看看時(shí)間教學(xué)反思

　　教學(xué)反思有利于促進(jìn)教師的自我教育，提高教師的教學(xué)素養(yǎng)。下面是小編整理的看看時(shí)間教學(xué)反思，歡迎閱讀和參考！

　　看看時(shí)間教學(xué)反思(一)

　　《看看時(shí)間》是小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第七單元的內(nèi)容，建立在第一冊(cè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)的基礎(chǔ)上，教學(xué)5分5分地?cái)?shù)，1分1分地?cái)?shù)，其中學(xué)會(huì)5分5分地?cái)?shù)又是學(xué)習(xí)1分1分地?cái)?shù)的前提和保證。

　　由于時(shí)間是非常抽象的概念，在教學(xué)中我特別注重結(jié)合實(shí)際。課前要求學(xué)生認(rèn)真觀察家里的鐘表，再畫出自己喜歡的鐘面。從觀察到畫，學(xué)生對(duì)鐘面上有多少個(gè)數(shù)字、多少大格、多少小格都有了清楚的認(rèn)識(shí)。再利用課前畫好的鐘面，學(xué)生比較輕松地了解到分針指著每一個(gè)數(shù)字是多少分，學(xué)會(huì)了5分5分的數(shù)。在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)有

　　學(xué)生把5時(shí)45分認(rèn)成25時(shí)45分，經(jīng)過個(gè)別輔導(dǎo)，補(bǔ)救過來了。可為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?回憶上課情形，認(rèn)為經(jīng)過上學(xué)期學(xué)習(xí)孩子們認(rèn)識(shí)了時(shí)針，同時(shí)為了突破本節(jié)課的難點(diǎn)，過于強(qiáng)調(diào)的是有關(guān)分針指到每一個(gè)數(shù)字是多少分的.內(nèi)容。學(xué)生也受老師教學(xué)的負(fù)面影響，造成這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。因此在另一班上課時(shí)改變教學(xué)設(shè)計(jì)。先讓學(xué)生觀察時(shí)針的位置分為幾時(shí)多一些、幾時(shí)半、幾時(shí)多得多這三種情況，加深對(duì)時(shí)針的正確認(rèn)識(shí);接著學(xué)習(xí)5分5分的數(shù)。學(xué)完后把時(shí)針表示幾時(shí)與分針表示多少分合在一起，就是鐘表上的這一時(shí)刻。

　　一直以來我都想給自己的學(xué)生們一個(gè)和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍。在這單元的課上，我看到了孩子們臉上的笑容，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)!為人師的我此時(shí)最快樂!

　　看看時(shí)間教學(xué)反思(二)

　　我和學(xué)生共同學(xué)習(xí)了看看時(shí)間中——時(shí)分的認(rèn)識(shí)，課的伊始根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用了歌曲導(dǎo)入課的方式，“嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒，當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”讓同學(xué)們認(rèn)真聽，歌曲中唱到了什么?學(xué)生們回答“表”也有的說是“鬧鐘”我又問：“誰(shuí)能說一說表是用來干什么的?”“表可以幫助我們掌握時(shí)間，晚上早睡，早上早起，鬧鐘還可以幫我們不遲到……”“上一學(xué)期，我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了有關(guān)時(shí)鐘的知識(shí)，這一節(jié)課老師要和大家一起繼續(xù)來看看時(shí)間”

　　首先我出示了老師和學(xué)生上課的情景圖，讓同學(xué)們來說一說自己從圖中看到了什么?然后又用圖中的鐘表引出了本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容!接著再出示鐘面請(qǐng)同學(xué)們說一說，圖中的鐘面上都有什么?“我發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格，時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到另一個(gè)數(shù)字是一小時(shí)。”“老師，我還發(fā)現(xiàn)每個(gè)大格里有5個(gè)小格，這樣整個(gè)鐘面就有60個(gè)小格。每個(gè)小格就是1分鐘。”“我媽媽告訴我說1小時(shí)是60分鐘。”

　　接下來我又出示了一個(gè)鐘面，鐘面外面標(biāo)示的時(shí)間不全，由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)了什么?應(yīng)該如何填!同學(xué)們通過觀察很快的說出了，各個(gè)小括號(hào)里應(yīng)該填什么，我又讓他們仔細(xì)的考慮一下，然后說給大家聽，自己為什么這樣填!“因?yàn)殓娒嫔嫌?2個(gè)大格，每個(gè)大格里又有五個(gè)小格，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小括號(hào)都是標(biāo)在對(duì)應(yīng)的數(shù)字外面的，所以我用5個(gè)5個(gè)數(shù)的方法，就填出來了!”

　　在知道了分針每走一大格是5分鐘后，我和同學(xué)們做了相應(yīng)的鞏固練習(xí)。

　　然后我又利用鐘面示意圖引導(dǎo)著學(xué)生說出了，分針每走一圈，時(shí)針正好走了一大格，也就是說，分針走了60分，時(shí)針正好走了一小時(shí)，由此引出了——1小時(shí)=60分。

　　本節(jié)課我認(rèn)為存在著以下幾個(gè)不足之處：

　　1、課堂上的組織教學(xué)不是***，好多的同學(xué)沒能被吸引到課堂教學(xué)中來，真正理解的只是少數(shù)，課堂上總體來說有些亂。

　　2、在教學(xué)1小時(shí)=60分的時(shí)候，過程有些羅嗦，先利用書上的圖，引導(dǎo)著學(xué)生觀察，時(shí)針和分針在一個(gè)小時(shí)中的變化，然后再通過觀察鐘面示意圖來說出分針走一圈是60分，時(shí)針正好走了一大格也就是1小時(shí)。此過程可以將觀察書中的圖省略掉，直接讓學(xué)生觀察鐘面示意圖，這樣可以讓學(xué)生更加直觀的看清時(shí)針和分針的走動(dòng)過程，既節(jié)省了時(shí)間，又讓學(xué)生更加直觀、形象的掌握了知識(shí)。

　　3、在教學(xué)的過程中，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，用完教具后馬上整理好，以防在后面的講課過程中，學(xué)生會(huì)不自覺的擺弄面前的教具而不能認(rèn)真的聽課。

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