我的本領大教學與反思

時間：2021-06-12 11:28:09 教學反思我要投稿

我的本領大教學與反思

　　活動設計背景

我的本領大教學與反思

　　現在的小朋友都是家里的小皇帝，什么都是家長幫忙。缺少自己動手的意識。開展這樣的活動可以培養小朋友們的勞動意識。

　　活動目標

　　1. 能理解并朗誦兒歌《南南和蘭蘭》

　　2.知道自己能做的事情應該自己做。

　　教學重點、難點

　　知道自己能做的事情應該自己做。

　　活動準備

　　1. 幼兒人手一枝畫筆、一張畫紙。

　　2.幼兒用書《南南和蘭蘭》《整理物品》。

　　活動過程

　　一、說一說

　　1. 教師：我們升中班了，不再是小班的小朋友了。我們長大了，個子長高了。

　　2. 教師：老師覺得：你們不僅僅是個子長高了，本領越來越多了，很多事情都能自己干了，對不對？誰能來說說自己學了哪些新本領呢？

　　二、畫一畫、連一連：我的本領大。

　　1. 教師：原來，我們已經有那么多本領了！而且，每個小朋友擁有的本領也不一樣。現在請小朋友們用自己的筆畫一畫，把自己的本領都畫出來！好不好？

　　2. 教師把幼兒的作品貼在一塊板上，供幼兒活動后討論。

　　3. 幼兒操作幼兒用書《整理物品》，根據要求連線。

　　教師：在這些物品中找出能夠放在一起的`東西，并用線連起來。說說自己的理由。生活中還有哪些東西也應該放在一起?

　　三、學習兒歌《南南和蘭蘭》

　　1. 教師：這里有兩個小朋友，南南和蘭蘭，他們也上中班了，也已經學了很多本領。大家看看他們有什么不同？

　　教師朗讀兒歌，幼兒一邊聽一邊翻閱幼兒用書《南南和蘭蘭》。

　　2. 教師：東家的南南碰到困難怎么做？西家的蘭蘭呢？（“小手一伸、小腳一翹—媽媽來”對比“小手一擺、小嘴一笑—自己來”）

　　3. 教師：你們喜歡哪個小朋友？為什么？要學習哪個小朋友呢？幫南南想想辦法，如果糖紙剝不開，鞋帶解不開，可以怎么做？

　　4. 教師帶領全體幼兒朗誦兒歌兩遍。

　　5. 教師總結：因為我們已經是中班的小朋友了，學會了很多本領，所以很多事情都應該自己做。當我們實在沒辦法自己解決的時候，可以讓媽媽或老師教，學會自己的事情自己做。

　　附錄

　　南南和蘭蘭（兒歌）

　　東家南南，有個習慣，

　　糖紙剝不開-----媽媽來，

　　鞋帶解不開，小腳一翹-----媽媽來。

　　媽媽來，媽媽來，忙得媽媽手腳亂。

　　西家蘭蘭，有個習慣，

　　媽媽給她洗臉，小手一擺-----自己來，

　　媽媽給她盛飯，小嘴一笑-----自己來。

　　自己來，自己來，喜得媽媽樂開懷！

　　教學反思

　　我通過這次的活動教導幼兒自己能做的事情自己做。培養幼兒的勞動意識。課外可以延伸教育：請幼兒回家幫家長做一些自己能做到的事，從而在勞動中獲得樂趣。

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