中班教案

時間：2023-05-12 19:41:19 教案我要投稿

【精品】中班教案模板匯編六篇

　　作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的中班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精品】中班教案模板匯編六篇

中班教案篇1

　　設計思路：

　　《猜猜我有多愛你》是經典兒童文學作品，故事通過大兔子與小兔子的對話，詮釋了母子間濃濃的愛意。在感受媽媽對我們的愛的基礎上，表達幼兒內心真實的想法。知道媽媽對我們的關心是無微不至的，激發(fā)幼兒關心他人的良好品質。并且經過討論完整表訴自己怎樣關心媽媽，給媽媽減輕壓力，為媽媽做點事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習慣，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，理解大兔子與小兔子間生動的語言，夸張的動作。

　　2、通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛，學會去關心別人、愛護別人，還能激發(fā)幼兒對文字的興趣。

　　3、體驗真摯、深切的母子之情。

　　重點：感受媽媽對自己的愛，表達自己怎樣愛媽媽。

　　難點：切身體會媽媽的辛苦，在生活中去關心他人。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設：一幅畫，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　利用玩具小兔，談話切入主題。

　　小兔子很愛他的媽媽，猜猜，小兔子有多愛她？

　　二、基本活動

　　1、出示圖片，引導幼兒仔細觀察。

　　讓幼兒知道圖片上畫了什么？這幅圖片要告訴我們什么？

　　播放音樂，討論媽媽是怎么愛我們的？我們又將怎樣愛媽媽？

　　2、播放視頻《猜猜我有多愛你》，引導幼兒感受故事內容，感知母子間濃濃的愛。引導學說小兔和媽媽表達愛的對話，學做小兔的動作，把手臂張開，踮起腳，高舉起手，使勁的跳……

　　3、出示實物，講述故事

　　傾聽故事，感受媽媽對寶寶的'愛，聯(lián)想到自己的媽媽對自己的愛。

　　請個別幼兒述說自己聽了這個故事的想法。

　　小結：小兔子和媽媽都很愛對方，他們都想表達自己的愛有很多很多。

　　4、提出問題，增進幼兒對故事內容的了解

　　教師提出問題，幼兒討論，加深對故事的理解。

　　教師對幼兒的回答加以總結。

　　三、活動延伸

　　幼兒可以以小組為單位自由討論對媽媽的愛，回家以后該怎么樣表達，讓媽媽開心又快樂。

　　角色區(qū)

　　我的幼兒園

　　活動經驗：

　　幼兒能扮演幼兒園中的老師、保健醫(yī)、廚師等角色，體驗在幼兒生活的快樂。活動材料：

　　１、桌、椅子、畫架、圖書、清潔工具、灶臺、小鍋以及各種半成品材料。

　�。�、伙房工作人員、保健醫(yī)生等角色的扮演服裝。

　　活動過程：

　　１、幼兒共同制訂計劃“幼兒園”的玩法，自由分配角色，根據(jù)自己的想法在老師指導下合作布置“幼兒園”的活動場地，如“幼兒園活動室”、“幼兒園伙房”、“幼兒園醫(yī)務室”等。

　�。�、幼兒扮演“幼兒園”中的工作人員以及小朋友，圍繞“送寶寶上幼兒園”、“老師帶寶寶做游戲”、“幼兒園開飯嘍”等游戲內容自由玩耍，鼓勵幼兒以物代物，不斷豐富游戲情節(jié)。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、學習用電話與人溝通培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

　　2、學習禮貌用語。

　　活動準備：

　　1、上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。

　　2、玩具電話

　　3、歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空圖一、情境導入，激發(fā)興趣--今天的教室有什么不一樣？有這么多家長，你們怕嗎？

　　你們可真勇敢！

　　--導語：小朋友，我們比一比誰最會聽！

　　--課件：上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。這是什么聲音聽后你會怎么辦二、從生活入手，教給方法--你打過電話嗎？跟誰打的？為什么要給他打電話？你是怎樣打的的？能再來一次嗎？

　　--你能表演一下嗎？

　　--總結打電話的方法：禮貌簡潔清楚

　　三、進入創(chuàng)設的情境、讓小朋友多用電話交際

　　--過渡：你們真不簡單，會用電話與人我往，說得好！老師獎勵你們到一們美麗的地方，并欣賞一首快樂的'歌曲，來放松一下。

　　--聲像同放，歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空圖。

　　--啟示語：昨天晚上，我正欣賞這美高興嗎？我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂樂，于是，樂樂高興嗎？我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂樂，于是，樂樂高興地說："我給星星打電話！"--讓我們快來看看樂樂是怎樣給星星打電話的。

　　--出示掛圖及錄音樂樂：喂，你好！我是樂樂，我找小星星。星星：你好！我就是……-- 你想樂樂會說什么呢？（啟發(fā)：樂樂會告訴星星自己學會了什么，自己能干什么？說我們身邊的事，也會問天上的事）小友，你們想跟星星說說話嗎？你想說什么？星星又會怎么說呢？現(xiàn)在就給你個機會吧！同桌小朋友一個是星星一個是樂樂，你們練習一下打電話吧！

　　四、活動結束

　　五、課后回顧

　　望著美麗的星空時，小星星給我打來電話，他說他很想跟咱們班的小朋友說說話，聊聊天，（想知道小朋友身邊的事，也想把天上的事告訴給小朋友）。

中班教案篇3

　　活動背景：

　　中班孩子的活動量和活動內容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽。

　　活動最好在孩子生活需要的情景中進行，如：體育活動中孩子發(fā)生不安全因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。

　　本活動努力使孩子在了解自己身體的同時，對自己身體的安全有所重視。

　　當然，在這次活動中，孩子對自己身體“哪些部位會動"的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于結果，而在于過程。如果可以將孩子敏銳的目光和強烈的興趣引向更廣闊的自然和社會，那么，這樣探索活動的結果，又何需去苛求呢。

　　內容與要求：

　　了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。

　　活動準備:

　　紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。

　　過程與指導:

　　一、做游戲“木頭人”

　　——孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結。

　　老師(小結)：人不動是很難受的，因為我們都是有生命的。

　　二、跟著音樂動一動

　　——讓靈動的身體與前一個活動“木頭人"形成鮮明的比較。

　　三、說說：人有哪些活動

　　老師：跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢?

　　——了解人的.許多活動，感受生命的豐富。

　　四、說一說：身體的哪些部位能動

　　人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。

　　1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的?

　　——記錄在紙寶寶上。

　　2、講講哪些地方能動，討論：

　　·這個地方能動使我們可以做什么事情呢?

　　·如果不會動會怎么樣?

　　·這里會生什么病?

　　——通過“能動”和“不能動"的比較(在感受不會動時，可以請孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導語“瞧，不動不行吧”、“動了才方便呢"等等)，感受活動部位，為我們的生活帶來方便。

　　3、介紹骨折、脫臼。

　　——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。

　　五、我們身體會動的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)

　　——這個活動還沒有完，因為事實上，孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進行專題記錄。

中班教案篇4

　　中班數(shù)學：按規(guī)律排序

　　活動目標：

　　1.通過觀察，能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律，學習用喜歡的排序方法制作飾品.

　　2.感受物體排序的規(guī)律美。

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　1.師：今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰？(出示米奇)

　　2.師：今天米奇想請我們去他家參加生日舞會，去它的城堡有一條很長的路，我們出發(fā)吧。

　　二、認識不同排序方法。

　　1.唐老鴨擺放花盆。

　�。�1）師：看，他是誰？唐老鴨在干什么？（擺花盆）

　　老師：“對，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的？（一個紅一個黃再一個紅一個黃）

　�。�2）師：你覺得接下去應該放什么顏色的花盆？這樣放，看上去怎么樣？（看上去很整齊，看上去有規(guī)律）

　�。�3）小結：說得沒錯，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個紅色一個黃色，再一個紅色一個黃色”就是擺放花盆的規(guī)律，堅持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。

　　2.米妮掛彩旗。

　�。�1）師：米妮來了，她用什么方式怎么迎接我們？（掛彩旗）

　　（2）師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來掛彩旗的？（幼兒回答）

　�。�3）師：你覺得接下來會掛什么顏色的旗？（請2-3位幼兒回答）

　�。�4）師：彩旗的規(guī)律是什么？

　�。�5）剛才擺花盆的規(guī)律（出示第一條規(guī)律）和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎？教師小結：沒錯，規(guī)律有很多種，我們可以按照不同間隔的規(guī)律來排序。

　　3.一起去城堡。

　�。�1）師：看，誰來迎接我們了？（布魯托）

　　（2）師：奇怪，布魯托怎么不走了啊？（小路壞了）

　�。�3）師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧！

　　（4）師：你能看出石子是按什么規(guī)律來鋪成的？（幼兒回答）你來接著鋪下去吧.

　�。�5）師：那這條小路的排序規(guī)律是什么？

　　三、了解參加舞會的要求。

　　1.老師：“哈哈，總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家，每人要做一件帶有規(guī)律的飾品才能參加舞會哦，我們先來看看有哪些材料？

　　2.教師點擊ppt介紹材料。老師點擊白色：“從這邊有規(guī)律的往后貼??”

　　3.提出要求：

　�。�1）選擇一種你喜歡的`材料制作飾品。

　�。�2）制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律，可以按照花盆的規(guī)律，也可以按照小路的規(guī)律，也可以設計不一樣的規(guī)律。

　　（3）先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說一說，你的飾品是按什么規(guī)律排序的？

　　四、分組操作，制作飾品

　　1.自由分組操作，制作飾品。

　　師：請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧！

　　2.教師巡回指導。

　　五、分享環(huán)節(jié)。

　　1.個別幼兒說說：今天你制作的是什么飾品？是按怎樣的規(guī)律來制作的？（1-2個特別的）

　　2.播放音樂，引導幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進行律動，自然結束。師：舞會的音樂響起來了，讓我們聽著音樂一起跳起來吧。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1. 通過游戲，進一步了解有關生活中的安全行為。

　　2. 增強自我保護意識。

　　活動準備：

　　1. 教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。

　　2. 有關幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。

　　3. 每人一塊泡沫板坐墊、鼓一只。

　　活動過程：

　　1. 情境導入：

　　播放一段有關幼兒在家或戶外發(fā)生不安全行為的真實生活情景的錄像

　　——“在錄像中，你看到發(fā)生了什么事情?”

　　2. “擊鼓傳花游戲”：

　　方法：讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上，圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。聽到擊鼓聲開始傳花，鼓聲停時花落在誰處，誰的泡沫板坐墊下如有圖片，該幼兒就要說明圖片上的事該不該做，大家可以一起參與討論，以明辨哪種行為正確，哪種行為不正確。

　　教師就圖片內容設問，引發(fā)幼兒討論：

　　“聽到敲門聲該不該開門?為什么?應該怎么做?”

　　“能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品?為什么?應該怎么做?”

　　“能不能站在窗臺或陽臺上?為什么?”

　　“能不能隨便開煤氣?為什么?”

　　“能不能隨便碰電插座?會有什么危險?”

　　“能不能隨便吃藥品?會造成什么后果?應該怎么做?”

　　“上下樓梯應該怎么走”

　　活動反思：

　　到了中班以后，孩子們自我意識在不斷增強，但他們自我保護意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，接近幼兒生活，結合游戲設計了這次教育活動。從活動一開始就以錄像帶形式真實地再現(xiàn)了幼兒的不安全行為，讓幼兒從一開始就樹立安全意識，通過幼兒的討論讓幼兒明白這些不安全行為給我們帶來的可怕后果。通過游戲的形式緩解活動的緊張，幼兒每個人說一說什么行為是正確的.?什么行為是不正確的?個別培養(yǎng)了幼兒明辨是非的能力，設計的內容都是幼兒自我保護意識方面的，所以對幼兒自我保護意識的提高是不容置疑的�；顒硬捎矛F(xiàn)場演示——幼兒討論(結合游戲)的方法，既符合幼兒的年齡特點，富有兒童情趣，幼兒在活潑寬松的氣氛中學習，我覺得很好。