青花瓷教案

時間：2024-08-11 04:23:51 教案我要投稿

青花瓷教案范文

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的青花瓷教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

青花瓷教案范文

青花瓷教案范文1

　　設(shè)計思路：

　　青花瓷造型優(yōu)美，色澤淡雅，素有“永不凋謝的青花”之稱。大班活動“青花瓷”從欣賞傳統(tǒng)的青花瓷切入，通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、欣賞傳統(tǒng)青花瓷等手段，營造出一種濃厚的藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)幼兒在造型各異的材料上裝飾花紋和圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷，從中感受青花瓷獨特的簡約之美，并激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的.熱愛之情。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在觀察和交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用不同的線條和圖案來設(shè)計和裝飾青花瓷。

　　2、欣賞青花瓷，觀察紋飾，感受青花瓷的美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種青花瓷、圓形紙片、扇形紙片、瓶狀紙片、一次性碟子、藍(lán)色記號筆、視頻

　　活動過程：

　　一、了解青花瓷——此環(huán)節(jié)重點為回憶和繪畫，回憶青花瓷的特點和花紋

　　關(guān)鍵提問：

　　1、今天我們要參觀青花瓷展覽，在參觀之前，想問一下小朋友們，什么叫青花瓷？

　　小結(jié)：青花瓷是藍(lán)色的花紋，白色的底。而藍(lán)色也叫做青色，所以我們把白底青色花紋的瓷器叫做青花瓷。

　　2、請朋友上來畫一畫你見過的青花瓷的花紋。

　　小結(jié)：你們畫了不同的花紋，有的是花朵、樹枝、葉子，這些是來源于大自然的花紋；那么我們還有其他什么花紋（PPT），有山水風(fēng)景、傳說故事，這些是來源于人們表達(dá)美好的愿望。

　　二、參觀青花瓷展——此環(huán)節(jié)重點為觀察并交流青花瓷花紋的規(guī)律

　　關(guān)鍵提問：

　　1、接下來我們來參觀青花瓷展咯（幼兒上前參觀）

　　2、青花瓷上的花紋有哪些特點，設(shè)計師們是怎么設(shè)計的？

　　3、如果讓你設(shè)計一個青花瓷，你如何設(shè)計？

　　小結(jié)：設(shè)計青花瓷有很多方法，比如重疊法、對稱法、間隔法等等。有的從上往下畫，有的從里往外畫，有的從外往里畫，還有從左往右畫或者從右往左畫。

　　三、幼兒設(shè)計、繪畫——此環(huán)節(jié)重點為嘗試用不同的線條和圖案設(shè)計青花瓷

　　關(guān)鍵提問：

　　1、今天老師想請小朋友們來當(dāng)小小設(shè)計師，選擇自己喜歡的材料設(shè)計一只漂亮的青花瓷。

　　2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒用不同方法和花紋來設(shè)計）

　　四、活動延伸——此環(huán)節(jié)欣賞彼此的作品和視頻，進(jìn)一步感受青花瓷的美

　　（播放視頻）下面我們來看一段視頻，看看青花瓷究竟是怎么制作的。

青花瓷教案范文2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受中華傳統(tǒng)瓷品青花瓷之美，體驗繪制青花瓷的樂趣。

　　2、嘗試在白瓷瓶上繪畫，通過青白對比表象青花瓷。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師已帶領(lǐng)幼兒欣賞青花瓷并了解青花瓷的.特征及青花瓷上的圖案；家長與幼兒一起收集欣賞青花瓷。

　　2、課件準(zhǔn)備：放有各種青花瓷圖片的PPT、

　　3、材料準(zhǔn)備：用白乳膠粉刷的白瓶、壇、及一次性白盤若干、藍(lán)色記號筆人手一支。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　幼兒聽中國古典音樂進(jìn)教室。

　　二、基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶青花瓷有什么樣的特點？

　　2、教師播放課件，再次呈現(xiàn)青花瓷極具特色的藝術(shù)形象。

　　3、幼兒繪制青花瓷

　　（1）教師介紹材料，引導(dǎo)幼兒當(dāng)一名小小藝術(shù)家，繪制一個青花瓷瓶。

　　（2）教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、展示幼兒作品，組織幼兒欣賞與評價

　　（1）說說自己的青花瓷瓶上畫了什么，有什么好的寓意？

　　（2）說說自己喜歡那個青花瓷瓶？為什么？2、教師帶幼兒出教室，布置青花瓷展覽。

青花瓷教案范文3

　　活動背景：

　　青花瓷以其獨特的藝術(shù)特色被譽為中國的“國瓷”，是中國文化的象征。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見，也是很好的幼兒美術(shù)欣賞教材，既可以擴大孩子的視野，又能豐富他們的審美情趣。于是，我?guī)Ш⒆幼哌M(jìn)了青花瓷的世界，近距離地欣賞國瓷，感受中國文化，讓幼兒從小了解和感受祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)之美，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍(lán)白色彩搭配的美，感受作品的造型和圖案美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

　　2、初步運用線描的方法設(shè)計“青花瓷”上的花紋。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師教具：

　　PPT課件、青花瓷實物、輕音樂《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。

　　2、幼兒學(xué)具：

　　廢舊紙箱板、蛋糕盤紙板、紙質(zhì)手提袋子、藍(lán)色勾線筆。

　　3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒對青花瓷有初步的認(rèn)識。

　　活動重難點：

　　1、重點：

　　欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍(lán)白色彩搭配的美感受作品的造型和圖案美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

　　2、難點：

　　運用線描的方法設(shè)計“青花瓷”上的花紋。

　　活動過程：

　　1、隨《青花瓷》音樂做律動進(jìn)入活動室

　　師：剛才我們進(jìn)來的時候，老師播放的是什么音樂啊？誰來說一說？

　　師：對。歌曲里唱的就是周杰倫的《青花瓷》。是我們國家的國粹青花瓷，今天王老師也給你們帶來了兩樣?xùn)|西，小朋友想不想看看？（出示青花瓷讓幼兒欣賞）

　　師：他們有什么地方不同啊？

　　幼：形狀不一樣。

　　師：有什么地方是相同的？

　　幼：顏色相同。

　　師：那這兩個花瓶是什么顏色啊？

　　幼：都是藍(lán)色的。

　　師：再來看一看它上面畫有什么？都是些什么圖案啊？（幼兒自由回答）

　　教師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色，古代人把藍(lán)色叫做青，他們喜歡用藍(lán)筆在這種瓷器上作畫，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，因此這種白底藍(lán)色的瓷器有一個好聽的.名字叫青花瓷。這是我們中國特有的瓷器。

　　師：你以前見過嗎？那你們見過的青花瓷都有些什么造型呢？（幼兒自由回答）

　　師：我這里還有一些圖片，一起來看一看？

　　（評析：此環(huán)節(jié)主要以音樂導(dǎo)入，輕松活潑的音樂更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。緊接著出示實物青花瓷讓幼兒更能直觀的了解中國的瓷器青花瓷，知道青花瓷是我們國家的國粹，激發(fā)幼兒熱愛民族的自豪感。）

　　2、播放PPT認(rèn)識青花瓷、欣賞花紋，感受其不同的韻味

　　師：接下來請小朋友們跟我一起來欣賞青花瓷。（師播放課件，幼兒自由欣賞觀看）你平時看到過這樣的東西嗎？你看到的時候它做什么用？

　　幼兒暢所欲言討論青花瓷的作用。

　　小結(jié)：原來我們中國特色的青花瓷的造型可真多啊，有的高大，有的矮胖，有的像圓盤，有的像花盆。它們的作用也很多，有的可以種花，有的用來欣賞，有的用來裝飾。看完這些青花瓷，你覺得哪個青花瓷最美？你最喜歡哪一個？這些花紋是怎樣組合在一起的？它們的圖案都一樣嗎？這些圖案是怎么排列的？如果讓你畫，你會先畫什么？

　　（評析：以多媒體導(dǎo)入，更能直觀的讓幼兒欣賞不同的青花瓷，感受其不同的韻味。為下一環(huán)節(jié)繪畫打下了鋪墊。）

3、學(xué)習(xí)畫法

　　師：（引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的看法）看看這兩個瓶子，你們發(fā)現(xiàn)花紋設(shè)計有什么不同的地方嗎？

　　小結(jié)：它們的花紋設(shè)計一個是上下加中間的花紋設(shè)計，另一個是左右加中間花紋的設(shè)計，而且中間設(shè)計的花紋也不一樣。

　　師：那么茶壺形狀的又怎樣設(shè)計呢？（利用插入法進(jìn)行演示，茶壺蓋子、把手、壺嘴、壺身）

　　教師小結(jié)：青花的設(shè)計要根據(jù)形狀的不同來設(shè)計，而設(shè)計的花紋也可以不一樣。

　　（評析：教師在介紹畫法時，更能直觀的讓幼兒通過觀看大膽的說出自己的看法。知道青花的設(shè)計要根據(jù)形狀和花紋的不同來設(shè)計的，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。）

　　4、設(shè)計“青花瓷”

　　師：今天我們要開展“青花瓷”展，你們都做小小設(shè)計師，如果讓你來設(shè)計一個瓶子，你會設(shè)計成什么形狀的？如果讓你來裝飾，你會用什么線條和圖案來裝飾？（幼兒自由想象創(chuàng)作，播放輕音樂《青花瓷》）

　　（評析：幼兒大膽設(shè)計青花瓷，教師可對個別幼兒的作品進(jìn)行過程性的講評。）

　　5、共享作品

　　按號擺放作品。