中班教案《蜈蚣叔叔的襪子》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的中班教案《蜈蚣叔叔的襪子》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案《蜈蚣叔叔的襪子》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在仔細(xì)觀察繪本畫(huà)面的過(guò)程中，了解一定的排序規(guī)律。
2.能按一定的規(guī)律給蜈蚣叔叔穿襪子，感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》
2.教師和幼兒人手一份：貼有蜈蚣叔叔的操作板、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的襪子若干（教師大，幼兒小）。
活動(dòng)過(guò)程
一、xxx片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.出示課件xxx片。
師：看，今天我們班來(lái)了一位小客人，他是小精靈嘟嘟，我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧！
2、嘟嘟說(shuō)：“見(jiàn)到你們真開(kāi)心，今天我還帶了一位好朋友過(guò)來(lái)，你們認(rèn)識(shí)他嗎？”（出示課件xxx片——蜈蚣叔叔）
二、閱讀理解，了解排序
1.蜈蚣叔叔可是村里出了名的大帥哥。帥哥是什么意思？
2.你覺(jué)得蜈蚣叔叔哪里帥？（襪子是五顏六色的）襪子里藏著什么秘密？
總結(jié)：他的襪子是按照一只紅一只藍(lán)這樣的規(guī)律穿起來(lái)的，他連在家里都要穿上襪子，因?yàn)樗X(jué)得自己穿上這樣有規(guī)律的襪子就顯得特別帥。
3.嘟嘟每天都找蜈蚣叔叔玩，這一次他好幾天沒(méi)看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔發(fā)生什么事了？我們跟嘟嘟一起去看一看。
4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、頭上扶著毛巾、觸角往下垂了）
5.蜈蚣叔叔看到嘟嘟來(lái)探望他，心里非常開(kāi)心，從床上坐起來(lái)，對(duì)嘟嘟說(shuō)：“謝謝你小嘟嘟，有了你的關(guān)心我一定能很快就好起來(lái)！對(duì)了，你可以幫我一個(gè)忙嗎？一會(huì)兒有客人要來(lái)，我必須要穿襪子，可是我沒(méi)有力氣。” 如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎？（愿意）你們真是有愛(ài)心的好孩子，喜歡幫助別人。可是蜈蚣叔叔的腳可不是一只兩只，你們還愿意幫他穿襪子嗎？（愿意）蜈蚣叔叔開(kāi)心地笑著說(shuō)："襪子都曬在院子里。" （翻到）
三、動(dòng)手操作，感受規(guī)律
1.嘟嘟來(lái)到了院子里，看到了什么呀？這些襪子是什么顏色的？這些襪子都是怎么排列的？（完整描述紅襪子排成一排，黃襪子排成一排……）
2.（翻到）嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來(lái)穿呢？我們來(lái)看看他以前是怎么穿的'。出示完整穿好的襪子（紅藍(lán)紅藍(lán)）請(qǐng)幼兒來(lái)找找規(guī)律。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。（幫蜈蚣叔叔按照紅藍(lán)紅藍(lán)的規(guī)律穿上襪子）
全體幼兒一起說(shuō)說(shuō)規(guī)律。
4.蜈蚣叔叔說(shuō)：“有時(shí)候我會(huì)根據(jù)自己的心情來(lái)穿襪子，如果我心情很好的時(shí)候，就會(huì)用兩個(gè)紅色一個(gè)綠色兩個(gè)紅色一個(gè)綠色的規(guī)律來(lái)穿，你們會(huì)穿嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。
5.師：你們會(huì)接下去幫蜈蚣叔叔穿嗎？
請(qǐng)幼兒走到桌子旁進(jìn)行操作。
6.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
7.請(qǐng)幼兒拿好操作板回座位，老師展示個(gè)別幼兒作品，與幼兒一起點(diǎn)評(píng)糾錯(cuò)。
8. 蜈蚣叔叔說(shuō)他星期一的時(shí)候總喜歡用紅色、藍(lán)色、黃色的襪子按照一定的規(guī)律穿起來(lái)。你們?cè)敢鈳椭麊幔磕堑纫粫?huì)兒我請(qǐng)你們趕緊到后面幫幫蜈蚣叔叔，幫他用三種顏色的襪子按照一定的規(guī)律穿好，現(xiàn)在可以開(kāi)始啦！
9.請(qǐng)幼兒介紹交流自己是按照什么規(guī)律給蜈蚣叔叔穿襪子的。
師：蜈蚣叔叔的朋友就要來(lái)了，還沒(méi)有穿好可要害羞啦。趕緊帶著你的蜈蚣叔叔坐到你的位置上，跟旁邊的小朋友交流下你是按照什么規(guī)律穿的。
師：誰(shuí)愿意和大家分享下，你是按照什么規(guī)律來(lái)排的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒展示）
師：蜈蚣叔叔穿上你們給他設(shè)計(jì)的各種規(guī)律的襪子，心里可開(kāi)心了，我們給自己鼓鼓掌。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移，結(jié)束活動(dòng)
1.師：誰(shuí)來(lái)看望蜈蚣叔叔了？他們帶來(lái)了什么禮物？禮物中也藏著規(guī)律，誰(shuí)看出來(lái)了？（蛋糕上水果是按照一個(gè)草莓一個(gè)櫻桃、一個(gè)草莓一個(gè)櫻桃的規(guī)律圍成一個(gè)圈的、禮盒上的花紋是瓶花瓶花間隔的）
2.師：蜈蚣叔叔真幸福，生病的時(shí)候有那么多好朋友來(lái)探望他，大家一起高高興興地吃東西、聊天。天漸漸黑了，好朋友們要回家了，我們也跟蜈蚣叔叔說(shuō)再見(jiàn)吧!
中班教案《蜈蚣叔叔的襪子》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。
2.了解故事中動(dòng)物的特征，體驗(yàn)故事內(nèi)容的幽默與有趣。
3.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。
2.每人一張小蜈蚣的操作xxx。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
出示xxx片，認(rèn)識(shí)小精靈嘟嘟。
二、閱讀理解
（一）大膽表達(dá)
1.他們是誰(shuí)？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰(shuí)的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來(lái)數(shù)以數(shù)。
2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰(shuí)？出示蜈蚣xxx片引導(dǎo)幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。
3.說(shuō)說(shuō)蜈蚣叔叔哪個(gè)地方帥？
4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？
5.為什么會(huì)“驚呆”？蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的？
（二）嘗試排序
1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。
第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來(lái)穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一雙襪子）
第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個(gè)方法，后面有幾只腳我們大家一起來(lái)給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）
2.讓幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移
1.給小蜈蚣穿襪子。
2.展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。
3.我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的`東西，讓我們到外面去找找吧。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)中以故事引入，利用幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看的特點(diǎn)，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來(lái)吸引幼兒注意力，指導(dǎo)觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握AB排列的規(guī)律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來(lái)做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的想象力，進(jìn)一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來(lái)找規(guī)律，靈活的運(yùn)用ABC的規(guī)律進(jìn)行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學(xué)。通過(guò)游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運(yùn)用ABC規(guī)律來(lái)排隊(duì)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)ABC規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
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