不開心小樹教學反思

時間：2021-06-11 13:59:49 教學反思我要投稿

不開心小樹教學反思

　　導語：故事《不開心的小樹》是一則好聽且有趣的童話故事，故事語言優美，以一棵不開心的小樹貫穿全文，以下是小編為大家整理分享的不開心小樹教學反思，歡迎閱讀參考。

不開心小樹教學反思

　　一、活動目標：

　　1、理解故事內容，能用完整連貫的語言表達自己的想法。

　　2、學會讓自己的消極情緒轉化為積極情緒。

　　3、知道不開心的人大家都不喜歡，開朗的人會有更多的好朋友。

　　二、活動重難點

　　1、活動重難點：理解故事內容，能用完整連貫的語言表達自己的想法。

　　三、活動準備：

　　環境準備：

　　1、教學掛圖一套（四幅）。

　　2、小雪花剪紙、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鳥、小朋友等圖片若干；小樹頭飾每人一個、開心記錄紙、彩筆。

　　經驗準備：

　　1、幼兒已回憶過自己的開心事和不開心事。

　　四、活動過程：

　　（一）、談話導入，激發幼兒興趣。

　　師：今天老師見到你們特別的開心，你們看看老師的表情（兩眼笑得瞇成一條縫）這樣表示什么？

　　（做皺眉頭、嘟著臉的表情）這樣又表示什么？

　　師：孩子們，你們有過不開心的時候嗎？不開心的時候是什么樣呢？為什么不開心？

　　小結：每個人都有開心和不開心的時候，小樹也有不開心的時候，你們想知道小樹為什么不開心

　　嗎？請聽故事《不開心的小樹》

　　（二）、分段講述故事，幫助孩子理解故事內容。

　　1、講述故事的第一部分。

　　2、提問：

　　⑴山坡上有棵不開心小樹，他和誰長在一起？他們遇到了什么事？⑵開心小樹是怎么做的？不開心小樹又是怎么做的呢？

　　⑶你覺得誰做的對？為什么？

　　⑷不開心小樹不喜歡大家，大家都不愿意去他那里。結果怎么樣呢？

　　⑸你們喜歡天天皺著眉、板著臉的不開心小樹嗎？

　　⑹如果他不皺著眉、板著臉，你們喜歡他嗎？

　　小結：是呀，蚯蚓、小鳥、小朋友都不喜歡不開心小樹，因為他不喜歡大家，天天板著臉，不開心。不開心的小樹沒有了朋友，孤孤單單。

　　過渡語：就這樣夏天過去了，冬天悄悄地來臨了。不開心的小樹又會發生什么有趣的事情呢？請小朋友們繼續聽故事。

　　（三）、講述故事第二部分，提問：不開心的小樹發生了什么事情，為什么？

　　1、講述故事的其余部分。

　　2、提問：師：故事講完了，不開心小樹怎么樣了呢？怎樣變成的開心小樹呢？

　　⑴冬天的晚上，小雪花從天上飄下來。開心小樹是怎么做的？

　　（開心小樹伸出長長的手臂，捧住小雪花，讓它落在自己的身上。）

　　⑵不開心小樹看到開心小樹披著滿身的雪花，真漂亮！也想讓

　　自己變得漂漂亮亮。他是怎么做的？

　　請大家學一學他的動作。（他使勁張開雙臂，張開樹葉，去捧住小雪花。）

　　⑶后來怎么樣了呢？（他使勁伸開雙臂，小雪花也落在了他的身上。）

　　過渡語：看！現在的不開心小樹眉頭不皺了，臉也不板了，他開心嗎？你們喜歡他嗎？

　　⑷天亮了，小朋友們都出來玩，看見小樹們會怎么樣呢？

　　⑸玩什么呢？玩得怎么樣？你們是怎么發現的？

　　⑹后來，不開心小樹怎么樣了呢？你們是怎么發現的？

　　（不開心小樹也長大起來，樹葉變得綠綠的，樹枝變得粗粗的。）

　　⑺蚯蚓和小鳥看見不開心的小樹不皺著眉頭了，又會怎么做呢？

　　（蚯蚓來松土）（小鳥來做窩、唱歌、捉蟲子大家都喜歡他。）

　　⑻后來，山坡上皺著眉頭、板著臉的不開心小樹哪兒去了？

　　（都變成了開心小樹）。

　　（四）、完整地欣賞故事并表演故事內容。

　　師：小朋友們，你們喜歡現在的不開心小樹嗎？現在，他也變成了開心的小樹，我們一起來學學不

　　開心小樹是怎樣變成開心小樹的。

　　1、小朋友們，我們怎么知道他不開心呢？（通過表情、語言、動作）

　　2、開心小樹是怎么做的？

　　3、下雪了，不開心小樹是怎么做的？

　　（五）、分組討論：如何做一個開心的小朋友

　　1、你喜歡開心小樹還是不開心小樹？

　　2、你想做一個開心的小朋友還是不開心的小朋友？為什么？

　　3、假如你遇到不開心的事，怎樣讓自己開心？

　　小結：每個人都會有不開心的時候，只要我們開心的看待周圍的事，你就會快樂。最近，老師就遇

　　到了不開心的事，我的手指被門擠了，很不開心。但是，我想，如果是小朋友那會更慘，所以，我

　　又很開心，我克服困難給你們上課，用左手寫字感覺很開心。你們說對嗎？最后，我想告訴大家一

　　定要記住：開心就會快樂！

　　五、活動延伸：

　　請孩子們做《開心記錄》，與同伴一起分享。

　　不開心小樹教學反思

　　細節描述：

　　細節一：孩子們，你們有沒有過不開心的時候，為什么你們會不開心呢？（小朋友搶了我的玩具；小朋友們不讓我跟他們一起玩；爸爸媽媽兩個人吵架的時候，我也不開心；小朋友們把我搭的玩具弄壞了；其他小朋友把我新買的玩具給弄壞了。）對呀，每個人都會有不開心的時候，這里有一顆小樹，它也有不開心的時候，我們一起來聽一聽，它為什么會不開心吧。

　　細節二：講述故事第一部份，問孩子們，你們喜歡開心小樹還是不開心小樹呢？為什么？（開心小樹，因為它總是微笑著對每一個人；開心小樹，因為它對每個人都很好；開心小樹，我喜歡笑）那有沒有誰喜歡不開心小樹呢？（沒有）為什么不喜歡它呢？（它一直很不開心；它老是皺著眉頭；我喜歡笑，不喜歡不開心；誰來了它都會說討厭）對呀，不開心小樹這樣對它的.朋友們，最后不開心小樹沒有了沒有，真孤單啊！

　　細節三：你想做一個開心的小朋友還是不開心的小朋友？（開心的）假如你遇到了不開心的事，你怎么樣讓自己開心呢？（如果別人搶了我的玩具，我就當借給他玩的，這樣就開心了）對呀，換種思想，就會非常地開心（如果明天拿了我的新玩具，我就讓媽媽再買一個，這樣就開心了）

　　評價分析：

　　在本次活動的三個細節中，都讓孩子們回答了同一個問題，你喜歡開心還是不開心，什么事情讓自己不開心，怎么樣讓自己從不開心變到開心。從孩子們的回答中，我們可以看出，孩子們還處于自我相像的階段，基本上說的都是自己要玩的玩具，只有個別幼兒說到了爸爸媽媽的問題。當然我們從孩子們的回答中也可以看出，不管是哪個孩子都喜歡開心的樣子，都喜歡笑臉，不喜歡板著臉的小朋友或其他的人。

　　所思所悟：

　　在本次活動中通過理解故事內容，引導幼兒能用完整連續的語言來表達自己的想法；并學會讓筷的消極情緒轉化為積極情緒，而且知道不開心的人大家都不喜歡，開朗開心的人會有更多的好朋友。

　　本次的教學活動個人覺得還是比較成功的，對于孩子們的回答也非常的滿意，可以看得出來有些孩子的思想已經開始在慢慢地成熟。

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