很好的基礎。
讓學生十分高興地來上體育課，非常滿意地上完體育課，盼望下次再來我們的體育課。
5、教學設計是對課的前期預設，我們教師在具體實施過程中，不必“死”用教學設計程序完成教學計劃，應根據課在實踐過程中出現的具體情況，對教材內容和教法等的進一步發掘和改進，“活”用教學設計的內容，一節課的閃光點往往就是教師教學機智的靈感閃現。教師要注重挖掘每個教材的重難點，在深入分析和把握教材內容的基礎上，從學生的興趣和已有的知識結構出發，根據新課標中的相關內容以及教材中的單元教學目標制定出科學、具體、明確的多維度教學目標來指導體育課堂，從而切實提高課堂教學的實效性。
學無定法，我們應根據學生的實際情況去找尋更實用、更有效、更科學的有利于學生自己學方，采用靈活教法和學法，這就要求我們體育教師要長期認真的上好每一節體育課，不斷在實踐中進行研究分析教法學法，不斷總結經驗找出有利學生發展的學法，才能讓學生愛體育愛運動，同時我們的教學水平、教學能力才有質的提高。
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