《爬山虎的腳》教案

時(shí)間：2023-04-26 12:39:29 教案我要投稿

《爬山虎的腳》教案通用

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《爬山虎的腳》教案通用，歡迎大家分享。

《爬山虎的腳》教案通用

《爬山虎的腳》教案通用1

　　爬山虎的葉子有什么特點(diǎn)？

　　1.師質(zhì)疑：讀了爬山虎葉子的這一段，你有什么收獲？

　　2.組織交流：（點(diǎn)撥導(dǎo)讀）

　　⑴、師：在第二自然段中，你覺(jué)得葉子美在什么地方？你能通過(guò)讀來(lái)體會(huì)嗎？（朝下、均勻、漾起波紋）

　　⑵、師：觀察葉子，葉圣陶爺爺還觀察了葉子顏色的轉(zhuǎn)變，葉子的顏色是怎樣變化的？（嫩紅——嫩綠——綠的新鮮）

　　⑶、聽(tīng)錄音：再讀第二自然段，邊讀邊想象畫(huà)面。

　　交流話題（二）：爬山虎腳的位置、形狀、顏色是怎樣的呢？

　　1.導(dǎo)入：爬山虎的葉子如此美麗，那它靠什么巴在墻上呢？（腳）本課那幾個(gè)自然段介紹了爬山虎的腳的特點(diǎn)？（3——5節(jié)）

　　2.師質(zhì)疑：關(guān)于爬山虎的腳，你想知道些什么？

　　3.先來(lái)解決爬山虎的腳長(zhǎng)在那兒的問(wèn)題。

　　⑴、讀第三自然段幫你能用一句話告訴同學(xué)們，爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方？

　　⑵、同桌相互說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)：爬山虎的腳

　　⑶、播放媒體資源：爬山虎的葉子和莖的圖畫(huà)，學(xué)生觀察畫(huà)圖說(shuō)。

　　4.爬山虎的腳是什么樣的？什么顏色？

　　⑴、自讀課題，畫(huà)出關(guān)于的.句子。

　　⑵、通過(guò)媒體資源中的課件，展示爬山虎的腳的樣子和顏色的段落，學(xué)生再讀體會(huì)。

　　⑶、品味比喻句：“每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。”(質(zhì)疑：蝸牛的觸角與爬山虎的細(xì)絲有什么相似之處？你能不能用其他的事物來(lái)比喻細(xì)絲呢？)三）、交流話題（三）爬山虎是怎樣爬的？

　　1.自學(xué)第四自然段，學(xué)懂了匯報(bào)（可以讀、可以說(shuō)、可以表演），畫(huà)出寫(xiě)爬山虎動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　2.學(xué)生匯報(bào)：

　　⑴、找出與爬關(guān)于的詞句。

　　⑵、用自身的話把爬山虎的爬墻的過(guò)程按順序說(shuō)一說(shuō)。

　　⑶、播放媒體資源，爬山虎是怎樣爬的動(dòng)畫(huà)。

　　(4)、齊讀第四自然段

　　四）、交流話題（四），爬山虎的腳有什么變化？

　　⑴、指讀第5節(jié)，邊讀邊畫(huà)出腳的不同變化。

　　⑵、對(duì)比交流：觸著墻的；沒(méi)觸著墻的。

　　⑶、小結(jié)：爬山虎真了不起，為了生存，它在不斷地改變自身，使自身牢牢地巴在墻上，而這一過(guò)程不是一兩天可以發(fā)現(xiàn)的，可見(jiàn)作者是經(jīng)過(guò)了認(rèn)真而又持續(xù)不斷的觀察才看清楚的，這種做法值得我們學(xué)習(xí)。

　　四.總結(jié)全文：

　　1.本文的課題是《爬山虎的腳》，可為什么又寫(xiě)了爬山虎的葉子呢？

　　2.你從作者的觀察中受到哪些啟發(fā)？（仔細(xì)觀察——連續(xù)觀察）

　　3.小結(jié)：大自然中有很多奧秘等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索，我們要向作者那樣養(yǎng)成細(xì)心觀察，不斷觀察的好習(xí)慣，這樣，才能抓住事物的特點(diǎn)，有順序地把事物介紹清楚。

　　六.板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　爬山虎的腳

　　位置：莖上長(zhǎng)葉柄的反面

　　特點(diǎn)樣子：……像……（細(xì)絲）

　　顏色：嫩紅（灰色）

　　爬觸→巴→拉、貼

　　沒(méi)觸著墻萎

　　觸著墻變相當(dāng)牢固

　　七.學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。另外，也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

《爬山虎的腳》教案通用2

　　一.教材簡(jiǎn)析

　　《爬山虎的腳》是一篇有趣的科普文章，這篇課文細(xì)致地描寫(xiě)了爬山虎生長(zhǎng)的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的。課文第2自然段寫(xiě)爬山虎的葉子。從剛長(zhǎng)出來(lái)到長(zhǎng)大，葉子的顏色從嫩紅變成嫩綠，長(zhǎng)大后的葉子引人注目，并給人一種非常舒服的感覺(jué)。課文的重點(diǎn)部分是3至5自然段，作者形象地把爬山虎莖上的卷須比作“腳”，非常生動(dòng)地描寫(xiě)了爬山虎的“腳”的樣子，以及它是怎樣向上攀爬的。通過(guò)讀文可以體會(huì)到，作者對(duì)爬山虎的觀察細(xì)致入微，而且是連續(xù)觀察了很長(zhǎng)時(shí)間。本文教學(xué)重難點(diǎn)是通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解爬山虎的特點(diǎn)，并體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出它的特點(diǎn)的。

　　二.學(xué)情分析

　　在我們農(nóng)村生長(zhǎng)的植物比較多，爬山虎也比較多見(jiàn)。學(xué)習(xí)了這片課文能有助于學(xué)生對(duì)爬山虎有更全面的認(rèn)識(shí)，而且學(xué)習(xí)作者觀察植物的角度，引導(dǎo)學(xué)生去觀察更多身邊植物（如：小麥，玉米，辣椒，蒜等）的觀察。因此學(xué)習(xí)這篇課文對(duì)農(nóng)村學(xué)生能提升他們更多觀察植物的興趣。

　　三.教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解爬山虎的特點(diǎn)，理解課文的敘述順序。

　　2.學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心周?chē)挛锏囊饬x。

　　3．能流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。

　　4.感受作者對(duì)大自然無(wú)限熱愛(ài)的生活情趣。

　　5.背誦、抄寫(xiě)作者描寫(xiě)生動(dòng)形象的句子，段落，并仿照課文寫(xiě)一篇介紹植物的文章。

　　四.教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.通過(guò)對(duì)詞句的理解了解爬山虎的特點(diǎn)。

　　2.體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確的語(yǔ)言寫(xiě)出它的.特點(diǎn)的。

　　3．學(xué)習(xí)作者怎樣“圍繞一個(gè)意思”有順序、具體地寫(xiě)好一段話。

　　通過(guò)詞句的理解，了解爬山虎腳的特點(diǎn)，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　爬山虎是怎樣向上爬的，這是學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)

　　五.教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)資源：媒體資源、錄音磁帶、錄音機(jī)

　　教學(xué)方法：研讀、講讀法

　　學(xué)法指導(dǎo)：自主研讀、集體交流

　　教學(xué)過(guò)程：（第二課時(shí)）

　　一.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)葉圣陶先生的作品《爬山虎的腳》。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了爬山虎的腳？

　　二.自主研讀：

　　1.師述：葉圣陶先生用5個(gè)自然段描寫(xiě)了爬山虎，你對(duì)爬山虎的那一個(gè)方面最感興趣？請(qǐng)選擇其中的一個(gè)自然段仔細(xì)地讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、議一議，看看你有哪些感悟和收獲？

　　2.學(xué)生分組研讀，師分組巡視指導(dǎo)。

《爬山虎的腳》教案通用3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一.知識(shí)與能力

　　了解關(guān)于爬山虎的腳的知識(shí)；正確流利有感情地朗讀課文。

　　二.過(guò)程與方法

　　通過(guò)合作討論和圈點(diǎn)批注等方式讀懂課文，提取文章信息。

　　三.情感態(tài)度價(jià)值觀

　　學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察的科學(xué)態(tài)度

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　一.教學(xué)重點(diǎn)

　　疏通文章寫(xiě)作思路，通過(guò)文章中的描寫(xiě)想象畫(huà)面。

　　二.教學(xué)難點(diǎn)

　　讀懂爬山虎的腳是怎么爬的。

　　教學(xué)方法

　　朗讀法、圈點(diǎn)批注法、小組討論法

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入

　　上節(jié)課觀察了蘇軾眼中“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的廬山，也游賞了陸游筆下“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的XX村。這節(jié)課我們來(lái)了解一種植物，也就是爬山虎（板書(shū)“爬山虎的腳”）。這種植物很神奇，它有腳。大家也許覺(jué)得奇怪了，植物怎么會(huì)有腳呢?如果它真的有腳，它會(huì)走路嗎?會(huì)爬行嗎?學(xué)習(xí)過(guò)這篇課文我們就知道答案啦！

　　2.整體感知

　　1）讀對(duì)字音。

　　3）快速瀏覽課文，標(biāo)出段落，思考課文都是從哪些方面描寫(xiě)爬山虎的?（葉子：第二段、腳：第三四五段）

　　3.重點(diǎn)研讀

　　1）為什么文章題目是爬山虎的腳，文章卻先用了一段來(lái)寫(xiě)葉子呢?爬山虎的葉子給你什么感覺(jué)?學(xué)生討論回答。

　　3）接下來(lái)就看看作者是如何寫(xiě)爬山虎的腳的?文章寫(xiě)了爬山虎的腳的哪些方面?學(xué)生回答，老師板書(shū)。

　　4. 小結(jié)作業(yè)

　　總結(jié)：葉圣陶寫(xiě)出這篇文章非常用心，他寫(xiě)出了爬山虎腳的轉(zhuǎn)變，說(shuō)明他觀察了很長(zhǎng)時(shí)間，而且觀察得非常細(xì)致；他還知道爬山虎的`腳扒在墻上非常牢固，說(shuō)明他還用手嘗試?yán)焕郎交⒌哪_。葉圣陶不是植物學(xué)家，但他經(jīng)過(guò)細(xì)致的觀察，寫(xiě)出了這樣一篇關(guān)于植物的好文章，我們也要學(xué)習(xí)葉圣陶先生這種仔細(xì)觀察的科學(xué)精神，只有認(rèn)真觀察生活中的人和事物，才能寫(xiě)出有真實(shí)感的好文章。

【《爬山虎的腳》教案】相關(guān)文章：