幼兒園中班韻律活動《蓋房子》（通用10篇）

　　為確保活動順利開展，時常需要預先制定一份周密的活動方案，活動方案是整場活動的戰略，可以為活動指明方向。你知道什么樣的活動方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班韻律活動《蓋房子》（通用10篇）方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園中班韻律活動《蓋房子》 1

　　活動目標：

　　1.根據歌詞內容創編加磚、抹墻、房頂等動作和造型。

　　2.能隨音樂邊唱邊表演。

　　3.體驗蓋房子韻律活動的快樂。

　　活動準備：

　　物質準備：自制圖譜PPT 、音樂

　　經驗準備：幼兒初步了解陽光照射到樹林里的斑點現象

　　活動過程：

　　一、播放音樂《蓋房子》，回憶歌曲內容

　　1.教師：“小朋友們，我們聽過一首歌曲叫《蓋房子》，你喜歡嗎？還想不想聽呢？”

　　2.教師引導幼兒回憶歌曲內容。

　　二、傾聽第一段音樂，借助圖譜理解內容

　　1．按歌詞順序出示磚頭圖片，感受有節奏加磚頭的旋律。

　　教師：“工人叔叔是怎樣用磚頭蓋房子的？你聽到了什么詞語？”

　　2.教師依據幼兒回應變邊出示兩組磚頭圖譜，幼兒自主拍手、拍腿等打節奏。

　　三、自由創編加磚頭動作，匹配動作哼唱

　　1.引發創編興趣。引導幼兒傾聽后提問：“可以用什么動作表現加磚頭呢？什么時候加磚頭？自己做一做。”

　　2.教師：“你是怎么蓋房子的？我們一起學一學做動作。”

　　四、傾聽第二段音樂，創編抹墻和房頂動作

　　1.根據抹墻的音樂節奏創編動作，提醒兩拍一下做做抹墻動作。

　　2.探索房子蓋得高的表現方式，再次嘗試表演。

　　3.討論：“我的.房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”，我們做什么動作？（蓋得更加高墊腳）

　　4.完整傾聽音樂，邊哼唱邊表演。

　　五、聽音樂玩游戲，體驗蓋房子韻律的快樂

　　1.自由分組表演《蓋房子》，引導幼兒做出與別人不同的動作。

　　2.小結：根據幼兒在游戲中的表現小結創編動作,齊心協力蓋房子打扮家鄉，把家鄉變得更漂亮！

　　活動延伸：

　　在音樂角投放樂曲和圖譜供幼兒繼續玩音樂游戲。

　　幼兒園中班韻律活動《蓋房子》 2

　　活動目標：

　　根據歌詞內容創編加磚、抹墻、房頂等動作和造型。

　　能隨音樂邊唱邊表演，體驗韻律活動的快樂。

　　活動準備：

　　自制圖譜PPT。

　　音樂《蓋房子》。

　　活動過程：

　　播放音樂《蓋房子》，回憶歌曲內容。

　　教師：“小朋友們，我們聽過一首歌曲叫《蓋房子》，你們喜歡嗎？還想不想聽呢？”

　　教師引導幼兒回憶歌曲內容。

　　借助圖譜理解歌詞內容，并創編動作。

　　按歌詞順序出示磚頭圖片，感受有節奏加磚頭的旋律。

　　教師依據幼兒回應出示兩組磚頭圖譜，幼兒自主拍手拍腿等打節奏。

　　引導幼兒創編加磚頭的動作，并討論什么時候加磚頭。

　　創編抹墻和房頂的`動作。

　　根據抹墻的音樂節奏創編動作，提醒幼兒兩拍一下做抹墻動作。

　　探索房子蓋得高的表現方式，再次嘗試表演。

　　討論“我的房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”時，做什么動作。

　　聽音樂玩游戲，體驗韻律活動的快樂。

　　自由分組表演蓋房子，引導幼兒做出與別人不同的動作。

　　小結幼兒在游戲中的表現，鼓勵幼兒齊心協力蓋房子，打扮家鄉。

　　幼兒園中班韻律活動《蓋房子》 3

　　活動目標：

　　熟悉音樂，能大膽地模仿表現蓋房子的動作。

　　嘗試合作探索不同的房子造型，體驗舞蹈游戲的快樂。

　　活動準備：

　　PPT（未完成的房子、房子變高、不同房頂造型）。

　　音樂《蓋房子》。

　　活動過程：

　　出示PPT1（未完成的房子），讓幼兒欣賞。

　　教師：“我們來看看小陳老師給你們帶來了什么？”

　　引導幼兒創編動作，教師提煉并一起學做動作。

　　播放音樂《蓋房子》，幼兒感受音樂節奏。

　　傾聽音樂，引導幼兒了解歌曲中砌磚、抹水泥、蓋屋頂的過程。

　　教師示范動作，幼兒模仿。

　　出示PPT2（房子變高），練習第二遍。

　　教師：“咦！房子有變化嗎？那我們得繼續加油！”

　　引導幼兒創編不一樣的砌磚、抹水泥的動作。

　　出示PPT3，探索不同的`房頂造型（同伴合作變房頂）。

　　教師：“房子蓋好了嗎？沒有，缺房頂。那你是建筑師的話，你會蓋上什么樣的房頂呢？”

　　引導幼兒探索不同的房頂造型，并合作表現。

　　隨音樂一起來蓋房子。

　　教師：“那我們合著音樂一起來蓋一間漂亮的房子吧！”

　　鼓勵幼兒大膽創編動作，設計不同的房頂造型。

　　展示特別的房頂造型，鼓勵幼兒大膽表現。

　　幼兒園中班韻律活動《蓋房子》 4

　　活動目標：

　　通過韻律活動，培養幼兒的節奏感和表現力。

　　引導幼兒根據音樂節奏和歌詞內容創編砌墻、抹泥等蓋房子的動作。

　　活動準備：

　　音樂《蓋房子》。

　　磚塊、水泥等道具（可選）。

　　活動過程：

　　導入活動，激發幼兒興趣。

　　教師：“小朋友們，你們見過蓋房子嗎？今天我們來玩一個蓋房子的游戲吧！”

　　播放音樂《蓋房子》，引導幼兒傾聽。

　　教師：“聽聽音樂里的建筑師是怎樣蓋房子的`？”

　　引導幼兒根據歌詞內容創編動作。

　　教師：“我們可以用什么動作來表現砌磚呢？抹水泥呢？”

　　鼓勵幼兒大膽創編動作，并隨音樂表演。

　　提供道具，增加游戲趣味性。

　　教師：“我這里有一些磚塊和水泥，你們可以用它們來蓋房子嗎？”

　　引導幼兒使用道具進行表演，增加游戲的真實感和趣味性。

　　展示幼兒作品，進行小結。

　　教師：“小朋友們蓋的房子真漂亮！誰愿意來展示一下你的房子呢？”

　　鼓勵幼兒展示自己的作品，并進行小結和評價。

　　幼兒園中班韻律活動《蓋房子》 5

　　活動目標：

　　熟悉音樂，能大膽地模仿表現蓋房子的動作。

　　嘗試合作探索不同的房子造型，體驗舞蹈游戲的快樂。

　　培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　音樂《蓋房子》。

　　PPT課件（包括未完成的房子、房子變高、不同的房頂造型等圖片）。

　　活動過程：

　　出示PPT1（未完成的房子），讓幼兒欣賞并引導其創編與房子相關的`動作。

　　播放音樂《蓋房子》，讓幼兒感受音樂中的節奏和旋律，并引導幼兒了解歌曲中砌磚、抹水泥、蓋屋頂等動作。

　　教師示范砌磚、抹水泥、蓋屋頂等動作，并鼓勵幼兒嘗試模仿。

　　出示PPT2（房子變高），引導幼兒創編房子變高的動作，如通過身體高度的變化來表現房子逐步加高的過程。

　　出示PPT3（不同的房頂造型），鼓勵幼兒與同伴合作探索不同的房頂造型。

　　隨音樂一起來蓋房子，教師用相機拍攝特別的房頂造型，并展示給幼兒看，鼓勵其大膽創編。

　　活動延伸：

　　在音樂角投放樂曲和圖譜，供幼兒繼續玩音樂游戲。

　　幼兒園中班韻律活動《蓋房子》 6

　　活動目標：

　　根據歌詞內容創編加磚、抹墻、房頂等動作和造型。

　　能隨音樂邊唱邊表演。

　　體驗蓋房子韻律活動的快樂。

　　活動準備：

　　自制圖譜PPT、音樂《蓋房子》。

　　幼兒初步了解陽光照射到樹林里的斑點現象（可作為導入或情境設置的背景知識，非必需）。

　　活動過程：

　　播放音樂《蓋房子》，引導幼兒回憶歌曲內容。

　　按歌詞順序出示磚頭圖片，感受有節奏加磚頭的`旋律，并引導幼兒自主拍手、拍腿等打節奏。

　　引導幼兒創編加磚頭的動作，并嘗試隨音樂表演。

　　傾聽第二段音樂，創編抹墻和房頂的動作，提醒幼兒根據音樂節奏進行表演。

　　完整傾聽音樂，邊哼唱邊表演，鼓勵幼兒做出與別人不同的動作。

　　自由分組表演《蓋房子》，引導幼兒齊心協力蓋房子，打扮家鄉，把家鄉變得更漂亮。

　　活動延伸：

　　在音樂角提供樂曲和圖譜，供幼兒繼續探索和表演。

　　幼兒園中班韻律活動《蓋房子》 7

　　活動目標：

　　通過韻律活動，感受音樂節奏和旋律的變化。

　　嘗試合作創編蓋房子的動作和造型，體驗團隊合作的樂趣。

　　培養幼兒的想象力和創造力。

　　活動準備：

　　音樂《蓋房子》。

　　場地布置：模擬建筑工地的環境（可選）。

　　活動過程：

　　導入：以建筑工人的角色引入活動，激發幼兒的興趣。

　　播放音樂《蓋房子》，引導幼兒感受音樂的節奏和旋律。

　　教師示范蓋房子的'動作，如砌磚、抹水泥、蓋屋頂等，并鼓勵幼兒嘗試模仿。

　　引導幼兒合作創編蓋房子的動作和造型，如一起砌磚、搭建房頂等。

　　隨音樂進行韻律活動，鼓勵幼兒大膽表現自己的動作和造型。

　　展示與評價：邀請幼兒展示自己的作品，并引導其他幼兒進行評價和欣賞。

　　活動延伸：

　　將韻律活動延伸到戶外游戲或區域活動中，讓幼兒繼續探索和表演蓋房子的動作和造型。

　　幼兒園中班韻律活動《蓋房子》 8

　　活動目標：

　　培養幼兒對音樂節奏的感受力和表現力。

　　通過模仿蓋房子的動作，鍛煉幼兒的身體協調性。

　　增強幼兒的團隊協作意識。

　　活動準備：

　　音樂《我是一個粉刷匠》（或其他節奏明快、適合律動的音樂）

　　“磚塊”（可用彩色卡紙剪成小塊代替）

　　“水泥”（可用濕沙或軟粘土模擬）

　　小型“錘子”和“刷子”（可用紙板制作）

　　活動過程：

　　導入：教師講述一個簡單的蓋房子故事，激發孩子們的興趣。

　　熱身：播放音樂，帶領孩子們做簡單的身體律動，如拍手、踏腳等，為接下來的.活動做準備。

　　韻律活動：

　　教師示范蓋房子的動作，如搬磚、攪拌水泥、砌墻、刷墻等，每做一個動作都配以相應的音樂節奏。

　　孩子們分成小組，每組分配一定數量的“磚塊”、“水泥”、“錘子”和“刷子”。

　　隨著音樂的節奏，孩子們開始模仿蓋房子的過程，教師巡回指導，鼓勵孩子們按照音樂節奏進行動作。

　　分享與展示：每組展示自己“蓋”的房子，教師和其他孩子給予掌聲和鼓勵。

　　結束：以一段放松的音樂結束活動，孩子們圍坐一圈，分享今天蓋房子的感受。

　　幼兒園中班韻律活動《蓋房子》 9

　　活動目標：

　　在基礎版的基礎上，增加難度，通過角色扮演和故事情節的引入，提升孩子們的想象力和創造力。

　　活動準備：

　　同基礎版所需材料

　　角色扮演服裝（如工人帽、安全背心）

　　簡單的場景布置（如用積木搭建的“工地”）

　　活動過程：

　　角色扮演：孩子們穿上工人服裝，扮演小小建筑師。

　　故事情節：教師講述一個關于建筑師們如何在工地上努力工作，最終建成一座美麗房子的故事。

　　韻律活動：

　　孩子們在“工地”上，根據故事情節和音樂節奏，進行搬磚、攪拌水泥、砌墻、刷墻等動作。

　　引入“工頭”角色，負責協調各組的工作，增加游戲的互動性和挑戰性。

　　創意展示：鼓勵孩子們在蓋房子的過程中，發揮創意，比如設計不同的.屋頂形狀、窗戶樣式等。

　　總結與分享：孩子們圍坐一圈，分享自己今天扮演的角色和建造的房子，教師進行總結和表揚。

　　幼兒園中班韻律活動《蓋房子》 10

　　活動目標：

　　在升級版的基礎上，進一步融入科學、藝術等多領域內容，促進孩子們全面發展。

　　活動準備：

　　同基礎版和升級版所需材料

　　彩色筆、紙張（用于設計房子圖紙）

　　科學小實驗材料（如水的三態變化實驗，模擬水泥的凝固過程）

　　活動過程：

　　設計房子：孩子們先用彩色筆和紙張設計自己心中的房子圖紙，培養藝術創造力。

　　科學小實驗：通過水的三態變化實驗，讓孩子們了解水泥從液態到固態的`變化過程，增加科學認知。

　　角色扮演與韻律活動：孩子們穿上工人服裝，根據設計圖紙，在“工地”上進行角色扮演和韻律活動，模仿蓋房子的過程。

　　創意展示與分享：每組展示自己建造的房子，同時分享房子設計背后的故事和科學小實驗的收獲。

　　總結與反思：教師引導孩子們回顧今天的活動，思考在蓋房子過程中遇到的困難以及解決方法，培養解決問題的能力。

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