中班社會樂音和噪音教案
作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的中班社會樂音和噪音教案，歡迎大家分享。
中班社會樂音和噪音教案1
活動設計背景
讓幼兒感知樂音和噪音的區別，樂音使人心情舒暢，噪音給人帶來的危害，讓幼兒萌發對創造寧靜環境的愿望。
活動目標
1、萌發創造寧靜環境的愿望，感受噪聲和樂音并會區別，知道噪聲的危害。
2、會用各種形式表達對樂音和噪聲的感受。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
讓幼兒感知樂音和噪音的區別，知道噪音的危害。
活動準備
錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作“安靜”標志的“靜”字剪刀、長方形卡紙等工具和材料.
活動過程
一、感知樂音和噪聲.
(1)教師放錄音幼兒隨著優美的音樂做動作，突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。
(2)幼兒自由議論之后，請他們說說剛才是什么東西發出來的聲音?聽起來感覺怎樣?
(3)放錄音，請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。
教師小結：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。
二、區別樂音和噪聲。
(1)教師放錄音幼兒聽小溪流淌的'聲音和采市場的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。
(2)教師讓幼兒聽錄音用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優美的姿勢來表示，聽到噪聲時用夸張的表情或動作來表示。
(3)教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節奏，會產生不同的效果。
教師小結：好聽的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。
三、了解噪聲的危害。
你們還聽到過哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?教師讓幼兒發言，教師小結：汽車鳴笛聲，哭鬧聲等，不喜歡，難聽。
四、創造安靜的環境。
(1)噪聲的危害那么大，哪些地方特別需要安靜?休息室，醫院等。
(2)教師啟發幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標志。在長方形紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。幼兒把自己設計、制作的各種“安靜”標志貼到(或插到)適當的地方，如醫院、圖書室等處。
活動反思
在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發現中來理解噪聲的危害，并共同來參與環保活動，使環保意識深入到每個幼兒的心中。
中班社會樂音和噪音教案2
活動目標
1、能區別噪聲和樂音，了解噪聲對人體、對環境的危害。
2、理解故事內容，了解角色的性格特點。
3、體會環境與人們生活的密切關系，萌發創造寧靜環境的愿望。
活動準備
1、經驗準備：初步了解噪聲的'危害2、物質準備：關于建筑工地的錄像、錄有鳥鳴、流水聲的音樂，小兔形象一個
教學過程
一、觀看錄像感受噪聲。
師：小朋友，我們一起看一段錄像。
問：錄像里是什么地方?
在建筑工地上有哪些聲音?
二、交流討論噪聲和樂音的不同。
1.提問：我們剛才在建筑工地聽到了什么聲音?
這些聲音聽久了會有什么感覺?
2.欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音。
提問：你聽到了什么?
和建筑工地的聲音相比，你喜歡哪一種聲音?為什么?
(幼兒自由討論)
三、講述故事，感知故事，理解內容。
1.教師講述故事一遍(結合圖片)。
2.提問：
①小兔在城里看到了什么?聽到了什么?
②小兔為什么要這樣做?
③后來城市變得怎么樣了?
四、交流討論，擴展思維
1.你還發現哪些地方有噪聲?
2.你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音?
活動反思
在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發現中來理解噪聲的危害，并共同來參與環保活動，使環保意識深入到每個幼兒的心中。
中班社會樂音和噪音教案3
活動意圖：
現代生活環保教育很重要，生活中無時無刻都有樂音和噪音的出現。《綱要》指出：幼兒的社會教育具有潛移默化的特點,它滲透在幼兒的一日生活和各個活動當中,由于幼兒的自控能力還不是很強,難免會無意識的產生一些噪聲，教育幼兒減少噪音迫在眉睫，為了讓他們逐漸養成輕輕講話，輕輕做事的習慣，能遵守基本的社會行為規則,讓他們從小就樹立環保意識，所以我設計了這節課。
活動目標：
1.引導幼兒感受并初步認識樂音和噪音。
2.培養幼兒聽覺感受能力和比較能力。
3.培養幼兒不制造噪音的習慣，激發環保意識。
活動重點：
引導幼兒感受樂音與噪音，了解噪音的危害,培養幼兒不制造噪音的習慣.
活動難點：
如何減少噪音。
活動準備：
活動課件PPT. 鈴鼓若干.貼紙
活動過程:
(一)感受樂音和噪音,會用不同方式表達對樂音和噪音的.不同感受
1.欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現出自己內心的感受。
(二) 區分樂音和噪音
(三) 了解噪音的危害，培養幼兒不制造噪音的習慣，激發環保意識。
1、討論生活中的噪音.
2、知道噪音的危害,萌發初步的環保意識。
(四)感受聲音給我們帶來的不同
(五)活動延伸
讓幼兒到生活中去發現并減少噪音，嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。
活動反思
在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發現中來理解噪聲的危害，并共同來參與環保活動，使環保意識深入到每個幼兒的心中。
中班社會樂音和噪音教案4
活動目標：
1.引導幼兒感受并初步認識樂音和噪音。
2.培養幼兒聽覺感受能力和比較能力。
3.培養幼兒不制造噪音的習慣，激發環保意識。
活動重點：
引導幼兒感受樂音與噪音，了解噪音的危害,培養幼兒不制造噪音的習慣.
活動難點：
如何減少噪音。
活動準備：
活動課件ppt. 鈴鼓若干.貼紙
活動過程：
一、感受樂音和噪音,
會用不同方式表達對樂音和噪音的不同感受
1.欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現出自己內心的感受。
二、 區分樂音和噪音
三、了解噪音的`危害
培養幼兒不制造噪音的習慣，激發環保意識。
1.討論生活中的噪音.
2.知道噪音的危害,萌發初步的環保意識。
四、感受聲音給我們帶來的不同
活動延伸：
讓幼兒到生活中去發現并減少噪音，嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。
中班社會樂音和噪音教案5
活動意圖：
現代生活環保教育很重要，生活中無時無刻都有樂音和噪音的出現。《綱要》指出：幼兒的社會教育具有潛移默化的特點，它滲透在幼兒的一日生活和各個活動當中，由于幼兒的自控能力還不是很強，難免會無意識的產生一些噪聲，教育幼兒減少噪音迫在眉睫，為了讓他們逐漸養成輕輕講話，輕輕做事的習慣，能遵守基本的社會行為規則，讓他們從小就樹立環保意識，所以我設計了這節課。
活動目標：
1、引導幼兒感受并初步認識樂音和噪音。
2、培養幼兒聽覺感受能力和比較能力。
3、培養幼兒不制造噪音的習慣，激發環保意識。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
5、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
活動重點：引導幼兒感受樂音與噪音，了解噪音的危害，培養幼兒不制造噪音的習慣、
活動難點：如何減少噪音。
活動準備：活動課件PPT、鈴鼓若干、貼紙
活動過程：
（一）感受樂音和噪音，會用不同方式表達對樂音和噪音的不同感受
欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現出自己內心的感受。
（二）區分樂音和噪音
（三）了解噪音的危害，培養幼兒不制造噪音的習慣，激發環保意識。
1、討論生活中的噪音、
2、知道噪音的危害，萌發初步的環保意識。
（四）感受聲音給我們帶來的不同
（五）活動延伸
讓幼兒到生活中去發現并減少噪音，嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。
活動反思
在幼兒的.日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發現中來理解噪聲的危害，并共同來參與環保活動，使環保意識深入到每個幼兒的心中。
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