《10以?xún)?nèi)的加減法》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《10以?xún)?nèi)的加減法》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《10以?xún)?nèi)的加減法》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)范例和自己的已有經(jīng)驗(yàn)，知道加減法應(yīng)用題講一件事，說(shuō)兩個(gè)數(shù)字，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
2、能看實(shí)物、圖片或情景，初步學(xué)會(huì)仿編9以?xún)?nèi)的加減法應(yīng)用題。
3、能夠用不同的方法解答9以?xún)?nèi)的加減法應(yīng)用題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖卡：紅花，黃花，加法算式卡片。
2、教學(xué)掛圖一張。
3、各種實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
拍手游戲老師說(shuō)："小朋友，告訴我，8可以分成2和幾。"生答："8可以分成2和6。"接著問(wèn)：2加6等于幾，生答。
二、激趣引入：
出道題來(lái)考考你。
1、談話(huà)交流，讓小朋友幫助中班的小朋友解決問(wèn)題，出示例題。
"小明做了5朵紅花，4朵黃花，一共有幾朵花？"
2、理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。這道題講了一件什么事？告訴我們幾個(gè)數(shù)？還問(wèn)了什么問(wèn)題？請(qǐng)幼兒思考并回答問(wèn)題，感知應(yīng)用題的`結(jié)構(gòu)：要說(shuō)一件事，2個(gè)數(shù)，還要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
三、接龍游戲：
大家來(lái)編題。
1、出示圖片，老師講事情，請(qǐng)幼兒提一個(gè)問(wèn)題。
2、老師出示實(shí)物2支短鉛筆，3支長(zhǎng)鉛筆，幼兒看著說(shuō)一件事，并說(shuō)出兩個(gè)數(shù)，可由老師提問(wèn)。
3、幼兒兩人一組，一人編實(shí)物，一人提問(wèn)。
三、操作活動(dòng)：
看題卡編應(yīng)用題（題卡上有算式，還畫(huà)有實(shí)物）
1、教師引導(dǎo)，看題卡如：23=？編一道關(guān)于鉛筆的應(yīng)用題。
2、同桌的小朋友合作，看手中的題卡，一人說(shuō)條件，一人問(wèn)問(wèn)題，然后交換提問(wèn)。
3、幼兒反饋信息。
四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應(yīng)用題。幼兒兩兩結(jié)伴，一人編應(yīng)用題，一人在橫線(xiàn)上列算式。
《10以?xún)?nèi)的加減法》教案2
設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，在組織教學(xué)時(shí)孩子們興趣不是很高，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出："游戲是幼兒的基本活動(dòng)"。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間。根據(jù)我班幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)字加減初步學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了本次以闖關(guān)游戲?yàn)橹鬟M(jìn)行數(shù)學(xué)教育的活動(dòng)，從而使幼兒主動(dòng)獲得"10以?xún)?nèi)數(shù)字加減"的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)進(jìn)一步理解10以?xún)?nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算
(2)能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫(xiě)出算式
(3)體驗(yàn)動(dòng)腦筋思考解題的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：
(4)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(5)通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
(1)PPT(2)畫(huà)板、畫(huà)筆一人一份
活動(dòng)過(guò)程：
1.圖片導(dǎo)入，引起幼兒參與的積極性
(1)教師："小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)看看圖片里有什么?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
(2)教師："這個(gè)城堡的名字叫快樂(lè)城堡，它里面有好多神奇的`地方，小朋友們想進(jìn)去看看嗎?"(出示幻燈片2)
(3)教師："那就請(qǐng)小朋友們跟著老師開(kāi)小汽車(chē)去看看吧!"
2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲
(1)第一關(guān)--蝴蝶關(guān)。
①教師："它是誰(shuí)?原來(lái)是蝴蝶姐姐，她說(shuō)要考考大家，答對(duì)通過(guò)第一關(guān)才能進(jìn)快樂(lè)城堡哦!"
�、诮處煟�"那我們一起來(lái)看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示幻燈片3)
�、劢處煟�"蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會(huì)飛來(lái)了4只，現(xiàn)在又有多少只?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
④教師小結(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7(2)第二關(guān)--螞蟻關(guān)。
�、俳處煟�"小朋友們看看這是誰(shuí)?它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ男〔萜鹤�，我們�(nèi)タ纯窗伞?(出示幻燈片4)
②教師："小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
�、劢處煟�"小螞蟻說(shuō)要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?"(教師引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出7-4=3的算式)
�、芙處熜〗Y(jié)回顧共有10杯拿走3杯還剩7杯，從7杯中分走4杯還剩3杯。
(3)第三關(guān)--小白兔關(guān)
�、俳處煟�"紅眼睛長(zhǎng)耳朵猜猜我是誰(shuí)?我們來(lái)看看是不是它?"(出示幻燈片5)
�、诮處煟�"小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?"(出示幻燈片6并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出算式)
③教師："我們班的小朋友都太聰明了，通過(guò)三關(guān)了，接下來(lái)我們來(lái)看看會(huì)去哪?"
(4)第四關(guān)--國(guó)王關(guān)
�、俳處煟�"哇!這是哪呀?原來(lái)我們來(lái)到城堡最漂亮的地方了，這會(huì)是誰(shuí)的城堡呢呢?
�、诮處煟�"國(guó)王很高興大家都來(lái)看他的城堡，他說(shuō)成功通關(guān)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來(lái)看看國(guó)王又考我們什么?"(出示幻燈片8)
�、劢處煟�"國(guó)王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰(shuí)知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
④教師："我們來(lái)看看國(guó)王考的最難得這個(gè)，看蘋(píng)果對(duì)著的數(shù)字來(lái)寫(xiě)等式，老師請(qǐng)小朋友把你們打答案寫(xiě)在畫(huà)板上，我們寫(xiě)好和國(guó)王對(duì)對(duì)，看看寫(xiě)對(duì)沒(méi)有?"(教師做一個(gè)示范指導(dǎo)幼兒填寫(xiě))(5)闖關(guān)結(jié)束教師："小朋友們都通過(guò)了全部的關(guān)，國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)大家很多禮物都放在了汽車(chē)上，我們?nèi)タ纯窗?"活動(dòng)結(jié)束：
教師："今天小朋友們?nèi)タ鞓?lè)城堡贏得了很多獎(jiǎng)品也學(xué)了很多數(shù)字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開(kāi)著汽車(chē)去數(shù)學(xué)區(qū)角玩玩吧!"活動(dòng)延伸：
數(shù)學(xué)區(qū)角--手指數(shù)字環(huán)
《10以?xún)?nèi)的加減法》教案3
一、激趣引入
教師：小朋友們，喜歡去南龕公園嗎？（喜歡）下面我們來(lái)看這些小朋友在公園玩什么？（播放錄像）1個(gè)小朋友蕩秋千，又來(lái)了2個(gè)小朋友。
教師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這個(gè)畫(huà)面，誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：原來(lái)有1個(gè)小朋友在玩秋千，又來(lái)了2個(gè)小朋友玩秋千……
教師：合起來(lái)一共有幾個(gè)小朋友？用什么方法計(jì)算？怎樣寫(xiě)算式呢？
學(xué)生：用加法算式計(jì)算，算式寫(xiě)成1＋2＝3。
教師：小朋友真能干。
�。埸c(diǎn)評(píng)］：這里用生活情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)這個(gè)畫(huà)面復(fù)習(xí)加法，找準(zhǔn)學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，有利于學(xué)生利用原有知識(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。
二、探究新知
教學(xué)例1，秋千圖。
1、教學(xué)減法的含義。
教師：請(qǐng)小朋友注意下面的畫(huà)面。
（課件動(dòng)態(tài)演示例1：3個(gè)小朋友蕩秋千，走了1個(gè)小朋友。）
教師：用你自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么。
學(xué)生：原來(lái)有3個(gè)小朋友蕩秋千，走了1個(gè)小朋友，還剩2個(gè)小朋友。
教師：像這樣的問(wèn)題用什么方法計(jì)算？怎樣寫(xiě)？怎樣讀？大家可以看一看書(shū)。
學(xué)生看書(shū)后回答：3－1＝2（3減1等于2）
教師：3－1＝2中3指的是什么？“－1”表示什么？2呢？
學(xué)生：3－1＝2表示原來(lái)有3個(gè)小朋友蕩秋千，走了1個(gè)小朋友，還剩下2個(gè)小朋友。
教師：真不簡(jiǎn)單。3－1＝2可不可以說(shuō)成原來(lái)有3只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，還剩2只蝴蝶？那還可以怎樣說(shuō)呢？
同桌討論，匯報(bào)。
�。埸c(diǎn)評(píng)］：聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)聯(lián)想，使學(xué)生初步感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)、探索知識(shí)的興趣。
教師：小朋友真聰明，想了這么多，其實(shí)在我們生活中處處都有數(shù)學(xué)，希望大家去細(xì)心觀察，做個(gè)有心人。你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生明白只要在原來(lái)的基礎(chǔ)上，減少一部分，求剩下的部分，都用減法計(jì)算）
2、探索算法。
教師：公園里原有5個(gè)小朋友玩滑梯，后來(lái)走了2個(gè)小朋友，還剩下幾個(gè)小朋友？怎樣列式？
學(xué)生：5－2＝3
教師：你是怎樣計(jì)算5－2的？
教師：請(qǐng)大家用一根小棒代替一個(gè)小朋友，一邊擺一邊想，再把你的想法在小組內(nèi)討論交流，然后每一個(gè)小組找一名代表說(shuō)一說(shuō)你們的算法。
�、賹W(xué)生操作②小組討論交流③學(xué)生匯報(bào)
學(xué)生想法可能有：
學(xué)生甲：我是從5倒著數(shù)2個(gè)數(shù)，4、3。
學(xué)生乙：我是先擺5個(gè)圓片，拿走2個(gè)，還剩3個(gè)圓片。
學(xué)生丙：因?yàn)?＋3＝5，所以5－2＝3。
學(xué)生丁：我是想5可以分成2和3，去掉2，剩下3。
……
教師：大家真能干，自己想出了這么多算法，以后你們可以選擇適合自己的方法來(lái)計(jì)算。請(qǐng)大家打開(kāi)課本例3，用你剛才學(xué)的方法，算出答案，比一比看誰(shuí)算得又對(duì)又快。
教師：5－4＝1是怎么算的，2－1＝1是怎么想的？4－3呢？
教師：很不錯(cuò)，請(qǐng)大家將紅色字寫(xiě)一寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮。
三、深化理解。
1、學(xué)生獨(dú)立完成課堂活動(dòng)（集體糾正）。
�。�1）擺一擺，填一填。
4－3＝□ 3－2＝□ 5－1＝□
�。�2）劃一劃，填一填。
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
5－2＝□ 4－1＝□ 5－4＝□
2、課堂活動(dòng)中第3題的教學(xué)
�。�1）教師：清清的河水，碧綠的荷葉，吸引了可愛(ài)的小青蛙，看，它們正在舉行游泳比賽，“撲通”一只青蛙已跳入水里。小朋友數(shù)一數(shù)，算一算，荷葉上原來(lái)有幾只青蛙？跳入水中幾只？荷葉上還剩幾只？從不同的角度觀察，你能寫(xiě)出幾個(gè)減法算式？
�。�2）分組討論，互說(shuō)含義。
學(xué)生甲：5－1＝4，荷葉上有5只青蛙，跳入水中1只，還剩4只。
學(xué)生乙：5－4＝1，荷葉上原有5只青蛙，現(xiàn)在還剩4只，跳入水中1只。
教師：根據(jù)剛才的情況繼續(xù)討論，在討論中發(fā)揮自己的想像，如果第2只青蛙又跳入水中，第3只青蛙……依次下去，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，算式怎么列呢？
�。�3）分小組討論，比比誰(shuí)寫(xiě)的算式多。
（4）學(xué)生匯報(bào)交流。
四、課堂小結(jié)。
教師：今天你學(xué)習(xí)了什么？學(xué)會(huì)了什么？這節(jié)課你提了幾個(gè)問(wèn)題？自己解決了幾個(gè)問(wèn)題？還有什么問(wèn)題嗎？
學(xué)生回答
《10以?xún)?nèi)的加減法》教案4
目前,5歲左右的幼兒都在幼兒園里學(xué)會(huì)了書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字,因而這個(gè)年齡段的幼兒進(jìn)行獨(dú)立的豎式運(yùn)算是完全可能的。為大家分享了10以?xún)?nèi)加減法豎式的教案，歡迎參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以?xún)?nèi)數(shù)的加減。
2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購(gòu)物的過(guò)程。
3、能靈活、多角度地思考和解答購(gòu)物活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、10以?xún)?nèi)算式題
2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書(shū)第40頁(yè)）的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“開(kāi)火車(chē)”，練習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減。
1、教師出示算式題，幼兒快速說(shuō)出火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)（即算式）的答案。
2、采用集體、小組、個(gè)別的形式進(jìn)行練習(xí)。
二、教師出引導(dǎo)幼兒進(jìn)行購(gòu)物猜測(cè)，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減。
1、教師介紹購(gòu)物的情況，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。如我用10元錢(qián)在禮品超市買(mǎi)了1件禮品，還剩下8元錢(qián)，猜猜買(mǎi)了什么？為什么？
2、請(qǐng)幼兒列式說(shuō)明理由。（10－8＝2或8＋2＝10）
教師：誰(shuí)愿意把自己猜的結(jié)果告訴大家？你能把自己是怎樣想的說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？
3、請(qǐng)1名幼兒說(shuō)出自己的購(gòu)物設(shè)想，讓同伴猜測(cè)。
幼兒說(shuō)出自己的'購(gòu)物設(shè)想后，請(qǐng)全班幼兒猜測(cè)并列出算式，再請(qǐng)幾名有著不同猜測(cè)結(jié)果的幼兒介紹自己的猜測(cè)過(guò)程。
三、根據(jù)所提供的購(gòu)物條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理練習(xí)。
1、教師：買(mǎi)兩件相同的禮物，花了6元錢(qián)，猜猜買(mǎi)了什么（如玩具狗）？為什么？（因?yàn)橥婢吖?元錢(qián)1個(gè)，3和3合起來(lái)是6）
請(qǐng)幼兒列出算式進(jìn)行解答。（3＋3＝6）
2、教師：買(mǎi)了玩具狗和另外1件禮物，用了8元錢(qián)，猜猜買(mǎi)了什么？為什么？（因?yàn)?和5合起來(lái)是8,8減去3等于5）
請(qǐng)幼兒列出算式進(jìn)行解答。（3＋5＝8或8－3＝5）
3、教師：買(mǎi)兩件相同的禮物，花了8元錢(qián)，猜猜買(mǎi)了什么（如XX）？為什么？（因?yàn)閄X4元錢(qián)1個(gè)，4和4合起來(lái)是8）
四、幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，鞏固10以?xún)?nèi)的加減。
1、提供幼兒用書(shū)第40頁(yè)（看圖列算式2）的操作材料，指導(dǎo)幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習(xí)。
2.卡片歸類(lèi)。
請(qǐng)幼兒將接龍卡片按得數(shù)進(jìn)行歸類(lèi)，分別放在分類(lèi)盒里。
活動(dòng)延伸：開(kāi)展“禮品商店”游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減練習(xí)。
《10以?xún)?nèi)的加減法》教案5
教學(xué)目的：
1、親歷整理知識(shí)的過(guò)程，感受不同知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和差別
2、提高應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的`能力并培養(yǎng)創(chuàng)新精神
3、讓同學(xué)在應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值
一、基本練習(xí)
1、口算卡片出示
10－3 4+4 10－6 2+5 5+3
10－5 8－7 7－4 9－0 9－8
6－6 9－2 8－2 4+6 3+6
9－0 2+3 9－5 0+7 4+2
二、整理知識(shí)
1、前面俺們學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算題？
分組看書(shū)整理后匯報(bào)
2、觀察
A 出示10以?xún)?nèi)加法題
這是俺們學(xué)過(guò)的10以?xún)?nèi)加法題，它們按一定的規(guī)律排成這個(gè)樣子，你能看看它們是怎樣排列的嗎？
B 練習(xí)，師任點(diǎn)幾題讓生回答
C 照剛才的觀察方法再觀察減法表
它們是怎樣排列的？
同座互相點(diǎn)一題考問(wèn)對(duì)方
3、除了加減法式題，俺們還學(xué)了圖畫(huà)式應(yīng)用題
師出示P79熊貓圖和書(shū)包圖。
你能說(shuō)出圖意嗎？大括號(hào)里表示什么意思？
三、練習(xí)
1、看圖寫(xiě)出兩個(gè)加法和減法
2、圖畫(huà)式應(yīng)用題
3、填括號(hào)
4、口算計(jì)時(shí)完成
5、連續(xù)加2
3連續(xù)加3：3、 3、 3、
1連續(xù)加2：1、 1、 1 、
《10以?xún)?nèi)的加減法》教案6
設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，在組織教學(xué)時(shí)孩子們興趣不是很高，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出："游戲是幼兒的基本活動(dòng)"。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間。根據(jù)我班幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)字加減初步學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了本次以闖關(guān)游戲?yàn)橹鬟M(jìn)行數(shù)學(xué)教育的活動(dòng)，從而使幼兒主動(dòng)獲得"10以?xún)?nèi)數(shù)字加減"的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）進(jìn)一步理解10以?xún)?nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算
（2）能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫(xiě)出算式
�。�3）體驗(yàn)動(dòng)腦筋思考解題的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：
（4）引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
�。�5）通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
�。�1）PPT（2）畫(huà)板、畫(huà)筆一人一份活動(dòng)過(guò)程：
1.圖片導(dǎo)入，引起幼兒參與的.積極性（1）教師："小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)看看圖片里有什么？"（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）（2）教師："這個(gè)城堡的名字叫快樂(lè)城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進(jìn)去看看嗎？"（出示幻燈片2）（3）教師："那就請(qǐng)小朋友們跟著老師開(kāi)小汽車(chē)去看看吧！"2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲（1）第一關(guān)--蝴蝶關(guān)。
�、俳處煟�"它是誰(shuí)？原來(lái)是蝴蝶姐姐，她說(shuō)要考考大家，答對(duì)通過(guò)第一關(guān)才能進(jìn)快樂(lè)城堡哦！"②教師："那我們一起來(lái)看看蝴蝶姐姐的題目吧！"（出示幻燈片3）③教師："蝴蝶姐姐的花園里有什么？有多少只呢？不一會(huì)飛來(lái)了4只，現(xiàn)在又有多少只？"（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）④教師小結(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7（2）第二關(guān)--螞蟻關(guān)。
�、俳處煟�"小朋友們看看這是誰(shuí)？它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ男〔萜鹤�，我們�(nèi)タ纯窗伞?（出示幻燈片4）②教師："小螞蟻的小草坪上有什么��？一共幾塊呢？可是吃了3塊，還剩幾塊呢？用算式表示是什么？"（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）③教師："小螞蟻說(shuō)要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示？"（教師引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出7-4=3的算式）④教師小結(jié)回顧共有10杯拿走3杯還剩7杯，從7杯中分走4杯還剩3杯。
(3)第三關(guān)--小白兔關(guān)①教師："紅眼睛長(zhǎng)耳朵猜猜我是誰(shuí)？我們來(lái)看看是不是它？"（出示幻燈片5）②教師："小白兔的園里種的什么？有幾朵？可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示？"（出示幻燈片6并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出算式）③教師："我們班的小朋友都太聰明了，通過(guò)三關(guān)了，接下來(lái)我們來(lái)看看會(huì)去哪？"（4）第四關(guān)--國(guó)王關(guān)①教師："哇！這是哪呀？原來(lái)我們來(lái)到城堡最漂亮的地方了，這會(huì)是誰(shuí)的城堡呢呢？
�、诮處煟�"國(guó)王很高興大家都來(lái)看他的城堡，他說(shuō)成功通關(guān)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好多禮品哦！大家想要嗎？我們來(lái)看看國(guó)王又考我們什么？"（出示幻燈片8）③教師："國(guó)王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰(shuí)知道還要加幾面才是9面小紅旗呢？"（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）④教師："我們來(lái)看看國(guó)王考的最難得這個(gè)，看蘋(píng)果對(duì)著的數(shù)字來(lái)寫(xiě)等式，老師請(qǐng)小朋友把你們打答案寫(xiě)在畫(huà)板上，我們寫(xiě)好和國(guó)王對(duì)對(duì)，看看寫(xiě)對(duì)沒(méi)有？"（教師做一個(gè)示范指導(dǎo)幼兒填寫(xiě)）（5）闖關(guān)結(jié)束教師："小朋友們都通過(guò)了全部的關(guān)，國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)大家很多禮物都放在了汽車(chē)上，我們?nèi)タ纯窗桑?活動(dòng)結(jié)束：
教師："今天小朋友們?nèi)タ鞓?lè)城堡贏得了很多獎(jiǎng)品也學(xué)了很多數(shù)字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦！現(xiàn)在我們開(kāi)著汽車(chē)去數(shù)學(xué)區(qū)角玩玩吧！"
活動(dòng)延伸：
數(shù)學(xué)區(qū)角--手指數(shù)字環(huán)
《10以?xún)?nèi)的加減法》教案7
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生鞏固10以?xún)?nèi)加減法的口算方法。
2.通過(guò)多種形式的大量練習(xí)，使學(xué)生能正確、迅速地口算10以?xún)?nèi)加減法，提高計(jì)算能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速的口算能力。
教具準(zhǔn)備：
口算卡片、頭飾、蘿卜圖片、信箱圖片、“一休”圖片、投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
我們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)加減法的口算方法。今天上一節(jié)練習(xí)課。
�。ò鍟�(shū)：練習(xí)）
看誰(shuí)能做到又對(duì)又快地口算。
�。ㄔ趯W(xué)生理解算理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行口算基本功訓(xùn)練。一共設(shè)計(jì)了十三種形式，練習(xí)內(nèi)容注意多樣性、階梯性和趣味性。）
1.練組成：
口算要算得又對(duì)又快，必須記熟數(shù)的組成，齊練2—10各數(shù)的組成。
�。�1）對(duì)口令：
練習(xí)2～5各數(shù)的組成。
�。�2）口答：
�、�7的組成有哪幾組？
②9的`組成有哪幾組？
�。�3）打手勢(shì)：
練習(xí)6和8的組成。
�。�4）打手勢(shì)說(shuō)組成：
邊打手勢(shì)邊說(shuō)10的組成。
2.板演：
今天，“一休”來(lái)到我們班，它要看看你們學(xué)習(xí)得怎么樣，給你們出了幾道題，誰(shuí)來(lái)做？（貼“一休”圖，并板書(shū)下面各題。）
3○4=7 6+4=□ 7+3=□
8○2=6 □+□=□ 7-3=□
□-□=□
□-□=□
3.讀題計(jì)算：要求讀準(zhǔn)題、算對(duì)數(shù)。（投影）
10以?xún)?nèi)加減法題10道。
4.悄悄算：（投影）
�。▎翁�(hào)組同學(xué)先算，把得數(shù)悄悄告訴同桌同學(xué)，同桌同學(xué)同意他算的結(jié)果，就點(diǎn)點(diǎn)頭；不同意，就舉手向老師報(bào)告，老師再帶大家討論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。做幾道題后，換雙號(hào)組同學(xué)計(jì)算。）
10以?xún)?nèi)加減法題10道。
5.訂正板演，并提問(wèn)：
�。�1）第一組題3、 4、 7各叫什么？ 8、 2、 6各叫什么？
（2）第二組題為什么6+4等于10，而4+6也等于10呢？10-6=4是怎么算的？ 10-4=6是怎么算的？
�。�3）第三組題“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？
“-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？
注意：常有人把加法做成減法，把減法做成加法。做題前要先看符號(hào)，是“+”時(shí)，要把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)；是“-”時(shí)，減幾就從被減數(shù)里去掉幾。
6.打手勢(shì)算：（投影）
老師說(shuō)出10以?xún)?nèi)加減法題共10道。學(xué)生打手勢(shì)表示口算的結(jié)果。
7.對(duì)口令：（投影）
老師按投影的題，說(shuō)10以?xún)?nèi)加減法題10道，同學(xué)說(shuō)得數(shù)，要求脫口而出。
8.游戲——“評(píng)選優(yōu)秀郵遞員”：
黑貓和白貓是郵遞員，由兩位學(xué)生扮演。每人送10封信，每封信上都有一道題。誰(shuí)先算出這道題得幾，就把信投進(jìn)貼在黑板上的編號(hào)是幾的信箱里。送信時(shí)，誰(shuí)投得又對(duì)又快，誰(shuí)就是優(yōu)秀郵遞員。
誰(shuí)當(dāng)黑貓？（發(fā)黑貓頭飾讓學(xué)生戴上。）
誰(shuí)當(dāng)白貓？（發(fā)白貓頭飾讓學(xué)生戴上。）
比賽結(jié)束，檢查后給獲勝者發(fā)獎(jiǎng)。
9.視算：看算式寫(xiě)得數(shù)。要求看準(zhǔn)題，寫(xiě)對(duì)得數(shù)。視算題是10以?xún)?nèi)加減法題，共8道。
10.聽(tīng)算：聽(tīng)題寫(xiě)得數(shù)。要求聽(tīng)準(zhǔn)題，寫(xiě)對(duì)得數(shù)。聽(tīng)算題是10以?xún)?nèi)加減法題，共8道。
11.游戲——“拔蘿卜比賽”：
白兔和灰兔比賽拔蘿卜，由兩位學(xué)生分別當(dāng)白兔和灰兔。老師說(shuō)10道題，誰(shuí)先算出得數(shù)，誰(shuí)就到黑板前面來(lái)拔編號(hào)是幾的蘿卜。拔得又對(duì)又多的獲勝。
誰(shuí)當(dāng)白兔？（戴白兔頭飾。）
誰(shuí)當(dāng)灰兔？（戴灰兔頭飾。）
比賽結(jié)束后，給獲勝者發(fā)獎(jiǎng)。
12.速算比賽：
計(jì)算課本上的式題，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。題目見(jiàn)課本第46頁(yè)第10題，共20道題。
完成后訂正，評(píng)出前五名并發(fā)獎(jiǎng)。
13.智力競(jìng)賽：看誰(shuí)最能動(dòng)腦筋。
�。�1）和是10的加法算式有哪幾道？（學(xué)生回答，教師板書(shū)。）
�。�2）差是3的減法算式有哪幾道？（學(xué)生回答，教師板書(shū)。）
14.：
這節(jié)課我們做了大量的練習(xí)。10以?xún)?nèi)的加減法必須做到計(jì)算正確，得數(shù)脫口而出。我們還沒(méi)有達(dá)到要求，今后還要加強(qiáng)練習(xí)，爭(zhēng)取全班所有的同學(xué)都能做到正確、迅速地口算。
《10以?xún)?nèi)的加減法》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、在實(shí)際情境中初步理解加減法的含義，并能正確口算１０以?xún)?nèi)數(shù)的加減法．
２、初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情境提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)的１０以?xún)?nèi)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：理解加減法的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)情景圖正確列式計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程：
一、 激情導(dǎo)入：
師：小朋友們，今天是小貓咪的生日，家里來(lái)了許多客人可熱鬧了。下面咱們也去湊湊熱鬧，好不好？
二、 復(fù)習(xí)加法：
1、 復(fù)習(xí)加法含義：
師：請(qǐng)小朋友們注意看，第一位來(lái)喵咪家做客的是誰(shuí)呢？那第二位呢？（教師貼出2只小狗，3只小豬的圖片）
師：哪個(gè)小朋友能根據(jù)剛才老師演示的`情景來(lái)提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？
生提出問(wèn)題。
師：誰(shuí)能幫這位同學(xué)解答？
生：2+3=5（只）
師：你能說(shuō)說(shuō)為什么要用加法嗎？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)槭前褍刹糠趾掀饋?lái)，求總數(shù)，所以要用加法
師評(píng)價(jià)：說(shuō)的真不錯(cuò)。
2、 復(fù)習(xí)連加：
師：小豬和小狗們剛坐下，看誰(shuí)又來(lái)了？（貼出一只小兔的圖片）根據(jù)這幅情景圖誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？
生提問(wèn)題。
師：該怎樣解答？
生：2+3+1=6（只）
師：這次是把幾部分的數(shù)合起來(lái)，求總數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生得出：像這種把幾部分?jǐn)?shù)合起來(lái)求總數(shù)的問(wèn)題，我們要用加法來(lái)解決。（板書(shū)：加法）
3、 復(fù)習(xí)特殊的加法問(wèn)題：
師：小朋友們真了不起，提了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。老師這兒也有個(gè)問(wèn)題想考考大家，你們有信心嗎？小狗汪汪特別懂禮貌，到喵咪家來(lái)做客時(shí)還帶了一籃子蘋(píng)果，（教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式展示一籃子蘋(píng)果）被小動(dòng)物們吃掉6個(gè)后，籃子里還剩4個(gè)，請(qǐng)問(wèn)籃子里原來(lái)有多少個(gè)蘋(píng)果？怎樣解答？
生：６＋４＝１０
師：為什么要用加法來(lái)解答呢？引導(dǎo)學(xué)生了解把吃掉的和還剩的合起來(lái)就是籃子里原來(lái)的蘋(píng)果數(shù)。所以用加法計(jì)算。
4、 列舉生活中的加法問(wèn)題：
師：小朋友們，想想在你們的生活中，有沒(méi)有像這種用加法來(lái)解決的問(wèn)題？以小組為單位說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生小組交流。
全班交流。
三、復(fù)習(xí)減法：
1、 復(fù)習(xí)減法含義：
師：客人們都來(lái)了，喵咪拿出了自己的生日蛋糕來(lái)招待大家，請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)一共有幾塊蛋糕？（教師貼10塊蛋糕的圖片）注意看，發(fā)生什么事情了？（拿走了6塊）誰(shuí)能根據(jù)剛才發(fā)生的事來(lái)提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？
生提出問(wèn)題。
師：該怎樣解答？
生： 10—6=4
師：為什么要用減法計(jì)算？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：吃掉了，也就是去掉了，所以要用減法，板書(shū)：減法
2、 復(fù)習(xí)連減：
師：在咱們做題時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這樣的算式：10—2—3=這種算式有個(gè)名字，誰(shuí)還記得？（連減），哪位同學(xué)能根據(jù)這個(gè)算式中的數(shù)字提一個(gè)連減的問(wèn)題？指生提出幾個(gè)連減問(wèn)題并解答。
4、學(xué)生列舉生活中的減法問(wèn)題：
師：在生活中還有許多要用減法解決的問(wèn)題，誰(shuí)能舉出幾個(gè)？
指生邊提問(wèn)題邊解答
四 、綜合練習(xí)：
師：剛才有許多同學(xué)都沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言，特別著急，沒(méi)關(guān)系下面就給每個(gè)人一次鍛煉的機(jī)會(huì)，以小組為單位，互相說(shuō)說(shuō)你在生活中遇到了哪些加減法的問(wèn)題？再請(qǐng)小組內(nèi)的其他同學(xué)解答，小組長(zhǎng)要記錄好你們組一共提了幾個(gè)問(wèn)題，一會(huì)兒咱們比比看哪個(gè)小組提的問(wèn)題最多。
五 、課堂小結(jié)：
師：小朋友們可真棒，能提出這么多生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，課后大家可以繼續(xù)到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記錄下來(lái)，下節(jié)課我們一起來(lái)交流一下，好嗎？
《10以?xún)?nèi)的加減法》教案9
教學(xué)內(nèi)容
10以?xún)?nèi)加減法
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)展示多媒體課件，使學(xué)生較熟練地根據(jù)加、減法的含義和算法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
2.通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握10以?xún)?nèi)的加減法，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。
3.通過(guò)情境展示，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，能夠解決現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)問(wèn)題。
4.讓學(xué)生在親自參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)從不同角度觀察問(wèn)題、提出問(wèn)題，并能用不同方法解決問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生在初步理解加、減法含義的基礎(chǔ)上，較熟練地運(yùn)用10以?xún)?nèi)加、減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，探索解決問(wèn)題方法的能力。
教具準(zhǔn)備
口算卡片、多媒體課件
學(xué)具準(zhǔn)備
紙制小紅旗、紅蘋(píng)果，紅心，每個(gè)同桌一套實(shí)物圖片。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.師：首先請(qǐng)同學(xué)們和老師一起復(fù)習(xí)一下10以?xún)?nèi)的加減法。
�。�1）要求：讀算式，說(shuō)得數(shù)。
出示：4+5 8-6 9-3 2+6 3+4 10-2 8-4 5+5 7-2 1+5
�。�2）下面請(qǐng)大家看算式，想得數(shù)，拍手表示。
2.教師導(dǎo)語(yǔ)：你們對(duì)10以?xún)?nèi)的加減法掌握得很好，那么，大家用我們學(xué)會(huì)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本領(lǐng)怎么樣呢？這節(jié)課咱們就賽一賽。
二、新授
教師板書(shū)課題“10以?xún)?nèi)的加減”。
1.觀察多媒體圖片，寫(xiě)出相關(guān)算式。
2.寫(xiě)一寫(xiě)。
1 4 9 7 3 8 5 2 6 10，在圓圈里填上大于5的'數(shù)和小于5的數(shù)。
3.把相等的算式連一連。
4.在○填上“>”“
5.填數(shù)
6.測(cè)測(cè)你的口算能力。
4+6=1 9-1=8 5+3=8 6-4=2 6+3=9
10-5=5 2+8=10 10-9=1 5 + 2=7 7-1= 6
10+0=10 8-0=8 10-3=7 1 + 9= 10 10-0=10 2 + 6= 8
7.奪紅旗
8.巧填蘋(píng)果數(shù)。
三、本課小結(jié)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算，能夠解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，提高了我們解決問(wèn)題的能力，這也正是本節(jié)課的重要意義！
《10以?xún)?nèi)的加減法》教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合實(shí)際情境讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解加法的意義，認(rèn)識(shí)加號(hào)+、學(xué)會(huì)加法算式的讀法，會(huì)進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的加法計(jì)算。
2、在觀察、操作活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)思考問(wèn)題。
3、通過(guò)與同伴交流不同的計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣性。
4、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)加法算式的讀法，會(huì)進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的加法計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，你們都看過(guò)《西游記》的故事嗎？你最喜歡《西游記》中的.哪個(gè)人物？為什么？
師：有那么多的同學(xué)喜歡孫悟空，孫悟空的花果山對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)一定不陌生，今天我們就一起去花果山看看，好嗎？
二、 提出問(wèn)題
1、出示《來(lái)到花果山》的情景圖，讓學(xué)生獨(dú)立觀察情境圖中都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，學(xué)習(xí)你說(shuō)我講紅點(diǎn)中所示內(nèi)容。
�。�1） 探索解決問(wèn)題的策略。
�、傧茸寣W(xué)生獨(dú)立思考。
�、诓扇⌒〗M合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生交流想法。教師巡視指導(dǎo)。
③ 全班交流。
估計(jì)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種解決問(wèn)題的方式
方法一：一只一只地?cái)?shù)一數(shù)就知道了。
方法二：我用小棒代替小猴，樹(shù)上有3只，我就拿出3根小棒，樹(shù)下有5只，我再拿出5根小棒，然后數(shù)一數(shù)一共有幾根小棒就知道一共有幾只小猴了。也就是把5和3合起來(lái)
�。�2） 幫助學(xué)生理解加法的意義。
學(xué)生通過(guò)交流知道把5和3合起來(lái)用加法計(jì)算。
�。�3） 認(rèn)識(shí)加號(hào)。
（4） 理解算法。
結(jié)合圖意或利用學(xué)具擺一擺，讓學(xué)生理解5+3的算法，允許學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行口算，只要結(jié)果正確就可以。
三、解決學(xué)生提出的其他問(wèn)題
結(jié)合學(xué)生提出的其他問(wèn)題，教學(xué)綠點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題。
把不能解決的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法，記錄在問(wèn)題口袋中，待學(xué)到相關(guān)知識(shí)時(shí)再解決。
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了求一共有幾只小鳥(niǎo)，一共有多少只小猴子，象這樣把兩部分合起來(lái)就用加法計(jì)算。
五、走進(jìn)生活
師：在我們的生活中一定能遇到用加法解決的問(wèn)題，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？
六、談收獲
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課自己學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？有哪些收獲？
《10以?xún)?nèi)的加減法》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法、減法。
2、能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，大膽回答問(wèn)題。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，操作完成后將物品歸還原處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、焦距準(zhǔn)備：2個(gè)塑料簍子做“糧倉(cāng)”、“糧袋”（上面寫(xiě)有10以?xún)?nèi)的算式）
2、學(xué)具準(zhǔn)備：雙色圓片10個(gè)（正面是紅色、反面是藍(lán)色），算式卡片若干，飛行棋、汽水蓋，塑料碗、撲克牌、紅棗等。
3、《操作冊(cè)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
游戲：拍手問(wèn)答游戲。教師提問(wèn)10以?xún)?nèi)的分解組成，幼兒回答。教師問(wèn)到：“小朋友，我問(wèn)你，10 可以分成幾和幾？”幼兒回答：“X老師，告訴你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……
二、游戲活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)游戲情景：游戲連環(huán)套。游戲王國(guó)的國(guó)王知道小朋友門(mén)都喜歡做游戲，于是國(guó)王派使者送來(lái)了許多的游戲。今天我們就一起玩?zhèn)�夠。
1、游戲“雙色卡”。有那10個(gè)雙色卡（正面是紅色、反面是藍(lán)色）向上拋去，雙色卡落地后，數(shù)一數(shù)紅色的有多少片，藍(lán)色的有多少片，紅色的和藍(lán)色的`合起來(lái)有多少片？教師將幼兒說(shuō)的答案用算式在黑板上列出來(lái)。
2、游戲“扣碗”5人一組，每組準(zhǔn)備10個(gè)汽水瓶蓋，一個(gè)塑料碗，一名幼兒左手向桌面上撒開(kāi)瓶蓋的同時(shí)右手持碗扣住部分瓶蓋，大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋，在一起算算碗中扣住了幾個(gè)瓶蓋，可以調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來(lái)復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的減法。
3、游戲“抓抓抓”將小鞋盒挖個(gè)洞，里面放10個(gè)紅棗，請(qǐng)幼兒將手伸進(jìn)洞里抓出紅棗，數(shù)一數(shù)抓了幾個(gè)紅棗，算算盒子里還有幾個(gè)紅棗。
4、游戲“小馬運(yùn)糧食”幼兒分成兩隊(duì)扮演小馬運(yùn)糧食，老師發(fā)出命令后，兩隊(duì)排頭跑向“小河邊”拿起一袋糧食，“糧食上貼有10以?xún)?nèi)加法和減法算式題目，幼兒將答案填在等于號(hào)的后面，跑向“糧倉(cāng)”答案正確的才能將糧食袋放到糧倉(cāng)，再將每隊(duì)的第二名幼兒上來(lái)運(yùn)糧食，依次進(jìn)行，相同時(shí)間里哪隊(duì)云的糧食多為勝利。
三、分組活動(dòng)。
1、雙色圓片游戲，幼兒操作雙色圓片完成算式后，把得數(shù)填寫(xiě)在方框里。
2、撲克牌游戲，幼兒兩人一組，撲克牌1到10，兩人各自抽出一張牌，比一比誰(shuí)的大，用大數(shù)減去小的數(shù)，或者將兩張牌合起來(lái)列加法算式。
3、下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲，每人兩次擲2次，顯示的點(diǎn)數(shù)相加就是飛機(jī)要走的步數(shù)，最后誰(shuí)先到達(dá)中點(diǎn)誰(shuí)就是勝利。
4、交流小結(jié)：
引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)游戲后的感受，共同收集整理材料
《10以?xún)?nèi)的加減法》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步理解10以?xún)?nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。
2.能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫(xiě)出算式。
3.體驗(yàn)動(dòng)腦筋思考解題的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：城堡場(chǎng)景插圖，車(chē)的圖片，蝴蝶關(guān)相關(guān)圖片，螞蟻關(guān)相關(guān)圖片，小白兔關(guān)相關(guān)圖片，國(guó)王關(guān)相關(guān)圖片，終極挑戰(zhàn)關(guān)相關(guān)圖片。
材料準(zhǔn)備：畫(huà)板、畫(huà)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
觀察圖片，引起幼兒的好奇。
——這個(gè)城堡的名字叫快樂(lè)城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進(jìn)去看看嗎?
——請(qǐng)小朋友們坐著老師的車(chē)進(jìn)去看看吧。
播放課件，理解10以?xún)?nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。
1.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第一關(guān)“蝴蝶關(guān)”。
——蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?一會(huì)又飛來(lái)了4只，現(xiàn)在有多少只?
小結(jié)：花園里原來(lái)有3只蝴蝶，飛來(lái)4只后，一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。
2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第二關(guān)“螞蟻關(guān)”。
——小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?
——小螞蟻說(shuō)要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?
3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第三關(guān)“小白兔關(guān)”。
——小白兔的園里種了什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?
4.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第四關(guān)“國(guó)王關(guān)”。
——國(guó)王很高興大家都來(lái)看他的城堡，他說(shuō)成功通關(guān)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好多禮品哦!
——國(guó)王的'城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰(shuí)知道還要加幾面才是9面小紅旗呢？
5.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第五關(guān)“終極挑戰(zhàn)”。
——看蘋(píng)果對(duì)著的數(shù)字來(lái)寫(xiě)等式，請(qǐng)小朋友把答案寫(xiě)在紙上。
6.闖關(guān)結(jié)束。
——小朋友們都通過(guò)了全部的關(guān)，國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)大家很多禮物都放在了汽車(chē)上，我們一起開(kāi)著汽車(chē)回家吧！
《10以?xún)?nèi)的加減法》教案13
（一）、激發(fā)“整理”的欲望：
師：我們已經(jīng)學(xué)完10以?xún)?nèi)數(shù)的加、減法，相信小朋友一定會(huì)算很多很多題了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你會(huì)算哪些10以?xún)?nèi)數(shù)的加、減法題？
生逐一說(shuō)算式，師逐一板書(shū)算式。
師：觀察小朋友們剛才寫(xiě)的算式，你有什么感覺(jué)?
生：比較亂，有重復(fù)的算式，還有沒(méi)有寫(xiě)到的算式。
師：今天我們就一起來(lái)整理與復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加、減法。(板書(shū)課題)
（二）、經(jīng)歷“整理”的過(guò)程：
你喜歡寫(xiě)得數(shù)是幾的加法算式
（1）選一選
生：喜歡得數(shù)是9的加法算式
師：還有誰(shuí)喜歡寫(xiě)得數(shù)是9的加法算式？這么多同學(xué)都喜歡，這樣吧，咱們來(lái)抓鬮，怎么樣？哪個(gè)小組抓到哪個(gè)，小組的同學(xué)就按照一定的規(guī)律寫(xiě)一寫(xiě)，好嗎？
�。�2）小組分工。
在寫(xiě)之前，小組先分好工，比比哪個(gè)小組合作的好？
�。�3）欣賞各個(gè)小組整理情況
貼一貼：寫(xiě)完的小組請(qǐng)小組長(zhǎng)把你們組的紙條帖在黑板相應(yīng)的'位置上。其它同學(xué)幫老師看一看，哪個(gè)小組帖的又快又好？
講一講：誰(shuí)愿意代表你們組，給大家介紹一下你們是按照什么規(guī)律排列的？
(一)給黑板上的算式分類(lèi)(板書(shū)：加法、減法)
(二)整理加法表
1．提出要求：
四人小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作，把10以?xún)?nèi)的加法算式按一定的順序整理、排列。
2．合作整理：
四人小組合作整理加法表，按一定的順序?qū)懗鲆恍┘臃ㄋ闶健?/p>
3．交流評(píng)價(jià)：
學(xué)生匯報(bào)整理結(jié)果，并說(shuō)明是按什么規(guī)律整理的。
4．歸納概括：
師生共同整理、歸納出加法表(課件出示)
5．觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
(1)加法表橫著看，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)加法表豎著看，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)除此之外，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?
小組討論，全班交流，結(jié)合學(xué)生交流的情況逐一展示課件，得出規(guī)律。
（三）、整理減法表：
1、交代要求：學(xué)生用整理加法表的方法，獨(dú)立整理減法表，見(jiàn)書(shū)53頁(yè)。
2、學(xué)生匯報(bào)整理后的減法表。
3、（出示課件）根據(jù)整理后的減法表，學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
�。ㄋ模�、鞏固練習(xí)：
聽(tīng)算題。2分鐘內(nèi)看誰(shuí)算得又好、又多。
五、師：解決一個(gè)問(wèn)題有很多種方法，只要小朋友多動(dòng)腦，你們就一定會(huì)越來(lái)越聰明，越來(lái)越能干。
作業(yè)：第53頁(yè)幫蠶寶寶回家
《10以?xún)?nèi)的加減法》教案14
活動(dòng)名稱(chēng)：
10以?xún)?nèi)加減法應(yīng)用題
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法
2.學(xué)習(xí)看圖列算式，并學(xué)會(huì)自編10以?xún)?nèi)加減法應(yīng)用題。
3.發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.加減法算式6道。
2.多媒體課件。
3.作業(yè)紙《第六冊(cè)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲："陽(yáng)光快車(chē)"
師生一問(wèn)一答的'形式復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法.
出示加減算式卡片。
如：9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=
老師說(shuō)：小朋友你告訴我，你的汽車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?
小朋友回答：楠楠老師我告訴你，我的汽車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？）
二、看圖列式，學(xué)習(xí)編應(yīng)用題。
出示課件
（一）教師給小朋友帶來(lái)幾張圖片，誰(shuí)愿意圖片上的事情說(shuō)給小朋友聽(tīng)。
�。ǘ┪覀兛梢杂迷鯓拥囊坏烙�(jì)算題來(lái)表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？
三、學(xué)習(xí)用圖加文的方式自編10以?xún)?nèi)的加減應(yīng)用題
今天我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題，生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題，請(qǐng)小朋友想一想、編一編。
�。ㄒ唬┌l(fā)放編題圖片
�。ǘ┨釂�(wèn)個(gè)別幼兒
四、幼兒練習(xí)活動(dòng)。
《作業(yè)紙》第六冊(cè)第50-51頁(yè)。
《10以?xún)?nèi)的加減法》教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)10與內(nèi)、數(shù)的認(rèn)識(shí)，利用數(shù)的組成，熟練掌握10 以?xún)?nèi)的加減法
2、在具體的生活情境中感悟數(shù)的組成，理解算理
3、培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)，并會(huì)獨(dú)立思考
教學(xué)用具：
卡片、
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、復(fù)習(xí)
2、情境；小朋友在電梯里說(shuō)出自己家的樓層。你猜一猜，他們分別住幾樓？
3、填空：4+（ ）= 8 ６＋（ ）= 1０
5+（ ）＝９ ８＋（ ）＝ １０
二、加法表；
�。�1）觀察有什么規(guī)律，可以討論
�。�2）匯報(bào)
�。�3）開(kāi)火車(chē)
�。�4）看誰(shuí)算的又對(duì)又快
三、學(xué)習(xí)減法表：
方法同上
四、小結(jié)
板書(shū)：
加法表 減法表
略 略
教學(xué)反思：
整理與復(fù)習(xí)
教學(xué)目的'：
鞏固10以?xún)?nèi)加減法
教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)大括線(xiàn)題，區(qū)分求整理與部分的題
教學(xué)難點(diǎn)：
弄清部分與整理的關(guān)系�？磮D說(shuō)圖意
課前準(zhǔn)備：
圖形
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛磮D說(shuō)圖意，列式計(jì)算 7-3=4 6+2=8
�。ǘ┛磮D列出兩道加法和減法算式 3+4=7 7-3=4
4+3=7 7-4=3
�。ㄈ┰凇鹄锾钌希� －號(hào) 訂正：３－２＝１ ６＋３＝９ ４－４＝０
３＋２＝５ ６－３＝３ ５＋２＝7
�。ㄋ模┨羁詹⒒卮饐�(wèn)題
1、看圖自己提出問(wèn)題，自己解答（西紅柿有幾個(gè)？３個(gè)，蘑菇有幾個(gè)？３個(gè)土豆有幾個(gè)？４個(gè)茄子有幾個(gè)？）
2、哪種菜最多？（土豆）哪兩種菜的數(shù)量同樣多？（西紅柿和蘑菇同樣多）西紅柿、蘑菇、茄子共有幾個(gè)？（３＋３＋２＝８）
（五）口算練習(xí)7題１.自己計(jì)算注意方法２.小組訂正互查互改1+4+3＝８
板書(shū)：
�。常矗剑�
�。矗常剑�
�。罚常剑�
７－４＝３
７－３＝４
６＋２＝８
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