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一年級(jí)語(yǔ)文教育教案
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的一年級(jí)語(yǔ)文教育教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級(jí)語(yǔ)文教育教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法;
2、初步了解多義字;
3、口語(yǔ)交際;
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)識(shí)記生字的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
展示自己從電視里學(xué)到的生字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、導(dǎo)入：小朋友，咱們都有一個(gè)溫馨和睦的家，平時(shí)在家里，你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢?
2、我會(huì)認(rèn)
(1)我們和爸爸媽媽看電視的時(shí)候，電視中出現(xiàn)的生字，爸爸媽媽會(huì)教給你們聽(tīng)嗎?看電視，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字?
(2)學(xué)生拿出自制的識(shí)字課本，分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。(3)學(xué)生全班交流自己的識(shí)字方法，教師和同學(xué)評(píng)議。
(4)小組學(xué)習(xí)“我的'發(fā)現(xiàn)”中的漢字，讀讀這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(5)集體交流，小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。
(6)認(rèn)讀生字卡片(學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么記住這個(gè)字的)。
3、讀讀想想
(1)小組學(xué)習(xí)：讀一讀這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)你還知道哪個(gè)字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思?
一年級(jí)語(yǔ)文教育教案2
《紅日?qǐng)A圓》
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)寫(xiě)"上、天、日、火"4個(gè)字。
2、會(huì)認(rèn)"牙、鳥(niǎo)、飛、魚(yú)、中、蟲(chóng)、馬"7個(gè)字。
3、學(xué)會(huì)背兒歌《紅日?qǐng)A圓》，并理解兒歌內(nèi)容。
4、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，養(yǎng)成良好的識(shí)字習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)寫(xiě)"上、天、日、火"4個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟畫(huà)與字的`關(guān)系，學(xué)習(xí)象形字的識(shí)字方法。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜圖片導(dǎo)入新課。（板書(shū)課題）
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、圈出不會(huì)的生字，根據(jù)拼音，讀通課文。（展示課件4、5）
2、今天我們這些當(dāng)漢字是怎么演變過(guò)來(lái)的呢？（展示課件6、7）
3、通過(guò)剛才的圖片，我們知道了"日、月、水、火、鳥(niǎo)、魚(yú)、馬"這幾個(gè)字是怎么從古代的字演變成現(xiàn)在的漢字。
三、書(shū)寫(xiě)漢字。（展示課件8）
1、老師書(shū)寫(xiě)漢字，學(xué)生說(shuō)筆順，筆畫(huà)，并書(shū)空。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。老師巡視，指導(dǎo)。
3、讀生字，給生字組詞。（展示課件9）
四、學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。（展示課件10）
五、游戲：猜字游戲。（展示課件11）
兩個(gè)學(xué)生為一組，一個(gè)根據(jù)給出的生字做出相應(yīng)的動(dòng)作，另外一個(gè)猜是會(huì)什么字。
六、知識(shí)鞏固。
根據(jù)課內(nèi)容連線。（展示課件12）
七、課堂小結(jié)。（展示課件14）
�。�1）鞏固生字，筆順，組詞。
（2）朗讀課文。
八、作業(yè)。（展示課件15）
�。�1）書(shū)寫(xiě)"上、天、日、火"4個(gè)字。
�。�2）把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。
一年級(jí)語(yǔ)文教育教案3
《江南》
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新部件，并能按筆順規(guī)則正確、工整第書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字，感受漢字美。
2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3、感受古詩(shī)展示的美好意境，激發(fā)閱讀的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備生字卡片，課件（詩(shī)文畫(huà)面）、朗讀錄音帶。
學(xué)生：借助漢語(yǔ)拼音試讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，正確流利地朗讀課文與背誦課文。
建議課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題
1、小朋友們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？老師今天就請(qǐng)大家一起看動(dòng)畫(huà)片！（播放江南荷塘美景）
2、觀察表達(dá)，你看到了什么地方有什么？誰(shuí)在干什么？
二、初讀全詩(shī)，學(xué)習(xí)生字
1、借助拼音初讀全詩(shī)，畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音。
2、同桌相互比賽讀生字。
3、教師檢測(cè)掌握生字情況。
4、齊讀全詩(shī)。
三、再讀全詩(shī)，了解詩(shī)意
1、抽學(xué)生讀詩(shī)句，采取不同形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)想到了什么畫(huà)面，心情怎么樣。
四、指導(dǎo)朗讀、背誦
1、自由練習(xí)讀詩(shī)，一邊練習(xí)讀一邊想畫(huà)面。
2、采用多種形式比賽讀。
3、背誦詩(shī)歌。
五、復(fù)習(xí)生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
特別指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“采”和“魚(yú)”兩個(gè)字
一年級(jí)語(yǔ)文教育教案4
《靜夜思》
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿻�(huì)讀本課10個(gè)生字。
（二）理解重點(diǎn)詞：“疑”、“思故鄉(xiāng)”、“舉頭”的意思；并能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意；
二、情感目標(biāo)
體會(huì)詩(shī)的意境，有感情的朗讀，背誦全詩(shī)；
三、能力目標(biāo)
初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義——串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解詩(shī)句的意思，體會(huì)意境。
教具：
錄音機(jī)《思鄉(xiāng)曲》音樂(lè)磁帶，多媒體課件，書(shū)中插圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)引入，感受情境美。
�。ㄒ唬┥�(tīng)音樂(lè)《思鄉(xiāng)曲》，體會(huì)樂(lè)曲中描述的意境。
1、那個(gè)人在干什么？或者想什么？（樂(lè)曲中描述的人在思念自己的家鄉(xiāng)）
2、學(xué)生初步感知詩(shī)的意境美。
�。�(lè)曲停，學(xué)生表達(dá)自己的想法。）
�。ǘ┖�(jiǎn)介《思鄉(xiāng)曲》，引入課題。
1、這首曲子，就是作曲家馬思聰先生的《思鄉(xiāng)曲》，思鄉(xiāng)的情感可以用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)，也可以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
2、引入課題，齊讀課題。
3、簡(jiǎn)介李白。
二、學(xué)習(xí)全詩(shī)，體悟詩(shī)境美。
（一）初讀課文。
1、讀通、讀順全詩(shī)；
2、檢查勾生字情況；
3、指導(dǎo)生讀生字，讀全詩(shī)。重點(diǎn)讀好“靜”、“床”、“霜”、“思”等字。
4、解題：
�。�1）“靜夜”是怎樣的夜晚？（多媒體創(chuàng)設(shè)情境）
（2）請(qǐng)你用“思”擴(kuò)詞，從所擴(kuò)詞中選出詞義
�。�3）串詞義。用自己的話說(shuō)說(shuō)題目的意思。
5、小結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法：
�。�1）讀
�。�2）說(shuō)（詞義——句意）
�。ǘ┳x中理解，體悟詩(shī)意美。
1、學(xué)生運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)古詩(shī)，讀詩(shī)、說(shuō)詞義、句意，并用“。”勾出不懂的詞。
2、生提出不懂的詞，師用“�！秉c(diǎn)出。
�。鄞颂幵~主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“舉頭”、“思故鄉(xiāng)］
3、學(xué)習(xí)第一行
（1）讀整行詩(shī)。
（2）“明月光”是指怎樣的月光？
（3）說(shuō)第一行詩(shī)意。
多媒體創(chuàng)設(shè)情景：（明亮的月光照在詩(shī)人床前）
4、學(xué)習(xí)第二行
（1）讀整行詩(shī)。
�。�2）根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題理解“疑”的意思（懷疑、好像）；
“霜”（老師哈氣在眼鏡片上，并解釋這是霧水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近：如房頂、草葉、地面等，堆起來(lái)是白色。）
�。�3）說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思。用上“什么好像是什么”的句式。（明亮的月光照在詩(shī)人的床前，好象是鋪在地上的白白的霜）
�。�4）朗讀，引導(dǎo)。
詩(shī)人這樣描寫(xiě)，給了你一種什么樣的感覺(jué)？（冷清）
師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩(shī)人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)，就更感到冷清了。
師用冷清的語(yǔ)氣范讀
生試著用冷清的.語(yǔ)氣讀。
5、學(xué)習(xí)第三行
�。�1）讀整行詩(shī)。
（2）看多媒體理解“舉頭”（做動(dòng)作）
�。�3）想想詩(shī)人在干什么？
�。ㄔ�(shī)人抬頭望著天上的明亮的月亮）
�。�4）朗讀、引導(dǎo)。
師激情：古時(shí)候和我們不一樣，沒(méi)有電話、電影可以看，在晚上，特別是有明亮月光的晚上，朋友們、親人們會(huì)一起坐在月光下，說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，還會(huì)在月光下看風(fēng)景，游玩。你看，他們玩得多開(kāi)心哪！可是，今夜，詩(shī)人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長(zhǎng)，更沒(méi)有我們今天的汽車、火車、飛機(jī)，不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓。是啊，月亮還是那個(gè)月亮，可是，詩(shī)人的心情已經(jīng)不是那種心情了。
問(wèn)：詩(shī)人看著掛在天空中的明月，會(huì)想到什么呢？
�。〞�(huì)想到家鄉(xiāng)，想到親人）反復(fù)誦讀。
6、學(xué)習(xí)第四行
（1）讀整行詩(shī)。
�。�2）說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
（3）將三、四行連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意
�。�4）指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀“思故鄉(xiāng)”。
7、生用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。
三、反復(fù)吟誦，表現(xiàn)詩(shī)意美。
1、以《思鄉(xiāng)曲》為背景，體會(huì)全詩(shī)詩(shī)意，并朗誦全詩(shī)一遍。
2、生在音樂(lè)中自己吟誦，劃節(jié)奏。
3、指名有感情地朗讀。
3、有感情地齊讀，背誦。
四、和樂(lè)唱詩(shī)，感染熏陶美。
�。ㄒ唬┞�(tīng)《思鄉(xiāng)曲》主旋律一遍，進(jìn)一步感受詩(shī)的意境美。
�。ǘ┮浴端监l(xiāng)曲》為主旋律，以《靜夜思》為詞，師先示范唱詩(shī)，師生和唱詩(shī)兩遍。
一年級(jí)語(yǔ)文教育教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。了解“肉”字的演變過(guò)程。
2、仔細(xì)觀察畫(huà)面，感受農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的熱鬧與繁榮。
3、能夠按照事物的類別來(lái)給事物正確分類。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，認(rèn)識(shí)14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。
2、結(jié)合圖畫(huà)識(shí)記字形，了解字義。
教學(xué)難點(diǎn)
字形與字義的相結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、問(wèn)題導(dǎo)入
同學(xué)們，昨天老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓大家隨同家長(zhǎng)到家附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)去逛一逛、看一看，大家都去了嗎?都看到了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?好，今天，老師就領(lǐng)著大家一起到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)看一看，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的.蔬菜、水果最多。學(xué)習(xí)“農(nóng)、市、場(chǎng)”三個(gè)字�！稗r(nóng)”最后一筆是“捺”。
二、隨圖識(shí)字
1、請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文書(shū)翻到第98頁(yè)，看整幅圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是什么地方，這些人在做什么?
2、從整幅圖最上面開(kāi)始，按從左至右的順序觀察，看第一排菜攤，這個(gè)菜攤出售哪些東西?把你看到的說(shuō)一說(shuō)。
3、看這幅圖片，誰(shuí)能說(shuō)出圖上的字?
4、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)記“蘋(píng)”的方法。
5、用“蘋(píng)果”這個(gè)詞說(shuō)一句話。
6、看第二排菜攤，這里又有哪些東西?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，找到答案說(shuō)一說(shuō)。
7、觀察最后一排菜案上都有什么東西?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、反復(fù)練習(xí)，游戲鞏固
1、用字卡領(lǐng)讀生字。
2、讓學(xué)生做小老師領(lǐng)讀生字。
3、開(kāi)火車讀。
4、全班齊讀生字。
四、鞏固練習(xí)
1、區(qū)別字組詞。
2、連線。
3、給加點(diǎn)字標(biāo)上正確的讀音。
4、這些生字，大家都掌握了嗎?接下來(lái)我們一起來(lái)讀一讀這段話，老師讀一句，大家讀一句，要認(rèn)真聽(tīng)老師讀的語(yǔ)氣，注意停頓。
五、布置作業(yè)
熟讀這段話，要通順流利，能背誦。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、通過(guò)卡片認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字。
2、檢查背誦情況。
二、整體感知，發(fā)展語(yǔ)言。
1、看書(shū)上整幅圖，誰(shuí)愿意用自己話把整幅圖描述一下。
2、分組表演在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)貨和賣貨情景。
三、完成課扣習(xí)題。
1、說(shuō)一說(shuō)，把會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)。
2、我會(huì)讀。要通順，有感情。
3、分類涂色。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
觀察字形，主要是各個(gè)部位在虛宮格中的位置。讓生指出難寫(xiě)的生字，老師示范書(shū)寫(xiě)。
五、布置作業(yè)。
1、書(shū)寫(xiě)生字。
2、背文。
3、有興趣的同學(xué)可以與爸爸、媽媽玩買(mǎi)賣水果、蔬菜的游戲。
一年級(jí)語(yǔ)文教育教案6
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力
1、識(shí)記生字，培養(yǎng)學(xué)生自己觀察字型的能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
過(guò)程與方法
使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會(huì)讀和讀好的過(guò)程。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1、了解課文內(nèi)容。知道要樹(shù)立時(shí)間意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理的利用時(shí)間。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：
樹(shù)立時(shí)間意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理的利用時(shí)間。
教具準(zhǔn)備：
課件、字卡
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，談話激趣。
1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)
“短腿腿，圓臉膛，耳朵長(zhǎng)在腦袋上。肚里聲聲滴嗒響，提醒我們?cè)缙鸫��！闭l(shuí)猜出來(lái)了?
2、小朋友們，你們誰(shuí)都有小鬧鐘啊?你們用小鬧鐘來(lái)干什么呢?
(學(xué)生回答，引出課題。)
原來(lái)小鬧鐘的作用有這么大!今天，老師就跟大家講一個(gè)關(guān)于小鬧鐘找朋友的故事。我們一起看看這個(gè)《小鬧鐘》到底是怎樣找朋友的。
齊讀兩遍，說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)“鐘”字
板書(shū)：《小鬧鐘》(教師邊板書(shū)邊強(qiáng)調(diào)字的筆畫(huà))
【通過(guò)播放多媒體課件的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過(guò)多種渠道，發(fā)展思維的靈活性、多維性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究獲取知識(shí)的能力�！�
二、初讀課文，隨文識(shí)字。
(一)提出讀文要求
1、請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀課文，拿出鉛筆畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
2、大家讀得非常認(rèn)真有不認(rèn)識(shí)的字嗎?
(二)想一想以前學(xué)習(xí)課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字都用過(guò)那些識(shí)字方法?(學(xué)生暢談)
師：我們最常用的就是看拼音和聽(tīng)別人讀。
【了解學(xué)生已有的識(shí)字情況，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊，更好的.解決課文的難點(diǎn)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。讓學(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)不認(rèn)識(shí)的字對(duì)學(xué)生能引起注意。】
(三)讀課文，識(shí)字。
1、師：我們現(xiàn)在就聽(tīng)聽(tīng)課文朗讀就，仔細(xì)聽(tīng)不認(rèn)識(shí)的那些字該怎樣讀?
2、提問(wèn)：你剛才聽(tīng)時(shí)認(rèn)識(shí)了那些字?
3、小組相互交流你都認(rèn)識(shí)了那些字?你還有那些字不認(rèn)識(shí)提出來(lái)小組內(nèi)共同想辦法解決。
4、出示生字卡片，檢查預(yù)習(xí)
【把學(xué)生的自學(xué)落到實(shí)處，并培養(yǎng)學(xué)生從小合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。滲透德育，請(qǐng)教別人也是一種好的學(xué)習(xí)方法，更是一種美德。給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間與余地，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情�；ハ嘣u(píng)議會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)接受別人的意見(jiàn)�！�
同學(xué)們可真棒，將詩(shī)歌里的字、詞都認(rèn)識(shí)了，老師真為你們高興，現(xiàn)在請(qǐng)將書(shū)輕輕扣在桌子上，我們來(lái)做一個(gè)識(shí)字闖關(guān)游戲高興不高興?如果你能順利過(guò)關(guān)老師有小紅花送給你，給自己加油!
1、準(zhǔn)備好了嗎?第一關(guān)：生字關(guān)，(出示課件)如果屏幕上的詞語(yǔ)你會(huì)讀，就請(qǐng)站起來(lái)大聲讀。大家，好棒呀!恭喜你們順利過(guò)關(guān)。
2、第二關(guān)：詞語(yǔ)關(guān)，開(kāi)火車讀詞語(yǔ)(課件出示詞語(yǔ))學(xué)生讀。
【比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。】
3、我們剛才用了哪些好辦法來(lái)記字?(引導(dǎo)學(xué)生回答)
4、認(rèn)識(shí)了這么多的生字，讓我們讀讀課文把字寶寶送回家。(指名學(xué)生分段讀課文。)
三、再讀課文，理解課文。
師：讓我們一起走進(jìn)課文去看看小鬧鐘都來(lái)到了誰(shuí)的家，
看看它們都在做什么呢?
1、學(xué)生讀課文回答。(板書(shū)：貓頭鷹)
2、小鬧鐘看到了什么?請(qǐng)同學(xué)們找一找時(shí)間表上面都寫(xiě)著什么?用鉛筆劃出這些句子讀一讀。(隨機(jī)板書(shū)：貓頭鷹、抓老鼠)
3、小鬧鐘又來(lái)到誰(shuí)的家?指名學(xué)生讀一讀。
(隨機(jī)板書(shū)：小白兔、做早操)
4、小鬧鐘又一次來(lái)到誰(shuí)的家?又看到了什么，他又是怎么做的呢?
(指名學(xué)生讀一讀、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。)
5、小朋友，誰(shuí)能找出小熊是怎么說(shuō)的，小鬧鐘又是怎么說(shuō)的呢?
在文中找出這一段，誰(shuí)想扮演小熊和小鬧鐘，讀一讀它們對(duì)話的句子。
【激發(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望，發(fā)散了學(xué)生的思維。也加深了對(duì)課文的理解，又訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力，積累了語(yǔ)感。
6、同學(xué)們有了小鬧鐘，小熊再也不怎么樣了?齊讀課文最后一節(jié)。
7、老師歸納學(xué)生的回答
四、珍惜時(shí)間拓展練習(xí)。
放《時(shí)間像小馬車》歌曲
五、課后延伸
下課后，同學(xué)們可以像小兔子一樣自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，請(qǐng)小鬧鐘幫忙，按時(shí)間表去做，以自己的實(shí)際行動(dòng)，好好珍惜每一分每一秒的時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
(畫(huà)一個(gè)小鬧鐘來(lái)突出課文主題)
小鬧鐘
貓頭鷹抓老鼠
好朋友小白兔做早操
小熊不睡懶覺(jué)
珍惜時(shí)間
一年級(jí)語(yǔ)文教育教案7
《明天要秋游》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)“么、去、方、白、什、才”6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“要、秋、老師、過(guò)、那、時(shí)、說(shuō)”9個(gè)生字。
2．正確、流利地朗讀兒歌。
3．體會(huì)小朋友在秋游前對(duì)外面世界無(wú)限向往的興奮心情。
教學(xué)重點(diǎn)：生字、新詞
教學(xué)難點(diǎn)：流利朗讀、理解課文
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、讀準(zhǔn)字音，利用生詞記住生字
1．出示生詞，帶拼音：“小老師”帶讀生詞的音，其他生跟讀。
2．小組中自由練讀：可以采用抽讀卡片河開(kāi)火車的形式，調(diào)動(dòng)生朗讀興致。
3．小肩膀讀書(shū)：鼓勵(lì)生總結(jié)識(shí)字的基本方法。
4．去掉拼音，借助生詞讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
5．再去掉“生字朋友”，使生字凸線，加深對(duì)生字的印象，競(jìng)賽練讀。
6．用生字口頭組詞或說(shuō)話。
二、猜謎游戲鞏固生字。
1．師出字謎，生猜謎。如：太陽(yáng)和月亮在一起。
2．小組中推選“字謎專家”，收集優(yōu)秀的字謎鞏固識(shí)字。
3．“我說(shuō)你猜他來(lái)評(píng)”的活動(dòng)，鼓勵(lì)生能夠把自己的識(shí)字方法在同學(xué)中進(jìn)行交流，師成為識(shí)字活動(dòng)的一分子，通過(guò)反復(fù)鞏固，達(dá)到識(shí)記的效果。
三、初讀課文
1．我們把生字朋友送到課文中，你一定還認(rèn)識(shí)它們！
自由朗讀課文，遇到困難可以“求助”——同學(xué)或老師。
2．字寶寶都成為了我們班的新朋友，讓我們大聲來(lái)朗讀它。
自由練讀，男女聲互讀，齊讀，評(píng)選“千里眼”、“順風(fēng)耳”。
3．小組合作，讓生都能自信大聲地朗讀課文，把句子讀通順。
四、自讀自悟，整體感知。
1．聽(tīng)了、讀了這篇課文，你有什么感受？
2．激情調(diào)動(dòng)：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你郊游前夜的心情是怎樣的呢？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�1）那里的'樹(shù)真有那么多顏色嗎？想象說(shuō)。
（2）潔白柔軟的云會(huì)是什么樣呢？想象說(shuō)。
�。�3）到底什么時(shí)候猜天亮呢？討論。
3．你喜歡讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段，用真情實(shí)感朗讀課文，選出“小詩(shī)人”個(gè)人獎(jiǎng)和集體獎(jiǎng)。
4．分組開(kāi)始競(jìng)賽活動(dòng)，也可以自由組合，形式不限，讀出郊游前的激動(dòng)心情。
五、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1．征求大家意見(jiàn)，看看你認(rèn)為什么字最難寫(xiě)？
2．組裝車間的拆字和組字游戲，師范寫(xiě)、生搶答。［三、四人為一組，進(jìn)行游戲活動(dòng)。（師參與）］
3．認(rèn)真觀察田字格的擺位，注意筆順規(guī)則、注意正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
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