可愛的小雞教案（通用31篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的可愛的小雞教案，歡迎閱讀與收藏。
可愛的小雞教案 1
目標：
1.幼兒掌握畫圈的技巧
2.培養幼兒喜歡，愛護小雞的美好情感
準備：1.音樂《小小蛋兒把門開》；輕音樂
2.母雞圖片，小雞出殼視頻，課件
重、難點：
重點：培養良好的美術習慣及對小雞的愛護之情。
難點：學會怎么畫圓并知道在紙中間進行作畫。
過程：
（一）引入
1.“今天美麗的雞媽媽要帶可愛的雞寶寶來曬曬太陽，我們一起出發吧！”（播放音樂《小小蛋兒把門開》）
2.“好啦，現在快找到一個小座位坐好吧！”
（二）進行
1.“小雞是什么樣子的？”（引導幼兒說出是圓的.胖乎乎的，毛茸茸的）
2.播放視頻
3.“小雞孵出來了，先出來一個圓圓的頭。”（邊說邊用手畫一個圓）
4.“那它是用什么啄破蛋殼的呢？”
5.“圓圓的頭出來了，現在圓圓的身體也要出來了！”（邊說邊用手畫）
6.“那小雞在散步時需要用到小腳和爪子，我們一起把它畫出來好不好？”
7.“現在我們一起對小雞說：“小雞寶寶，快快睜開你的眼睛，看看這美麗的世界吧！”
8.“小雞在哪里散步呢？在草地上，草地上有沒有小花兒？把圓圓的小花也畫上去吧！”（畫草地和花）抬頭看看天空上有什么？有個圓圓的太陽。（畫太陽）
（三）幼兒作畫，教師指導
1.“現在，請你們把其他的雞寶寶請出來吧！注意它的頭和身體都是圓圓的，你在畫圓的時候，一定要把從開始畫的點把結束時的點連在一起，讓兩個好朋友見面！”
2.“如果你的小雞破皮了，那它就該疼了，我們小四班的小朋友都是最認真最有愛心的，所以一定不要讓小雞受傷”
3.“小朋友們在畫的時候，小手要像握小花一樣握住它，還有就是在中間畫，這樣所有小朋友就都能看見”
4.“你用哪根筆就拿哪根筆，如果你先不用它，就讓它在小筐里休息休息。用完的小筆請你把它的小帽子蓋好，把它放回小筐里休息一下”
（四）結束
“現在，請畫完的小朋友，輕輕的把小椅子插好后，雙手捧著送給雞媽媽吧！”（播放《小小蛋兒把門開》）
可愛的小雞教案 2
活動目標：
1、了解小雞的外形特征，嘗試用圓形、短線大膽添畫小雞。
2、能大膽地進行想象不同形態的小雞。
3、在活動中體驗繪畫的樂趣，喜歡畫畫。
活動準備：
小雞圖片、圖畫紙、水彩筆。
活動過程：
1、小雞謎語導入。
師：、今天老師給你們帶來了一位小客人，請小朋友們聽一聽老師的謎語，猜一猜它是誰?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細細的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲。”
師：有誰猜出來了嗎?它是誰啊?
小朋友們真聰明，這位可愛的客人就是小雞，和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)
2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)
師：1)小雞的身體是什么形狀的?像一個什么樣子呢?(圓形的，橢圓的，像雞蛋一樣)
2)接下去我們來畫畫小雞的腦袋怎么樣?咦，小雞的腦袋是什么樣子的啊?(圓圓的)
你覺得這只小雞可能在干什么呢?
如果它在吃小米/看天空/往旁邊看，那它的腦袋要畫在哪邊呢?(各個方向都可以)
那它吃蟲子的時候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
3)現在小雞還缺了什么呀?對啦，是細細的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!
3、出示各種不同形態的小雞圖片。
師：剛剛的小雞呀，都是由兩個圓形寶寶組成的，其實一個圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。
4、幼兒作畫。
師：下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。
水彩筆是一個桌子的小朋友一起用，不可以爭搶，如果用同一個顏色可以一個一個人換著來，不要在同一個地方重復畫很多次，因為紙會畫破的`。
5、作品展示。
師：請畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點點上。
師：請你來說一說，你畫了什么?
二、教學過程記錄：
1、小雞謎語導入。
師：、今天老師給你們帶來了一位小客人，請小朋友們聽一聽老師的謎語，猜一猜它是誰?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細細的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲。”
幼：啊!是小雞!(謎語還沒說完就猜出來了)
師：真聰明，這位可愛的客人就是小雞，和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)
幼：你好!
幼：小雞!你好!
師：小雞也很開心，能見到你們!今天呀，小雞要來和我們一起畫畫呢!
2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)
師：小雞的身體是什么形狀的?像一個什么樣子呢?
幼：毛絨絨的!
師：恩，小雞的身體上有羽毛，所以毛茸茸的!小雞的身體像一個什么形狀呢?
幼：黃色的!
師：小雞有黃色的羽毛，那小雞的身體是不是像雞蛋一樣，圓形的，橢圓的。
幼：恩對!
師：好的，那我們先在這張紙上畫一個圓，接下去我們來畫小雞的什么?
幼：腦袋!
師：小雞的腦袋又是什么形狀的啊?
幼：圓圓的
師：恩!真棒!那你覺得這只小雞可能在干什么呢?
幼：在吃蟲子
師：那它吃蟲子的時候，它的腦袋要畫在哪邊呢?
幼：下邊，左邊
師：那它吃蟲子的時候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：嘴巴向下，眼睛向下
師：如果它看天空，那它的腦袋要畫在哪邊呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：上面!
師：所以小雞的頭可以朝向很多方向，哪個方向都可以!
師：現在小雞還缺了什么呀?
幼：腳!
師：對啦，是細細的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!
3、出示各種不同形態的小雞圖片。
師：剛剛的小雞呀，都是由兩個圓形寶寶組成的，其實一個圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。
4、幼兒作畫。
師：下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。
水彩筆是一個桌子的小朋友一起用，不可以爭搶，如果用同一個顏色可以一個一個人換著來，不要在同一個地方重復畫很多次，因為紙會畫破的。
(幼兒畫畫的時候，在旁邊注意觀察與引導)
師：你怎么不畫呢?
幼：我不會畫
師：那老師跟你一起畫，小雞有圓圓的腦袋……
師：你畫的是什么呀?
幼：下雨了，小雞淋濕了!
師：真棒!那等會兒畫完了，請你和小朋友說說你的畫好嗎?
幼：好!
5、作品展示。
師：請畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點點上。
師：請你來說一說，你畫了什么?
幼：我畫的一只小雞，三只小雞，在吃蟲子。
三、活動反思：
從活動的整體來說，作為一節常規的美術活動，基本流程與目標方向是一致的、符合小班幼兒的年齡特點，以可愛的小雞為題材，讓小班幼兒初步感受小雞的特征，在美術表現上主要是運用短線條與圓。
活動導入通過謎語和小雞的圖片，能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的興趣。在共同討論小雞的特征時，我先畫了兩個圓，在讓幼兒根據自己說的情境(小雞在干什么?頭會朝哪邊?嘴巴呢?)，請個別幼兒上來添畫嘴巴、腳和眼睛，降低困難，同時請上來的幼兒畫畫能力較強，能給其他幼兒一個好的示范與榜樣，產生積極的作用。最后通過循環播放不同類型的小雞，可以讓幼兒能在想不出來時有一個可選擇的提示。
目標達成方面，幼兒基本上能用自己的方式變現出不同的小雞，不過因為小班幼兒畫圓的前期經驗不多，可以在晨間或者活動開始前幾天，讓幼兒在區域活動、日常活動或者其他領域活動時積累畫圓、感受圓的經驗。這樣會使這節美術課不僅有物質準備，還有充足的經驗準備，更加能給與幼兒更多的活動體驗，使這節活動能取得更好的效果，讓幼兒獲益更多。
在幼兒自主作畫的階段，我的引導還不夠。有個別幼兒會用水彩筆在紙上亂涂亂畫，或者是說自己不會畫、空著紙張，這時候我發現了卻沒有進行更多的有效的引導，其實可以跟幼兒一起畫，多關注這些對畫畫活動不主動的幼兒，去積極的引導，為以后幼兒對美術活動增加興趣做努力，讓幼兒能有良好的情緒體驗與愉悅的感受。
在最后作品展示的環節，我是等所有幼兒畫完，拿著畫、坐到位置上時才開始，這樣就造成了許多已經畫好的幼兒的等待現象，可以讓畫好的幼兒把自己的畫拿到黑板上貼上去，然后可以跟身邊的伙伴說說自己畫了什么，互相分享自己的畫，這樣不僅有效的合理安排了時間，還可以讓更多的幼兒說說自己的畫，并且增加了同伴之間的互動與社會體驗，增加了交流的興趣與快樂。
可愛的小雞教案 3
活動目標：
1、正確地使用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。
2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態的小雞。
3、體驗操作活動的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重點：
將圓形組合拼貼成各種不同形態的小雞。
活動難點：
添畫成各種不同形態的小雞。
活動準備：
畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊。
活動過程：
一、兒歌導入，激發幼兒興趣。
師：
小朋友，你們小班時學過一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎？現在請小朋友把這首兒歌念給大家聽好嗎？（幼兒一起念兒歌）師：
兒歌里的圓形寶寶本領可大了，它會變太陽、氣球、皮球和西瓜。今天，圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術的游戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎？那我們一起來說：
圓形寶寶變變變，看看變的是什么好嗎？
二、出示范畫，引導幼兒觀察、討論制作方法。
1、出示一只剪貼的小雞2、討論：
這只小雞是怎么變成的呀？用了幾個圓形？兩個圓形一樣嗎？小圓形變成了小雞的什么？大圓形呢？（讓幼兒說說）師：
小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的'頭和身體要連接在一起，不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。
3、師：
這只小雞它想請小朋友幫忙，用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲，你們愿意幫忙嗎？
你們看，今天老師給小朋友準備了很多大大小小的圓形寶寶，等會兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來，然后拿一個小的和一個大的圓形，把它變成小雞。
三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。
師：
除了變成像剛才圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想，小雞在草地上玩游戲時的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛才圖片上的這只小雞；有的小雞王右邊走，如果要變成往右邊走的小雞，怎么變呀？老師這里有剪好的一大一小兩個圓形，誰來試一試？（指導幼兒在視頻拼貼）師：
除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。（逐一出示各種不同姿態的小雞）出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖，引導幼兒發現通過不同的添畫，可以變化出各種不同姿態的小雞。
師：
小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來試一試？
四、幼兒操作。
1、提出要求：
①使用剪刀時要注意安全；②要沿著輪廓線剪圓形；③剪好后先放在紙上拼一拼，可以拼成各種不同樣子的小雞，然后再用漿糊貼上去；④貼好后，可以用油畫棒添畫一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花；2、幼兒操作，教師巡回指導。
五、展示幼兒作品，師幼共同評價。
1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么？
2、對個別有創新意識、畫面整潔、內容豐富的作品進行表揚。
教學反思
這節活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學習興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。
可愛的小雞教案 4
活動設計背景
我發現班上的孩子們特別喜歡小動物，在每次的小雞游戲中孩子們表現得很好，所以我就選擇了小雞作為題材，另外本班的孩子們在繪畫時常常會亂涂一氣，很難按照我的意愿去完成繪畫任務，教學活動難以達到預期的目標。通過教研活動的學習，我嘗試讓孩子們自己融入到繪畫活動中，讓他們可以既動口又動手、動腦地進行繪畫活動。我發現當孩子們融入活動中時，能夠興趣盎然地學習；觀察力敏銳；充滿想象力；興趣濃厚，學習過程中表現出非常高的積極性和創造性。為了進一步培養幼兒的繪畫能力，提高幼兒的繪畫興趣，我設計了《可愛的小雞》這節活動課。
活動目標
1、通過觀察小雞讓幼兒說出小雞的外形特征。
2、通過兒歌嘗試激發幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
教學重點：幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。
教學難點：讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。
活動準備
1。實物小雞
2。創設情境讓幼兒融入活動中，背景畫面（有太陽、花朵、綠草、小溪等）可愛豐富，幼兒喜歡。
3、彩色蠟筆、繪畫紙。
4小雞的頭飾若干。
5、錄音機、磁帶。
活動過程
1、通過觀察小雞，培養幼兒與它的感情。
師：今天天氣真好，老師請來了一位可愛的小客人，請小朋友們都來看看它，歡迎它，好嗎？（引導幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產生感情。）
2、教師簡述小雞的外形特征：小雞長著圓圓的頭、憜圓形的'身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。
3、聽故事，引入繪畫活動。
師：小朋友們，現在老師就講一個小雞的故事，小朋友們一定要認真聽哦。
教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是就是找不到”
師：小朋友們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請小朋友們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它尋找哥哥姐姐，小朋友們愿不愿意幫小雞呀？
幼：幫。
提問：那小朋友們先說說小雞的樣子吧？（引導幼兒說出小雞的外形特征）
師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。（老師一邊說兒歌，一邊繪畫）
師：小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：現在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？（幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引導幼兒動手）
“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真漂亮。
“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦。原來還有腳沒畫呢，畫上小腳吧。
“看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。
小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。
師：現在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎？
幼：好。
4、結束部分：
師：今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開心嗎？
幼：開心。
師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。（隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動場）
教學反思
這節活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學習興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。當我們嘗試改變并放棄傳統的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的興趣表現很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創造性。
可愛的小雞教案 5
活動目標：
1、學習用簡單圖形畫小雞
2、能大膽表現小雞的各種姿勢
活動準備：小雞實物、彩筆、紙、畫冊
活動過程：
一、激趣導入
師：老是這有一個謎語，看看那個小朋友最聰明能最先才出來。
小小身子胖乎乎，尖尖嘴巴兩只腳。愛吃蟲子愛吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。
幼兒：老師，我知道！是小雞！
師：看一看，這是誰呀？快來跟小雞打個招呼吧！
師：仔細觀察一下，小雞是什么顏色的呢？小雞可愛不可愛呀？小雞怎么叫呢？我們來學一學吧！小雞喝水了，又去捉蟲子了。小雞吃飽了，散散步休息一下吧。
二、觀察小雞的.形態由什么圖形組成
師：看一看。小雞的頭象什么圖形呀？嘴巴呢？身體是什么形狀的？（幼兒觀察后回答）
三、畫小雞
師：小雞覺得自己沒有伙伴很孤單，我們來畫小雞給他作伴吧！
師示范邊畫邊說兒歌：小雞頭，小雞尾，小雞眼睛小雞嘴，兩條細細小雞腿。
四、幼兒自由畫小雞
鼓勵幼兒畫不同形態的小雞，并講述自己的小雞在干什么。培養幼兒的語言表達能力。
可愛的小雞教案 6
活動目標
1.練習聽信號向指定方向跑，發展跑的能力和動作的協調性。
2.在信號聲中，顏色的對應，快速找到奔跑方向。
3.體驗幫助好朋友解決困難的樂趣。
4.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
5.體驗游戲的快樂。
活動重難點
1.活動重點：向指定方向活目標快速地跑。
2.活動難點：向指定方向活目標快速地跑。
活動準備
1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。
2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。
3.綠筐3個。
4.紅、黃筐各一個。
5.泡沫墊36塊。
活動過程
（一）準備部分
1.幼兒自由開火車進場。
2.聽音樂做小雞操。
小雞操
小雞小雞走走走，
餓得肚子咕咕叫，
看到小蟲快吃掉。
小雞小雞走走走，
休息休息喝喝水，
身體棒棒來做操。
擺擺手，彎彎腰，
做個健康的雞寶寶！
（二）練習部分
1.教師介紹游戲場景。
師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
（教師帶領幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。
2.師：聽，是誰在哭？好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧！
師：哎呀，原來是許多蟲子在欺負青菜娃娃，我們怎么辦呢？
1.游戲“小雞捉蟲子”。
（1）教師一邊介紹游戲，一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時不要擠在一起。
（2）請1—2名幼兒示范游戲。
（3）幼兒集體游戲，把蟲子捉完。
（4）幼兒再次游戲。（在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子，增加紅、黃筐各一個。）提示幼兒，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子，要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。
（三）結束部分
1.聽音樂做放松運動。
教學反思
基于小班幼兒認識顏色的基礎，紅、黃、藍三色是小班幼兒能掌握認識的顏色，所以在活動中設計的小蟲也采用了這三種主顏色，在抓小蟲分類過程中很多幼兒都能按照要求進行分類，并且分類正確。但是還是不排除存在個別幼兒分類錯誤的現象，出現這種情況，會要求在重新進行游戲，重新進行分類，以鞏固對顏色的.認識和物品的分類。想在美術活動中，也多涉及一些顏色的認識，幫助幼兒在其他領域活動中能開展關于顏色認識的活動，幫助幼兒掌握多種顏色知識了解。
可愛的小雞教案 7
活動目標：
1、會用圓形和橢圓形組合的方法建構表現小雞的外形特征。
2、嘗試改變小雞各部位的連接位置，表現小雞的不同動態。
2、會向同伴介紹自己的連接方法，分享建構成功的快樂。
活動準備：
經驗準備：幼兒會建構圓形、橢圓形。
物質準備：場景、半成品（圓形、橢圓形）、各色雪花片、課件“可愛的`小雞”等
活動過程：
1、欣賞課件，激發活動興趣，了解小雞的結構特點。
（1）（引導幼兒觀察）教師：“草地上來了一群什么呀？小雞是什么樣子的？”
（2）教師：“小雞有幾部分組成？它的頭、身體象什么形狀？嘴巴象什么形狀？”
（3）小結：小雞有兩部分組成，頭是圓形的，頭上有眼睛和嘴巴；身體是橢圓形的，身體上有兩條腿。
2、引導幼兒觀察感知小雞的不同動態，討論建構方法。
（1）教師：“這些小雞有什么不一樣？”（鼓勵幼兒用身體動作表現小雞的各種動態。）
（2）教師：“怎樣用雪花片表現小雞的不同動作呢？”（請個別幼兒嘗試連接頭和身體，感受連接位置的變化帶來的小雞動態的變化。）
（3）小結，鼓勵幼兒大膽表現動態不同的小雞。
教師：“頭、身體和腿連接的位置不一樣就可以表現出不同動作的小雞，請小朋友們動腦筋試試吧！”
3、幼兒嘗試建構，教師個別指導。
（1）鼓勵幼兒大膽嘗試建構表現小雞的外形特征。
（2）提醒幼兒注意連接點的位置，表現小雞的不同動態。
（3）提醒能力弱的幼兒選擇圓形和橢圓形半成品進行建構。
4、欣賞、介紹作品。
（1）請幼兒介紹自己的作品。
教師：“你是怎樣插小雞的？”
（從小雞的頭與身體連接方法和小雞的動態方面進行評價。）
5、音樂游戲：小雞小雞在哪里？
活動延伸：
在區域活動中，引導幼兒再次嘗試表現小雞的不同動態。
可愛的小雞教案 8
【活動目標】
1、引導幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。
2、引導幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。
3、嘗試激發幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫，愛動口，愛動腦。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
5、培養幼兒的欣賞能力。
【活動準備】
1、知識經驗準備：知道小雞的外形特征；
2、物質準備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料若干；
3、環境準備：創設情境讓幼兒融入活動中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜歡。
教學重難點：
幼兒學會邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。
讓幼兒融入繪畫活動，激發幼兒繪畫興趣。
教學流程：
謎語導入——觀察小雞——說兒歌,畫小雞——裝飾小雞——結束活動
【活動過程】
1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。
播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動場，并請幼兒入座，展開活動。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認真聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然后讓我們一起喊出它的.名字，歡迎它出來好嗎？
“尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧。”
師：小朋友們，有誰知道它的名字嗎？
幼：小雞。
師：小朋友們真聰明，讓我們一起請出今天的小客人好嗎？
幼：好！
2、觀察小雞，培養幼兒與它的感情。
師：我請來的小客人可愛嗎？請小朋友們都來看看它，歡迎它好嗎？（引導幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產生感情。）
3、聽故事，引出繪畫活動。
師：小朋友們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們一定要認真聽哦。
教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。
這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”
師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點兒，它想請小朋友們幫它畫一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎?
幼：可以。
提問：小朋友們說說小雞的樣子吧？（引導幼兒說出小雞的外形特征）。
師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧（老師一邊說兒歌，一邊作畫）
師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：現在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？
“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫的真漂亮。
“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。
“看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。
小朋友們畫的小雞可真漂亮啊，現在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好？（請配班老師幫忙進行活動，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回來。）
師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。
4、小雞展，給幼兒一個展示自己的平臺。
師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎？
幼：高興。
師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個畫展好嗎？
請你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上（引導幼兒自己動手制作，肯定他們的一切創意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個最自由的空間，讓他們自由發揮。）
5、結束部分：
師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是充滿愛心的小天使哦。
你們今天開心嗎？
幼：開心。
師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。（師幼一起跳舞離開活動場）。
【活動延伸】
1、將展板放在走廊里供家長與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽感。
2、在美術區，投放各種繪畫材料供幼兒選用。
家庭活動延伸：
1、請家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。
2、請家長多與幼兒交流，對他們的每一幅作品給予正面且積極的評價。保護幼兒的繪畫興趣。
【活動反思】
這節活動課幼兒非常積極，表現得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創造性。
詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。
可愛的小雞教案 9
活動目標：
1、正確地使用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。
2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態的小雞。
3、體驗操作活動的樂趣。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動重點：
將圓形組合拼貼成各種不同形態的小雞。
活動難點：
添畫成各種不同形態的小雞。
活動準備：
畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊。
活動過程：
一、兒歌導入，激發幼兒興趣。
師：小朋友，你們小班時學過一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎？現在請小朋友把這首兒歌念給大家聽好嗎？（幼兒一起念兒歌）師：兒歌里的圓形寶寶本領可大了，它會變太陽、氣球、皮球和西瓜。今天，圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術的游戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎？那我們一起來說：圓形寶寶變變變，看看變的是什么好嗎？
二、出示范畫，引導幼兒觀察、討論制作方法。
1、出示一只剪貼的小雞
2、討論：這只小雞是怎么變成的呀？用了幾個圓形？兩個圓形一樣嗎？小圓形變成了小雞的什么？大圓形呢？（讓幼兒說說）
師：小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。
3、師：這只小雞它想請小朋友幫忙，用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲，你們愿意幫忙嗎？
你們看，今天老師給小朋友準備了很多大大小小的圓形寶寶，等會兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來，然后拿一個小的和一個大的圓形，把它變成小雞。
三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。
師：除了變成像剛才圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想，小雞在草地上玩游戲時的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛才圖片上的這只小雞；有的小雞王右邊走，如果要變成往右邊走的小雞，怎么變呀？老師這里有剪好的一大一小兩個圓形，誰來試一試？（指導幼兒在視頻拼貼）師：除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的'樣子。（逐一出示各種不同姿態的小雞）出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖，引導幼兒發現通過不同的添畫，可以變化出各種不同姿態的小雞。
師：小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來試一試？
四、幼兒操作。
1、提出要求：①使用剪刀時要注意安全；②要沿著輪廓線剪圓形；③剪好后先放在紙上拼一拼，可以拼成各種不同樣子的小雞，然后再用漿糊貼上去；④貼好后，可以用油畫棒添畫一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花；
2、幼兒操作，教師巡回指導。
五、展示幼兒作品，師幼共同評價。
1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么？
2、對個別有創新意識、畫面整潔、內容豐富的作品進行表揚。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
可愛的小雞教案 10
活動目標：
1、初步學習用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產生對泥工活動的興趣，愿意進行泥工活動。
活動準備：
人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。
活動過程：
一、念兒歌玩猜測游戲，引發幼兒的興趣。
教師帶領幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的`基本特征，引發幼兒關注小雞。
教師：這是什么?小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。例如：
小小雞。嘰嘰嘰，
尖嘴巴，圓身體，
身上穿著絨毛衣，
愛吃小蟲愛吃米。
三、啟發幼兒探索用泥工制作小雞。
教師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團圓，搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團圓為圓圓 的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進行泥工活動，
幼兒操作活動，教師巡回觀察，并給予必要的指導和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚和鼓勵。
七、鼓勵幼兒 和 老師一起念《小小雞》。
可愛的小雞教案 11
目標：
1、讓幼兒感受音樂游戲帶來的愉悅情緒。
2、初步學唱前半段，愿意和同伴一起參與歌曲活動，
準備：
小雞圖片7只；頭巾一條；小雞音樂旋律；
過程：
一、練聲
引題：我們用好聽的聲音來問好吧！小朋友們好？（周老師你好）（在利用小雞、小鴨、小貓、青蛙等叫聲進行練聲）小結：真好聽
二、學歌詞
1、師：今天媽媽買了好多雞（出示小雞圖片）大家看看媽媽買了幾只雞？（幼兒點數）
2、師：我們一起來數一二三四五六七，媽買了七只雞，我給小雞起名字，小一小二，小三小四，小五小六，小七
3、師問：小雞都有什么好聽的名字？（幼兒回答）
4、原來小雞有這么多好聽的名字，我們連起來念一次吧。
三、學歌曲
1、小雞有這么多好聽的名字，那小雞還有沒有好聽的故事？下面聽我來唱好聽的故事。（教師完整清唱歌曲一次）
2、師：好聽嗎？你都聽到了什么？（幼兒說出，教師帶領幼兒再唱）
3、師；好聽的小句子，都被你們唱出來了，那我們把好聽的.小句子連起來唱吧！（練習唱歌的前半段）
四、難點
1、這只小雞真調皮，跑那么遠害我們喊它時要叫的久一點，小七，我們也來叫叫看，嘿，小五小六是好朋友，他們緊緊的靠在一起，我們喊他們時，要把他們連起來叫，小五小六
2、哦還有小一小二小三小四還沒叫過來，我們都把他們叫過來吧。（跟著伴奏來一次）
3、師：好請小朋友上來表演了（分兩次）
五、游戲
待會兒媽哦噓哦噓趕你們時，你們就躲到雞窩里去，是椅子后面，等媽媽找不到你們時，心里很著急唱雞雞雞雞你們就趕緊跑到媽媽身邊來，好嗎？（幼兒游戲）
可愛的小雞教案 12
活動目標：
1、學習用兩個圓連接的方法畫小雞。
2、嘗試用短線添畫小雞的嘴巴、爪子。
3、鼓勵幼兒運用已有經驗添畫小花小草等背景。
重點：學習兩個圓的鏈接方法畫小雞。
難點：能按要求嘗試花兩個圓鏈接在一起，并用短線添畫小花小草。
活動準備：
1、小雞圖片
2、范畫、油畫棒、畫紙。
活動過程：
一、引起興趣。
1、教師出示小雞圖片學小雞“嘰嘰”地叫，小朋友聽聽是誰來了？、你們見過小雞嗎？小雞是什么樣子的呢？
二、講解示范
1、出示范畫，引導幼兒觀察：嘰嘰嘰嘰，可愛的小雞來了，我們一起來看看小雞是什么樣子。幼兒回答，教師進行總結。
2、小雞真可愛，看看老師是怎么畫的。
教師：老師邊講解邊示范小雞的繪畫方法：用黑色或橘黃色的蠟筆畫
一個圓，再畫一個大一點的圓，兩個圓連接起來，再用橘黃色的蠟筆畫短段的線做小雞的嘴巴和爪子。
3、請伸出你的小手和老師一起來畫小雞，帶幼兒進行書空練習。
三、幼兒作畫，教師指導。
1、分發幼兒繪畫材料，幼兒作畫，并啟發他們創造性地畫出小雞的動態。
3、老師巡回指導，提醒幼兒將小雞畫大一些，注意保持小雞身體的'干凈，鼓勵先畫好小雞的幼兒在天空中添畫太陽，在小雞腳下和旁邊添畫小草和五顏六色的小花和蟲子等。幫助個別能力弱的幼兒學習畫小雞。
四、評價幼兒作品
展示幼兒作品引導幼兒欣賞。
可愛的小雞教案 13
活動目標：
1、大膽嘗試用印畫的方式表現小雞的樣貌和動作
2、樂于參加印畫活動，并從中體會到自由創作的樂趣。
3、感受色彩對比。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布
活動過程：
一、話題導入
師：上次小朋友們去舍農園春游，你們在那里都看到了些什么小動物？（小雞、小兔子）小雞可愛嗎？小雞長什么樣子？是什么顏色的？（啟發幼兒說出小雞的特征）那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準備了些什么？都有什么顏色的顏料？
教師小結：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
二、繪畫方法
1、紙團游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的`報紙）我們可以用報紙玩些什么游戲呢？（團紙球）那我們一起變個小魔術，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞（印畫）。
師：（引導幼兒總結方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）教師小結：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點什么？（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）
2、小雞的動作師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢？現在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創作
1、提出繪畫要求。
師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創作，教師指導
四、作品展示
幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。
活動反思：
這節活動課幼兒非常積極，表現得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創造性。
詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。
可愛的小雞教案 14
活動目標：
1、大膽嘗試使用記號筆，用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的基本特征和簡單的動態。
2、樂意用棉簽畫添加背景，豐富畫面，感受棉簽畫的樂趣。
3、在活動中初步體驗合作的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
圓形紙片、記號筆、棉簽、顏料、蠟筆
活動過程：
一、激發幼兒興趣今天圓形寶寶來我們班做客了，數數，來了幾個圓形寶寶？圓形寶寶要變魔術給小朋友們看，猜猜它會變成什么呢？幼兒園小班美術教案
二、圓形變小雞
1、“圓圓圓圓畫個圓，找到一點變眼睛，圓形前面是嘴巴，圓形下面畫小腳。”（邊念兒歌邊示范畫）瞧，圓形寶寶變成了什么？（小雞）
2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的？（請幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習）
3、猜猜，這只小雞在干什么？
4、現在圓形寶寶又要變了。“圓圓圓圓畫個圓，找到一點變眼睛，圓形下面是嘴巴，圓形上面是小腳”，一只小雞又變出來了！猜猜，這只小雞在干什么？
5、這兩只小雞什么地方不一樣？
6、你還想讓小雞寶寶做什么動作？（鼓勵幼兒大膽嘗試，進行示范畫）
7、剛才我們變小雞的時候使用幾個圓形的？現在用兩個抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢？（請幼兒示范）
三、幼兒作畫
1、多可愛的小雞啊，我們都來和小雞寶寶交朋友好嗎？
2、幼兒繪畫，鼓勵幼兒大膽畫圓，并能用棉簽畫來添畫小草等背景
四、講評，互相欣賞作品展示幼兒作品：
1、你的小雞寶寶在干什么？
2、你最喜歡哪個小雞寶寶？
活動反思：
活動后，我把孩子們的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的'作品介紹給大家，也希望得到大家的認可，在展示交流的過程中，孩子們都得到了成功的喜悅。
今后，我還要對孩子們多加強美術技能的培養，使孩子們在作畫時更有信心。
可愛的小雞教案 15
教學目標：
1、培養孩子機智勇敢的精神。
2、增強團隊合作意識。
3、感受音樂的美。
教學重點：
培養孩子機智勇敢的精神。
教學難點：
讓孩子們感受合作力量的強大。
教學準備：
老鷹頭飾一個，雞媽媽頭飾一個，雞寶寶頭飾若干個，《老鷹捉小雞》音樂伴奏，《勇敢的孩子》樂曲，布置場景。
教學過程：
1、利用學校沒有鋪磚的地面做場地，在場中間畫一個圓圈作為雞寶寶的家。
2、聽音樂入場，基本環節：
1）孩子們聽著樂曲快步入場。
2）教師邊示范邊講解游戲規則。
3）播放音樂游戲開始。
音樂伴奏，《老鷹捉小雞》樂曲，布置場景在圈外的一角，一只老鷹拍著翅膀，一邊說著：我餓了，我要找只小雞吃，然后，四處張望（一邊慢跑，一邊張開兩手做翅膀拍打的動作）；在圈外的另一側，有雞媽媽在帶著小雞在草地上捉蟲子，（孩子們四散開，做捉蟲動作）；老鷹說完話，這時雞媽媽立刻停止捉蟲，機警的豎起耳朵，輕聲的招呼：孩子們，老鷹來了！快，躲到我的身后，回家。（孩子們聽到警示，快速的、有序的、一個一個的.拽好衣服連接成一排，在雞媽媽的保護下回家）。老鷹開始追趕小雞。最后一個小雞躲不及時的就被老鷹捉住。
4）第一次游戲結束后，教師糾正游戲過程中出現的問題。
5）反復幾次后，游戲結束。
老鷹、和雞媽媽雞寶寶玩的很高興，到吃飯的時候了，我們回家吃飯吧。（跟著音樂走出活動場地）
課堂總結：
針對學生的年齡特點，組織了老鷹捉小雞這節活動中。學生的情緒高漲。在本次學習中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且鍛煉了孩子們機智勇敢的團隊精神，同時也感受到了媽媽對孩子的愛。這次活動，有成功，但也有不足之處，活動場地有點小，讓孩子們更加喜歡這種活動以及感到家的溫馨。
可愛的小雞教案 16
【活動設計背景】
現在的小朋友們大多都是獨生子女，在家里倍受寵愛，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現在好生活的來之不易，做一個人見人愛的好孩子。
【活動目標】
1.、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。
2、培養幼兒的節奏感。
3、學習公雞走，母雞走，小雞走的動作，并進入角色扮演。
【教學重點、難點】
看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學雞叫的聲音和動作，最后說明和引導活動的目標。
【活動準備】
一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。
【活動過程】
一、出示照片，引起幼兒興趣。
師：1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰的一家？
2、照片上面都有誰啊？
二、幼兒學雞叫的聲音。
師：1、公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）2、小朋友們一起學一學。
三．幼兒學公雞走，母雞走，小雞走的`動作。
師：我們都會學它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？
公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動，腳按樂曲節奏一拍走一下。
母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側，隨著叫聲作拍打翅膀動作，腳步同公雞。
四、幼兒熟悉歌曲，了解歌詞。
1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小朋友們聽。
2、幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動作表現出不同的角色。
五、幼兒玩游戲。
師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好？
六、教育幼兒愛爸爸媽媽。
可愛的小雞教案 17
一、活動目標
1、發展幼兒掌握用種子或其他物品粘貼畫的技能。
2、進一步鞏固幼兒對黃豆和小雞的認識。
3、體驗操作活動帶來的愉悅心情并嘗試發揮幼兒想象力與創造力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
二、活動準備
1、黃豆、葵花籽。
2、膠水或膠棒。
3、畫好小雞的基本形狀的紙、油畫棒若干。
4、事先做好的作品一幅
5、小雞圖片
三、活動過程
（一）導入部分
1、教師出示小雞圖片，讓幼兒說一說這是什么。
2、教師出示制作
好的作品，讓幼兒觀察它是什么，是怎么做的，引入種子貼畫的主題。
（二）基本部分
1、教師示范用種子粘貼小雞。
2、教師拿出一張畫好小雞基本形狀的紙。
3、在圓圈內涂上膠水。
4、用黃豆給小雞做頭，用黑色葵花籽給它做眼睛，用花葵花籽給它做小嘴。
5、用黃豆給小雞做肚子，并用油畫棒給小雞畫腳。
6、穿著黃衣服和黑鞋子的.小雞就做成了。
7、教師在小雞的嘴旁蘸上大米："給小雞喂食吧"。
8、教師為幼兒提供材料，幼兒自己制作小雞吃食。（教師巡視指導）
（三）結束部分
請幼兒將自己制作的作品拿出來與大家共同欣賞，看誰做得好。
四、活動延伸與拓展
1、教師建議幼兒將作品帶回家給父母欣賞。
2、教師可引導幼兒嘗試用其他種子制作出其他小動物。
課后反思：
通過這節課的學習，逐漸培養幼兒學習美術的興趣，鍛煉幼兒動手操作能力及觀察力，發展幼兒想象力與創造力。這節課孩子積極配合，對自己的作品非常滿意。但有個別幼兒不太理想，課后要對他們多談話多交流多鼓勵，以便幼兒更好的發展。
可愛的小雞教案 18
活動目標
1。學習歌曲，初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。
2。嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動物形象時的動作，并模仿動物的叫聲。
3。能有表情地演唱歌曲。
活動準備
動物圖片若干。
重點難點
嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動物的叫聲。
活動過程
一、打招呼
1。用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。
二、學唱歌曲
1。玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片：母雞可著急了，這邊找，那邊找，你們知道它在找什么嗎？母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”，我們幫母雞一起來找，好嗎？
2。幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。
3。幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說歌詞。
4。交換角色。
5。在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。
6。老師帶領幼兒隨音樂一起演唱。
7。嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動作。（注意前后銜接）
8。交換角色。
9。用不同的方式練習對唱。分小組、男女組對唱。
三、創編歌詞。
1。師出示各種小動物的圖片，啟發幼兒模仿小動物的`叫聲，并填入歌曲中，唱出來。
2。創編各種小動物的動作，邊做邊唱。
3。請一幼兒看圖片來問，其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。
活動應變與反思
在學唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創設了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。
可愛的小雞教案 19
一、活動目標：
1、復習8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會根據算式算出得數。
2、對加減運算感興趣，在游戲情境中體驗快樂。
3、書寫和表達、動手操作相結合，積極參加數學加減活動。
二、活動準備：
物質準備：氣球上打印7的組成；背景小雞的家、8的一二組加減（活動的`、書寫的、游戲的）、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數字1—8
經驗準備：學過8的組成，對7以內加減有一定理解。
三、活動過程：
（一） 復習8的組成（情境——慶祝小雞搬家）
游戲：放氣球（歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……）
（二） 集體學習8的第一組加減（情境新房子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩）
1、 根據顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只
引導列式計算1+7=8
2、 把小雞位置進行交換，幼兒感知小雞總數不變的道理（鞏固理解加法交換律）
引導列式7+1=8
3、 分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導孩子列式8—1=7和8—7=1，理解減法含義。
4、 共同整理朗誦。
（三） 探索學習8的第二組加減（情境：看花，為小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子）
1、為花娃娃打扮；根據上面的算式，請你用夾子幫忙算出得數，既扎好了辮子又算出了得數。請大家試一試。
2、 把花娃娃送到相應的花園里。（如2+6= 送到8號花園）
3、 孩子的經驗作一整理。引發：你為花娃娃扎了幾個辮子？為什么？
得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2
4、 小結：8的第二組加減。
（四）總結活動
1、 看看花娃娃有沒有哭。（評價對錯）
延伸活動：
區域活動中進行練習加減，學做小博士。
可愛的小雞教案 20
學習目標
1、培養幼兒聽信號做動作的能力
2、引導幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方
3、初步培養幼兒的探索嘗試意識
活動準備
圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。
活動過程
（一）引起興趣
1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞
2、今天媽媽帶你們云玩吧！（雞媽媽帶領小雞四周散開跑步
（二）游戲：“放氣球”
1、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。
2、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀察，為什么有的.“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）
3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團緊）
4、引導幼兒根據討論結果再次練習放“氣球”
5、用什么辦法可以把圍巾變小？（團和折）引導幼兒相互交流經驗。
6、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
（三）游戲：小雞與狐貍
1、玩到現在，肚子有點餓了，我們去找點食物吧！不過你們小心被狐貍發現，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。
2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧！”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
3、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍。”
可愛的小雞教案 21
活動目標：
1、能隨音樂靈活地撕開并鉆出報紙，做小雞出殼的動作，表現歌曲歡快的情緒。
2、體驗在集體討論中互相學習、創作、創編的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：事先讓幼兒了解小雞出殼的過程。
2、物質準備：音樂《小蛋殼》，播放器，大張廢舊報紙若干（每張報紙中心畫一個大雞蛋，分散放在地上）。
活動過程：
1、以提問的`方式，引導幼兒回憶小雞出殼的過程。
2、創設小雞出殼的情境，引導幼兒探索三人一組鉆出報紙的方法。
☆引：地上有許多"雞蛋"，"小雞"就要從"雞蛋"里鉆出來了。
☆與幼兒共同討論"小雞"鉆出報紙的方法。教師與兩名幼兒示范"小雞出殼"。
示范：兩名幼兒拿報紙，教師小心地從"蛋"中撕開一個洞，然后將頭、手、軀干和腳從報紙中鉆過，最后跨出報紙。注意保持報紙的完整性，報紙不能破成兩半。
☆組織幼兒三人一組，練習報紙的方法。
1、播放音樂，鼓勵幼兒創編與樂曲內容的相關動作。
☆我們可以用什么動作來表現小雞出殼以及出殼后快樂地唱歌？
3、與幼兒討論游戲規則。
①明確角色分配：三人一組，兩個人拿報紙，一個人當小雞。
②小雞"出殼"的時候要和同伴一起合作，要耐心、細心，盡量保持報紙的完整性。
③播放音樂引導幼兒隨音樂表現小雞出殼。
④在音樂聲中幼兒自由做動作離開活動室結束活動。
活動反思：
幼兒通過本次的活動能隨音樂靈活地撕開并鉆出報紙，做小雞出殼的動作，表現歌曲歡快的情緒。
體驗在集體討論中互相學習、創作、創編的快樂。幼兒能大膽的表演，大膽的表述自己的想法，課堂氣氛濃厚。
可愛的小雞教案 22
活動目標：
1、在學會歌曲的基礎上，初步學會歌表演的動作。
2、培養幼兒邊唱邊表演的興趣。
3、個別指導徐慧超等小朋友一起參加活動。
活動準備：
頭飾人手一個，錄音。
活動過程：
一、復習模仿節奏動作《走路》
“今天來了這么多客人老師，小朋友心里真高興，倪老師還要告訴大家一個好消息：今天解放軍，老爺爺，還有許多小朋友也來了。”
1、出示“小朋友”節奏卡片，知道小朋友來了，完整做。
2、做解放軍走路，要求打槍有節奏，發出聲響。
3、做老爺爺走路，讓客人老師猜猜是誰？要求做出兩拍的節奏。
1）幼兒做模仿動作，請客人老師猜猜。
2）個別幼兒來表演。
二、歌表演：小雞出殼
（一）復習歌曲：今天小（2）班這么熱鬧，聽，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。
1、“小雞出殼”歌曲復習，用好聽的聲音唱。
2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時，要用點力，出來的歌聲要柔柔地，好聽。——每二遍唱。
（二）“看，有只小雞真的出殼了，大家要仔細看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的'。”
1、老師戴上頭飾示范動作一遍。
2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學著做這幾個動作。
3、第二遍示范
把未講出的動作講出來并學習。難點：180？轉身跳過來。
4、請幾個能力強的幼兒一起來出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣，該出殼的時候出殼，要不然太早了，沒長好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。
5、再請多點幼兒上來學做。
6、全班幼兒學著歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。
三、復習律動：
小星星，小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數星星。——復習律動：小星星。
1、第一遍，一起數別漏了。
2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了——結束。
可愛的小雞教案 23
活動目標：
1、初步學習水墨畫的握筆和用筆方法，用毛筆的側鋒畫橢圓，表現小雞的外形特征和不同姿態。
2、能大膽下筆，激發對水墨畫的興趣。
活動準備：
1、事先帶領幼兒欣賞內容簡單的水墨畫若干幅并學會兒歌內容。
2、“根據兒歌創編不同姿態的小雞”電腦課件。
3、宣紙、黃色顏料、毛筆、盤子、抹布、報紙等。
活動過程
1、出示小雞電腦課件，變化小雞的各種不同姿態，運用兒歌的形式。激發幼兒興趣
一只小雞跑呀跑，喜鵲飛來抬頭看，
兩只小雞跑呀跑，看到同伴親親親，
三只小雞跑呀跑，看到蟲子啄啄啄，
一群小雞跑呀跑，大家一起真開心。
“今天我們來把這群可愛的`小雞畫下來吧！”
----激活幼兒對小雞的原有知識經驗。
2、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的基本用法。
（1）幼兒嘗試用毛筆畫小雞，老師根據幼兒作畫情況進行講評。
（2）教師講解示范
師：“我們怎么樣用毛筆畫小雞呢？先用毛筆蘸一蘸、舔一舔、點一點、躺一躺、拎一拎。把毛筆放一放，再用勾線筆畫出小雞的嘴巴、爪子和眼睛。你們瞧！這只小雞在干什么呀？”
-----新信息進入原有命題網，以兒歌形式幫助幼兒掌握水墨畫的握筆和用筆方法并運用已有經驗畫出小雞的不同姿態，孩子們學習起來特別感興趣。
3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
師：“現在請小朋友也來給小雞畫張像吧，畫的時候想一想你的小雞在什么地方，在干什么呢？。”
教師以雞媽 媽的口吻指導幼兒，掌握用筆方法。
4、總結評價，結束活動。
（1）展示個別幼兒作品并請其說說你畫的小雞在什么地方？又在干什么呢？
（2）聽音樂《小小蛋兒把門開》
“今天雞媽 媽真開心感謝小朋友把它的小雞畫的這么可愛，現在請你們和雞媽 媽一起玩個游戲吧！”
----運用計計說說以及表演形式，鞏固對小雞的認識，激發幼兒對美術活動的興趣
可愛的小雞教案 24
活動目標：
1、通過觀察表現出春天母雞帶領小雞到草地上游戲的情景，感受小雞歡樂的情緒。
2、通過擺放可操作的小雞，能表現出小雞的不同姿態。
3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的'作品。
活動準備：
1、教具準備：圖一幅、畫家作品《母雞》。
2、學具準備：可操作的活動小雞人手一份、蠟筆、白紙。
活動過程：
（一）出示背景圖，激發活動的興趣。
1、教師讓幼兒觀察作品，觀察母雞和小雞的各種動態。
教師：天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶一起來到草地上玩游戲，雞寶寶在哪呢？別急，瞧，一只雞寶寶來了，看看它在干什么呀？雞寶寶還會又哪些有趣可愛的動作呢？請小朋友來擺一擺，好嗎？
2、幼兒擺放可操作的小雞。重點讓幼兒觀察小雞的各種形態，難點讓幼兒觀察重疊、遮擋的繪畫方法。
（二）引導幼兒思考、討論如何表現畫面。
1、讓幼兒說說怎樣來表現畫面。
教師：小朋友想不想也來畫母雞和小雞一起游戲的呢？畫母雞和小雞的時候，誰要畫得大一些？母雞是什么樣的？畫在什么地方比較合適？為什么？如果有幾只小雞在一起，應該用什么方法畫呢？（重疊）小雞和母雞喜歡在哪里玩游戲？可以畫些什么背景呢？老師只提供勾線筆你們用什么方法來裝飾母雞和小雞呢？（畫些線條、圖案和花紋）
（三）幼兒創作作品《母雞和小雞》
重點讓幼兒表現小雞和雞媽媽游戲的情景，難點讓幼兒表現各種動態的小雞以及重疊的方式。
（四）展示幼兒作品，鼓勵幼兒積極參與同伴交流。
教師：誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在干什么？
活動延伸：
1、環境創設：可以在飼養角飼養母雞和小雞，引導幼兒近距離地觀察母雞和小雞的動態。
2、家園共育：家長帶幼兒到附近的鄉村觀察母雞和小雞。
可愛的小雞教案 25
活動目標
1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
教學重點、難點
激發幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的`情感，并能遵守游戲規則。
活動準備
1、小小雞一群，供幼兒觀看。
2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創設在游戲中學習的氛圍。
4．準備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。
活動過程：
（一）看小雞，聽節奏、做動作。
1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）
2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。（動作感受）
（二）聽歌曲、表情感、講規則。
1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）
2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗）
3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）
4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。
（三）學歌曲、明規則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規則）
2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）
3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則。）
教學反思
第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感；
第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。
運用了這兩個方法激發了小班孩子與老師相互的交流，多數孩子敢于用肢體語言表達表現，適合孩子與成人互動交流。
可愛的小雞教案 26
活動目標：
1.幼兒能認真觀察畫面內容并充分想象，表達自己的見解。
2.通過畫面內容，教育幼兒不要隨便離開集體。
3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備：
圖片四幅
活動過程：
一.引出課題
1.師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會發生什么事呢?
2.幼兒自由想象講述。
3.師：那我們來看看，到底發生了什么事?(相機出示圖片1)
二.看圖講述
1.圖片1：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對小雞說了些什么?小雞們是怎樣做的?小黃雞又是怎樣做的?
2.小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什么地方去呢?(相機出示圖片2)
3.圖片2：小黃雞走到什么地方去了?發生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它，它表現怎么樣?誰會來救它呢?(相機出示圖片3)
4.圖片3：誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請幼
兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的.?幼兒講述
師小結：雞媽媽趕來了，老貓逃走了。
5.圖片4：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?
6.看圖完整地把故事講述一遍。
個別講。集體講。(表揚講得好的幼兒)。
三.討論
1.平時我們外出活動時，可以離開集體嗎?為什么?
2.離開了集體可能會發生什么狀況?
3.幼兒討論并講述。
課后反思：
《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點把小黑雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體，否則會有危險。這次的選材我自己覺得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。
4.幼兒用繪畫表示出來。
可愛的小雞教案 27
游戲目標：
1、能大膽生動的表現各個角色的性格特征，并能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創造性的表演。
2、學習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3、在游戲中學會與同伴協商分配角色，合作游戲。
4、學習進行游戲評價(自我評價，互評等)。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
游戲準備：
1、經驗準備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現。
2、物質準備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架。
游戲重點難點：
游戲重點：引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。
游戲難點：按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。
游戲指導：
1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現個角色的基礎上，重點引導幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現富有個性的角色。
2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。
（1）教師介紹提供的幾種材料。
（2）師生共同討論情境的設置方法：重點引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。
4、引導幼兒提出分組游戲應注意的問題，并制定游戲常規。
（1）角色的分配應共同協商，對有爭執的角色應互相謙讓或想辦法解決。
（2）收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。
（3）共同協商創設游戲情境。
5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。
鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發展的.情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。
6、評價：引導幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。
可愛的小雞教案 28
活動目標：
1、學習貼畫小雞的技能，體驗貼畫活動帶來的快樂。
2、能按照數量進行匹配，體驗5以內的數序。
3、體驗孵雞的艱難，培養幼兒的耐心和毅力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、美工區：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等。
2、數學區：夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等。
3、音樂區：錄音機、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。
活動過程：
1、出示粘貼好的小雞，“這只小雞是怎樣做出來的嗎？”
2、教師結合示意圖講解小雞的貼畫步驟。
第一步：貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過了很長一會兒，聽到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會兒，啄出一個小洞來，露出什么呀？（小尖嘴）
第二步：貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望”
第三步：畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀？怎么辦呢？小朋友來幫助它，一、二、三、小雞站起來；一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園，開心得玩起來。”重點引導幼兒了解箭頭表示的意思。
3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料，請幼兒介紹游戲玩法。
4、教師介紹音樂區的游戲，提醒幼兒活動時要堅持。
5、幼兒活動，教師加以適當指導。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法（畫、貼）來表現小雞。
6、活動評價。
帶領幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵幼兒相互介紹自己的.作品。
活動反思：
孩子們由喜愛到深入、持久的關注與探究源于幼兒的興趣，以及幼兒已有的經驗。這種建立在幼兒興趣的基礎上，又幼兒直接參與其中的活動，能夠讓幼兒形成一種對事物深入、持久的關注與探究的學習習慣。
可愛的小雞教案 29
【活動目的】
1、在幼兒扮演游戲的角色中，他們學會了想象力、思考能力以及理解游戲的內容。這些游戲有助于培養幼兒創造性思維能力的發展。
2、幼兒能按照故事情節的發展初步學會創作簡單的連環畫。
3、懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
【活動準備】
1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機一臺。
2、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾每人一個。
3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。
【活動過程】
1、教師化身成親切的大姐姐，幼兒們扮演可愛的小動物，一起在歡快的音樂中來到綠茵茵的草地上玩耍。突然間，天空飄起了五彩斑斕的雨點，大姐姐帶領著小動物們快快撤離回家。(出示圖片一)。
2、走在回家的路上，雞媽媽忽然停下來問道：“前面出現了一條寬闊的河流，我們要怎么過去呢？”
3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法。
4、雞媽媽引導小雞們將剛剛經歷的故事化成一個有趣的小故事，并比較一下看誰的故事最有趣。
5、請幼兒根據自己的`想象創編一個故事情節，并將它畫下來。回家后，你可以告訴爸爸媽媽這個故事，讓他們聽聽你獨特的創意。
《小雞過河》反思：
這次活動是為了讓幼兒們一起參與集體閱讀，目的是激發他們對閱讀的興趣，培養仔細觀察和閱讀的習慣。通過這個活動，我們希望幼兒們能學會如何看圖說話，啟發他們展開討論，并鼓勵他們在協作中進行角色對話、情景模擬和動作模仿等互動。
幫助幼兒學習圖畫中的關鍵細節，例如人物和景物的變化，并且引導他們思考不同圖畫之間的聯系。通過這種方式，我們可以培養幼兒觀察和解讀故事情節及隱含意義的能力。通過讓幼兒成為學習的主體，我們可以促進他們的個人發展，達到更好的教育效果。
可愛的小雞教案 30
活動目標：
1、讓幼兒自己扮演故事中的角色，親身去感受故事的情節，有助于幼兒更加深入地了解故事，培養其表演能力及邏輯思維能力。
2、在讓幼兒討論過河的方法時，給他們提供了異想天開的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達出來。
3、最后一個環節中，讓幼兒自己編故事，充分發揮其想象力。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺。
2、雞媽媽標志一個，小雞標志每人一個。
3、 圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。
活動過程：
1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。
2、雨不停的下，雞媽媽啟發小雞猜想這會對家產生什么樣的影響，會發生什么事。
(幼兒回答完后，出示圖片一)。
3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。
4、正當小雞們討論完過河的方法時，雞媽媽告訴它們，河里突然出現了一座橋，(出示圖片二)，鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的。
5、雞媽媽帶領小雞們從橋上過河，到草地上做游戲。
6、雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣。
7、聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的.重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
可愛的小雞教案 31
活動目標：
1.會聽小雞找媽媽的故事，能理解故事情節。
2.寶寶回憶小雞找媽媽故事情節的基礎上，感受小雞找媽媽的心情，知道請別人幫忙時可以使用禮貌用語。
3.培養幼兒的動手操作能力，體驗添畫小雞的快樂。
活動準備：
圖片、青蛙、蝦、烏龜、螃蟹，小雞找媽媽添畫的紙、黑色墨汁,黑色彩筆等。
活動重點（或難點）：
理解故事內容，知道要學會幫助別人，并能培養幼兒的動手操作能力。
活動過程：
一、引導語：
1、現在是春天了，動物們都要出來活動了，小朋友們都見過小雞，現在小雞長大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小雞是如何找到自己的媽媽的。
2、青蛙媽媽的寶寶是誰呢？（小雞、青蛙）
3、小雞長的怎樣，大大的腦袋，黑黑的身體，細小的尾巴扭一扭。教師又指著小雞說，小雞正在找媽媽。
二、展示圖片，故事小雞找媽媽
1教師展示圖片一，引導幼兒談談想想小雞遇到誰？他們會說些什么龍蝦公公是怎么回答它們的？
2圖二，小雞又游啊游啊，遇到了誰？大螃蟹又是怎么回答它們的呢？
3圖三，之后小雞繼續找媽媽，它們是不是找到媽媽了呢？原來是大烏龜，大烏龜又是怎么說的呢？
4圖四，最后，小雞們找沒找到媽媽？它們的媽媽到底是誰？
三、完故事后教師提問教師設
1、小雞為了找媽媽，向誰去打聽？
2、小雞看到龍蝦公公、大螃蟹、大烏龜是怎么詢問？故事中的小雞和媽媽們的對話時都使用了哪些禮貌用語?這有什么好處?
3、小雞找不到媽媽心情是怎么樣的？你如果找不到媽媽會怎么做？
4、最后小雞在哪兒找到了媽媽？你能說說它們的.媽媽是什么樣兒的？有什么本領。
5、完整的再聽一遍故事。
四、讓我們一起動手畫畫小雞
1、在老師畫好的圖片上，添畫一些小雞，使畫面更完整。
2、評價幼兒作品，鼓勵添畫添的好的寶寶。
3、最后，青蛙媽媽來了，帶著雞寶寶們一起去田里捉害蟲去了。
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