精通英語(yǔ)四年級(jí)下教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的精通英語(yǔ)四年級(jí)下教案，希望能夠幫助到大家。

精通英語(yǔ)四年級(jí)下教案1

　　一、教案目標(biāo)及重、難點(diǎn)分析

　　1.教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)知識(shí)能力目標(biāo)：

　　能夠四會(huì)掌握單詞：skirt, shirt, jacket, dress和T-shirt。

　　能夠正確書(shū)寫(xiě)句子：What colour is it? It's white.

　　能理解對(duì)話大意并聽(tīng)錄音跟讀。

　　(2)情感策略目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生互助合作意識(shí)。

　　培養(yǎng)學(xué)生單詞記憶策略。

　　培養(yǎng)學(xué)生熱心助人的意識(shí)。

　　2.教學(xué)重、難點(diǎn)：五個(gè)單詞和兩個(gè)句子在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)。

　　3.教學(xué)準(zhǔn)備

　　單詞詞卡、圖片、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小圖片、涂色紙、練習(xí)題、愛(ài)心調(diào)查表、錄音機(jī)和磁帶、多媒體課件。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)熱身

　　1.Let’s chant. (Unit 3 B Let’s chant)

　　2.復(fù)習(xí)A Read and write部分學(xué)過(guò)的五個(gè)顏色單詞。

　　T：Today we’ll have five colour groups. 教師將全班學(xué)生分成五個(gè)不同的顏色組，同時(shí)復(fù)習(xí)顏色單詞的拼寫(xiě)：Red Group, Yellow Group, Green Group, Blue Group, White Group。

　　T：We’ll have a race. If you get a right answer, your group can get one sticker. Let’s see which group gets the most stickers.

　　T：Today is Zip’s birthday. She will have a big birthday party. Would you like to go to the party?

　　Ss: Yes.

　　T：Me too. But what can we wear? I have some pretty clothes. Guess what they are. 在游戲過(guò)程中滲透句型：This dress is pretty.

　　學(xué)生猜，答對(duì)的學(xué)生為本組贏得一張服裝圖片的貼紙。教師在小組活動(dòng)中滲透Hurry up!的教學(xué)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：利用衣服圖片進(jìn)行“猜一猜”的游戲，復(fù)習(xí)服裝單詞，同時(shí)也為后面的單詞書(shū)寫(xiě)作鋪墊。)

　　(二)新知呈現(xiàn)和操練

　　1.T：These clothes are mine. I have some new clothes for you. They are very pretty. Do you want to take a look?

　　Ss：Yes.

　　T：But you must complete the words first.

　　教師利用課件出示單詞的拼寫(xiě)：sk__t, _ _irt, T- _ _ _ _ _，j_cket，dr_ss。

　　學(xué)生猜對(duì)后，教師出示衣服的圖片，滲透以下句子：What colour is the …? This _____is pretty.

　　教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀比較shirt和skirt的發(fā)音和拼寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)ir的發(fā)音。

　　出示T-shirt 時(shí)，教師提醒學(xué)生第一個(gè)字母大寫(xiě)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察比較，根據(jù)單詞特別是元音字母的發(fā)音規(guī)律記憶單詞，滲透單詞記憶策略的培養(yǎng)。)

　　2.“快看快說(shuō)”單詞游戲

　　教師利用課間展示彩色衣服圖片，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

　　T：What’s this? What colour is it?

　　Ss：It’s ….

　　板書(shū)句子時(shí)，教師故意小寫(xiě)句首第一個(gè)字母或忘記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓學(xué)生找出并糾正，以加深學(xué)生的.記憶。

　　3.游戲：

　　(1)將單詞卡片快速重新排列組成句子。

　　(2)涂一涂，寫(xiě)一寫(xiě)，比一比。

　　(設(shè)計(jì)意圖：利用游戲的形式操練句子的書(shū)寫(xiě)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)在小組活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生互助合作的意識(shí)。)

　　4.T：Zip has some pretty clothes, too. She has a new dress for her birthday party. What colour is it? Let’s watch the cartoon.

　　學(xué)生看完動(dòng)畫(huà)后回答教師的問(wèn)題。

　　T：Open your books and read in pairs. Think about this question： What colour is the T-shirt/shirt/skirt?

　　教師再放一邊錄音，學(xué)生聽(tīng)完后填空并檢查答案。

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文，利用聽(tīng)音練習(xí)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容并練習(xí)單詞的書(shū)寫(xiě)。)

　　5.T：Zip has a new dress for the birthday party. What do you have for the birthday party? What colour is it?

　　學(xué)生回答，答對(duì)的可以得到一張衣服圖片。最后，師生一起總結(jié)本節(jié)課小組競(jìng)賽的情況

　　(設(shè)計(jì)意圖：這一過(guò)程同時(shí)也是對(duì)本課單詞的又一次復(fù)習(xí)鞏固。)

　　(四)家庭作業(yè)

　　Name your clothes in your closet.

精通英語(yǔ)四年級(jí)下教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠掌握本單元四會(huì)單詞及句子 These are…… Those are……的默寫(xiě)。

　　2、能夠看圖讀懂、理解文章的大意，掌握一定的閱讀技巧，提升閱讀能力。

　　3、能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子輸出，學(xué)會(huì)寫(xiě)話。

　　4、能動(dòng)手設(shè)計(jì)自己的農(nóng)場(chǎng)。

　　5、學(xué)會(huì)懂得多吃蔬菜與水果。

　　6、有熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)大自然意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn):四會(huì)內(nèi)容的掌握

　　難點(diǎn):閱讀技巧的`提升和英語(yǔ)的輸出運(yùn)用及these those的區(qū)別。

　　教學(xué)工具

　　單詞卡，相關(guān)課件,農(nóng)場(chǎng)設(shè)計(jì)卡，畫(huà)筆等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)師生活動(dòng)

　　Let’s chant(Preparation準(zhǔn)備活動(dòng))

　　I like tomatoes.

　　I like potatoes.

　　CarrotsI will try.

　　I love to eat green beans.

　　Butonions makes me cry.

　　(二)新課呈現(xiàn)

　　Let’s learn the new words

　　1、教師出示單詞卡，學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，學(xué)習(xí)單詞，并板書(shū)。

　　What vegetables can you see in the chant?

　　I can see……(tomato, potato, carrot, green bean，hen,sheep , cow, horse)

　　2、單詞復(fù)數(shù)。

　　Tomatoes, potatoes, carrots, green beans，hens, sheep , cows, horses

　　3、名詞單數(shù)、復(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)tomato---tomatoes sheep---sheep

　　4、提問(wèn)學(xué)生，學(xué)習(xí)句型：

　　What do you love to eat?

　　I love to eat……(tomatoes, potatoes, carrots, green beans)

　　Read and write

　　1、學(xué)生聽(tīng)錄音熟悉課文。

　　2、教師領(lǐng)讀。

　　3、學(xué)生大聲讀課文。

　　4、再讀課文，完成Read together 任務(wù)，并核對(duì)。

　　(三)練習(xí)鞏固

　　1、我能寫(xiě)出下列單詞漢語(yǔ)意思

　　garden farm goat

　　eat seep farmer

　　2、我會(huì)翻譯

　　(1)vegetablegarden

　　(2)overthere

　　(3)onthe farm

　　(4)Theseare carrots and potatoes

　　(5)Thoseare tomatoes and green beans.

　　(6)Theylove to eat carrots .

　　(四)拓展延伸

　　1、師生共同觀看課文，共同完成Look and write,then build a farm of your own.

　　2、教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)、寫(xiě)。

　　3、分組討論，設(shè)計(jì)建設(shè)各組自己的農(nóng)場(chǎng)。

　　4、學(xué)生展示自己的農(nóng)場(chǎng)。

　　5、師生共同評(píng)價(jià)。

　　(五)作用布置

　　抄寫(xiě)單詞與句子

精通英語(yǔ)四年級(jí)下教案3

　　The second period

　　Teaching learning procedures: step 1 warming up and revision

　　1.an english song—“where is peter?”

　　【學(xué)習(xí)內(nèi)容】復(fù)習(xí)where-…?句型。

　　【學(xué)習(xí)方式】唱英語(yǔ)歌曲。

　　【設(shè)計(jì)意圖】以歌曲活躍氣氛使孩子們帶著一種愉快的心情進(jìn)入新的學(xué)習(xí)，教師板書(shū)要復(fù)習(xí)的句型。

　　2.a game “where is the ball?”

　　T: now, let’s play a game.look carefully.where is the ball? s1: where is the ball?

　　: it’s on the table. s2: where is the ball?

　　: it’s under the chair.s3:…

　　【學(xué)習(xí)內(nèi)容】復(fù)習(xí)on, in, under, in front of, behind等介詞

　　【學(xué)習(xí)方式】英語(yǔ)游戲。派學(xué)生代表上臺(tái)用鼠標(biāo)點(diǎn)擊球，球彈到一個(gè)具體位置后，學(xué)生代表提問(wèn)where is the ball?其他同學(xué)回答。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官來(lái)復(fù)習(xí)方位介詞，鞏固介詞的音，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。 3.asking and answering

　　T: now, look at the pictures and choose the right sentences quickly.(cai)

　　【學(xué)習(xí)內(nèi)容】復(fù)習(xí)名詞的數(shù)與句型where is/where are…?和 it’s… /they’re…

　　【學(xué)習(xí)方式】學(xué)生看圖選擇句型搭配，用where is/are… it’s/they’re…展開(kāi)問(wèn)答。

　　【設(shè)計(jì)意圖】要學(xué)生以問(wèn)答的方式進(jìn)一步鞏固where is/are… it’s/they’re…的用法，進(jìn)一步熟悉名詞的數(shù)并熟練地將他們與兩種句型搭配，為后面的有意義交際打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 4.dictation on, in ,under, behind, in front of

　　Where is my bag?it’s under the chair.

　　Where are my books?they are on the table.

　　【學(xué)習(xí)內(nèi)容】對(duì)上節(jié)課的單詞和句型學(xué)習(xí)進(jìn)行檢測(cè)。

　　【學(xué)習(xí)方式】學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，教師對(duì)答案。

　　【設(shè)計(jì)意圖】 讓學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。 step 2 practice

　　1.tidy up peter’s room

　　T: whose is this ball? oh, it’s peter’s.where is peter, now? let’s go and find peter.he is at home.he is not happy, why? look, what a me! let’s help him tidy up the room.(cai) 1) look and match

　　put the pen on the desk.

　　put the coat in the cupboard. put the shoes under the bed. put the cap behind the door. put the glaes on the tv.

　　【學(xué)習(xí)內(nèi)容】閱讀短文，完成整理peter房間的任務(wù)。

　　【學(xué)習(xí)方式】學(xué)生閱讀短文，然后完成學(xué)案上的任務(wù)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)閱讀增大語(yǔ)言輸入量，同時(shí)考察學(xué)生的理解能力及對(duì)介詞的掌握程度，加深學(xué)生印象并為下面的情景交際對(duì)話做準(zhǔn)備。

　　2) make dialogues

　　T: now, you tell peter where his things are.for example:

　　peter: good morning, dongdong.i can’t find my pen.where is my pen?

　　S1: it’s on the desk.

　　peter: oh, thank you.where is my coat, then?

　　S1: it’s in the cupboard.

　　…

　　【學(xué)習(xí)內(nèi)容】自編對(duì)話，利用pen, glaes, door, tv, desk做情景對(duì)話。

　　【學(xué)習(xí)方式】情景交際對(duì)話，兩人一組以peter和朋友對(duì)話的形式練習(xí)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】用其它生活用品做替換練習(xí)，從機(jī)械操練—半機(jī)械半意義操練—有意義操練。設(shè)計(jì)的這一情境是對(duì)課文的很好的延伸，重在培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用語(yǔ)言的能力。在此情境下可以鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，用所有學(xué)過(guò)的英語(yǔ)進(jìn)行有意義的交際。教師根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況繼續(xù)在兩個(gè)房間里添置物品。 2.hidden picture: where is the gift?

　　T: thank you very much.you are very helpful.peter is very happy.he has some gifts for you.the gifts are hidden in the picture.can you find out the cup, the toy car, the cat, the doll and the big letter k?(cai)

　　【學(xué)習(xí)內(nèi)容】任務(wù)型游戲：在尋找物品的過(guò)程中用英語(yǔ)自由交際。

　　【學(xué)習(xí)方式】小組合作學(xué)習(xí)方式：學(xué)生四人一組根據(jù)所給圖片從中找出隱藏的禮物，要求使用學(xué)過(guò)的`英語(yǔ)句型。

　　【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)是一個(gè)放松的環(huán)節(jié)，在這個(gè)真實(shí)的情境里學(xué)生自由交際著。這個(gè)過(guò)程真正體現(xiàn)了在做中學(xué)，學(xué)了就用的原則。它進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉了他們小組合作學(xué)習(xí)的能力。 3.tidy your school things

　　T: the cla is over soon.now, tidy up your things.put your english book in your bag.put your pen in your pencil-box.put your pencil-box on your desk.

　　【學(xué)習(xí)內(nèi)容】聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生整理自己的東西

　　【學(xué)習(xí)方式】教師發(fā)指令學(xué)生做 step 3 summary

　　Remember to keep your things tidy in your daily life. step 4 homework

　　Look at the picture and write a few sentences in english.

　　【學(xué)習(xí)內(nèi)容】作業(yè)設(shè)計(jì)

　　【學(xué)習(xí)方式】自主學(xué)習(xí)

　　【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，讓學(xué)生課后自覺(jué)主動(dòng)地用英語(yǔ)寫(xiě)句子，逐步培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)的能力。

　　學(xué)案

　　Where is my new cap?

　　Ⅰ.dictation

　　Ⅱ.tidy up peter’s room 1.look and match

　　Ⅲ.pair work: tell peter where his things are.自我反思

　　一.主要特色與創(chuàng)新之處 1.注重學(xué)生讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)：提供新的閱讀學(xué)習(xí)材料“tidy up peter’s room”，課上安排了聽(tīng)寫(xiě)，課后的作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生看圖自由寫(xiě)句子。

　　2.對(duì)上節(jié)課的單詞和句型進(jìn)行檢測(cè)，讓學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

　　二.存在的問(wèn)題與不足

　　1.時(shí)間安排欠合理，拓展環(huán)節(jié)的時(shí)間可能不夠充裕。

　　2.環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)應(yīng)優(yōu)化，今后的備課中應(yīng)多預(yù)測(cè)，多思考如何運(yùn)用更有效的語(yǔ)言使教學(xué)環(huán)節(jié)更加地流暢。

　　3.為了使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到交際化，step 3應(yīng)增加一個(gè)“developing work”，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際用本節(jié)課所學(xué)語(yǔ)言來(lái)會(huì)話或做一件事，效果也許會(huì)更好些。

【精通英語(yǔ)四年級(jí)下教案】相關(guān)文章：

精通四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案文案10-14

精通四下英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃03-28

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)精通版教案07-30

精通版四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思07-28

粉刷匠教案（精通15篇）06-17

精通版四下英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃（通用6篇）02-18

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思（精通20篇）07-14

精通的近義詞及解釋12-30

人教精通版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)說(shuō)課稿11-02

小學(xué)英語(yǔ)三下教案06-12