講平均數(shù)的教案

時(shí)間：2023-06-07 17:32:55 教案我要投稿

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講平均數(shù)的教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的講平均數(shù)的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

講平均數(shù)的教案

講平均數(shù)的教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步建立平均數(shù)的基本思想（即移多補(bǔ)少的統(tǒng)計(jì)思想），理解平均數(shù)的概念。

　　2、掌握簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法，并能根據(jù)具體情況靈活選用方法進(jìn)行解答。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生估算的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　靈活選用求平均數(shù)的方法解決實(shí)際問(wèn)題。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　平均數(shù)的意義。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）故事導(dǎo)入：

　　課件出示；一個(gè)老猴子在森林中摘了12個(gè)桃子，回到家后叫來(lái)了三只小猴分桃子給他們，猴一7個(gè)、猴二4個(gè)、猴三1個(gè)。

　　師：對(duì)老猴分桃這件事，你有什么話想說(shuō)嗎？

　　生：三只猴分的桃子不一樣多。

　　生：應(yīng)該三只猴分的一樣多

　　根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：不一樣多一樣多

　　（二）探究新知：

　　1、用磁性小圓片代替桃子（老師將磁性小圓片按照7、4、1、分別排列在黑板上）

　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，四人小組討論一下，你們能用哪些方法可以使每組的個(gè)數(shù)一樣多。

　　2、交流反饋

　　（1）引出移多補(bǔ)少、（2）（7+4+1）÷3

　　師：觀察移動(dòng)后的小圓片，思考：移動(dòng)后什么變了，什么沒(méi)有變？

　　板書(shū)：總數(shù)不變

　　一樣多不一樣多

　　3、小結(jié)，并揭示課題

　　師：剛才我們通過(guò)移一移，算一算的方法，得出了一個(gè)同樣的數(shù)4，這個(gè)數(shù)就叫平均數(shù)

　　（板書(shū)課題）

　　4、剛才有同學(xué)用（7+4+1）÷3=4的方法算出了他們的平均數(shù)，現(xiàn)在老師再擺一組為8個(gè)，這時(shí)平均數(shù)又是多少呢？會(huì)嗎？

　　生：會(huì)。（生自己完成）

　　反饋（7+4+1+8）÷4=5

　　比較歸納得出：總數(shù)÷份數(shù)= 平均數(shù)

　　（三）應(yīng)用數(shù)學(xué)

　　教師課件出示列舉生活中的平均數(shù)問(wèn)題，學(xué)生自己閱讀這些信息

　　1、國(guó)家旅游局關(guān)于20xx年“十一”黃金旅游周旅游信息的公告

　　（1）上海東方明珠平均每天的門(mén)票收入為130萬(wàn)元，北京故宮平均每天門(mén)票收入為200萬(wàn)元

　　（2）南京中山陵平均每天接待游客70000人，北京故宮平均每天接待游客50000人。

　　2、春暖花開(kāi)北京連續(xù)5天日平均氣溫超過(guò)10℃。

　　3、三年級(jí)1班平均身高為136厘米。

　　（四）、研究平均身高

　　1、剛才談到了平均身高，要求全班同學(xué)的平均身高，該怎么辦呢？

　　出示三年級(jí)某班的`身高統(tǒng)計(jì)表（單位：厘米）

　　①140 141 139 143142 145

　　②135 134 136 131 132 134

　　③130 131 132 130 128 127

　　④128 129 128 127 127 125

　　⑤124 127 124 125 124 123

　　⑥123 122 120 123 124 122

　　2、師：估計(jì)，全班的平均身高會(huì)在什么之間或是多少厘米？該怎么辦？現(xiàn)有三種方案，你選擇哪一種呢？

　　a、選擇第一排最矮的

　　b、選擇第六排的

　　c、選擇第一組有高，有矮的

　　師：說(shuō)說(shuō)你為什么這樣選擇？

　　3、學(xué)生試算

　　4、師：看到這個(gè)平均身高，你有什么想法？對(duì)于這個(gè)平均身高還有沒(méi)有更大膽的想法，它還能代表哪些范圍內(nèi)的大概平均身高？

　　學(xué)生反饋

　　（五）、鞏固發(fā)展。

　　選一選（用手勢(shì)表示）

　　1、少先隊(duì)第三中隊(duì)發(fā)動(dòng)隊(duì)員種樹(shù)，第一天種了180棵、第二天、第三天共種了315棵，平均每天種多少棵？（）

　　2、（180+315）÷2 2、（180+315）÷3

　　3、氣象站在一天的1點(diǎn)、7點(diǎn)、13點(diǎn)、19點(diǎn)，測(cè)得的溫度分別是攝氏8度、15度、24度、17度。請(qǐng)算出這天的平均氣溫。（）

　　4、（8+15+24+17）÷4 2、（8+15+24+17）÷（1+7+13+19）

　　（六）、拓展練習(xí)

　　1、猜老師平均每個(gè)月的開(kāi)支

　　2、教師板書(shū)：平均每月開(kāi)支1000元提問(wèn)，你知道這句話的意思嗎？

　　3、學(xué)生反饋

　　4、你們能不能預(yù)測(cè)一下老師4月份的開(kāi)支大概是多少？

　　5、如果要使前4個(gè)月每月平均開(kāi)支不超過(guò)1000元，四月份老師最多能花多少錢(qián)？

　　五、總結(jié)：

講平均數(shù)的教案2

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　蘇教版《義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》三年級(jí)（下冊(cè)）第92～94頁(yè)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．在具體問(wèn)題情境中，感受求平均數(shù)是解決一些實(shí)際問(wèn)題的需要，通過(guò)操作和考慮體會(huì)平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)并能靈活運(yùn)用方法求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）。

　　2．能運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步積累分析和處置數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

　　3．進(jìn)一步發(fā)展同學(xué)的思維能力，增強(qiáng)與同伴交流的'意識(shí)與能力，體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

　　教具：課件、男女生套圈成果圖。

　　學(xué)具：每四位同學(xué)一副男女生套圈成果學(xué)具板。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　談話：很多同學(xué)都知道套圈游戲，一起來(lái)看。（媒體出示：三年級(jí)一班的男女生進(jìn)行套圈競(jìng)賽，每人套15個(gè)圈。下面的統(tǒng)計(jì)圖表示他們套中的個(gè)數(shù)。）想請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)裁判，愿意嗎？可要比比哪個(gè)裁判最公正哦！

　　二、合作探索，解決問(wèn)題。

　　（一）兩隊(duì)人數(shù)相同，每人套中的個(gè)數(shù)不同。

　　屏幕出示第一小組男、女生套圈成果統(tǒng)計(jì)圖。

　　提問(wèn)：要知道男生套得準(zhǔn)一些還是女生套得準(zhǔn)一些，你認(rèn)為可以比什么呢？

　　同學(xué)回答后教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)。

　　（二）兩隊(duì)人數(shù)不同，每隊(duì)中每人套中的個(gè)數(shù)相同。

　　屏幕出示第二小組男、女生套圈情況統(tǒng)計(jì)圖。

　　請(qǐng)同學(xué)一起回答是哪個(gè)隊(duì)套得準(zhǔn)一些。

　　提問(wèn)：有同學(xué)認(rèn)為可以比比他們套中的總個(gè)數(shù)，你們覺(jué)得公平嗎？

　　結(jié)合媒體演示小結(jié)。

　　（三）兩隊(duì)人數(shù)不同，每人套中的個(gè)數(shù)也不完全相同。

　　1．提出問(wèn)題，自主探究。

　　出示第三小組的套圈成果圖（例題），引導(dǎo)比較，得出與第二小組套圈成果圖的異同。

　　小小組四位同學(xué)利用學(xué)具板探索解決問(wèn)題的方法，教師巡視。

　　全班交流比的結(jié)果。

　　指出：其實(shí)，象這樣移了以后再比，是分別求出了男、女生平均每人套中的個(gè)數(shù)再去比的。

　　結(jié)合電腦演示教師講解揭示平均數(shù)的含義。

　　2．提問(wèn)：你還能用其他方法求出男生平均每人套中了幾個(gè)嗎？女生呢？

　　指名列式并說(shuō)說(shuō)想法。

　　3．理解平均數(shù)的意義。

　　談話引導(dǎo)同學(xué)觀察、比較，加深對(duì)平均數(shù)意義的理解。

　　4．小結(jié)。

　　三、鞏固深化，拓展應(yīng)用

　　1．辨一辨、說(shuō)一說(shuō)。

　　2．移一移、估一估、算一算。

　　（1）“想想做做”第1題。

　　（2）“想想做做”第2題。（三條絲帶的長(zhǎng)度分別改成6厘米、44厘米、13厘米。）

　　3．想一想，選一選。

　　四、全課總結(jié)

講平均數(shù)的教案3

　　一、教學(xué)過(guò)程

　　（1）談話導(dǎo)入

　　師：統(tǒng)計(jì)表的相關(guān)知識(shí)你了解多少？

　　預(yù)設(shè)

　　生1：把收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理后制成表格，用來(lái)分析情況、反映問(wèn)題，這種表格叫作統(tǒng)計(jì)表。

　　生2：統(tǒng)計(jì)表一般包括名稱(chēng)、項(xiàng)目、數(shù)量、單位等基本信息。

　　生3：統(tǒng)計(jì)表也分為單式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

　　生4：制作步驟：一是收集整理數(shù)據(jù)；二是設(shè)計(jì)表格；三是填寫(xiě)數(shù)據(jù)。

　　師：我們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中都接觸過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖？（條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖）

　　這些統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)同學(xué)們還記得嗎？這節(jié)課我們就來(lái)共同復(fù)習(xí)一下條形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識(shí)。（板書(shū)課題：條形統(tǒng)計(jì)圖和平均數(shù)）

　　二、回顧與整理

　　1、條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們以前學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖有哪些特點(diǎn)？

　　（學(xué)生小組討論后進(jìn)行匯報(bào)）

　　教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況進(jìn)行小結(jié)并板書(shū)

　　條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：能夠清楚地看出數(shù)量的多少。

　　2、條形統(tǒng)計(jì)圖的分類(lèi)。

　　提問(wèn)：條形統(tǒng)計(jì)圖可以分為幾類(lèi)？

　　在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上指名回答。

　　預(yù)設(shè)

　　生1：條形統(tǒng)計(jì)圖按照形式來(lái)分，可以分為橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和縱向條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　生2：條形統(tǒng)計(jì)圖按照實(shí)際需要可以繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，前者只表示1個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)，后者可以同時(shí)表示多個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)。

　　3、條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。

　　（1）提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谥谱鳁l形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)應(yīng)注意些什么？

　　（2）學(xué)生充分討論后指名回答。

　　預(yù)設(shè)

　　生1：注意直條的'寬窄應(yīng)一致。

　　生2：要注意單位長(zhǎng)度。

　　生3：還要注意美觀。

　　生4：應(yīng)先在格子圖上畫(huà)出縱軸和橫軸，并分別標(biāo)上名稱(chēng)。

　　生5：還應(yīng)在橫軸上確定直條的間隔，在縱軸上確定每格代表的數(shù)量。

　　生6：如果是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，不同類(lèi)別要用不同的顏色或形式的直條加以區(qū)分，便于比較。

　　生7：還要寫(xiě)統(tǒng)計(jì)圖的名稱(chēng)、日期、單位等。

　　師：下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的注意事項(xiàng)，結(jié)合下面提供的數(shù)據(jù)信息繪制一幅條形統(tǒng)計(jì)圖。（學(xué)生以小組為單位在方格紙上嘗試完成條形統(tǒng)計(jì)圖，教師巡視指導(dǎo)）

　　（3）課件出示數(shù)據(jù)信息：希望小學(xué)和光明小學(xué)六年級(jí)各班人數(shù)統(tǒng)計(jì)表。

　　（4）學(xué)生繪制出條形統(tǒng)計(jì)圖后在全班展示，并說(shuō)出自己的繪制方法。

　　（5）教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)總結(jié)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的方法：

　　①根據(jù)紙張的大小，畫(huà)出兩條互相垂直的射線，作為縱軸和橫軸。

　　②在橫軸上適當(dāng)分配直條的位置，確定直條的寬度和間隔。

　　③在縱軸上確定單位長(zhǎng)度，并標(biāo)出數(shù)量和計(jì)量單位。

　　④用不同的圖例區(qū)分兩組數(shù)據(jù)。

　　⑤根據(jù)數(shù)據(jù)的大小，畫(huà)出長(zhǎng)短不同的直條，并標(biāo)上統(tǒng)計(jì)圖的名稱(chēng)、制圖日期和圖例。

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