《美麗的小路》教案

時(shí)間：2023-03-01 08:27:11 教案我要投稿

《美麗的小路》教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的《美麗的小路》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《美麗的小路》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字。會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)通過朗讀理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

　　德育目標(biāo)理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望。

　　美育目標(biāo)激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感悟周圍環(huán)境的美麗。

　　教具準(zhǔn)備圖片、錄像、生字卡

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　教學(xué)進(jìn)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字。會(huì)寫“先、干、趕、凈”4個(gè)字。

　　2、正確，通順地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師：今天老師要帶大家去一個(gè)神秘而有趣的動(dòng)物王國(guó)走一走，看一看，聽說那兒有許多可愛的小動(dòng)物和美麗的風(fēng)景呢！大家想去嗎？好，讓我們向著目的地前進(jìn)吧！

　　二、通讀課文

　　1、打開書本45頁(yè)，看插圖

　　師：看，我們來到了什么地方？

　　生：美麗的小路

　　師：美在哪里？

　　讓我們美美地讀一讀課題

　　師：咱們今天要學(xué)的故事就和這條美麗的小路有關(guān)，到底是什么事呢？請(qǐng)小朋友們一起來聽老師來讀一讀課文，要認(rèn)真聽喲！讀完了之后我要請(qǐng)小朋友們學(xué)著我的樣子來讀一讀，好嗎？

　　2、請(qǐng)小朋友們自己學(xué)著老師的樣子讀讀課文

　　課件出示要求：

　　（1）自由輕聲地讀課文，把課文讀正確讀通順

　　（2）讀準(zhǔn)生字的音，難讀的字詞多讀幾遍

　　3、檢查自讀情況

　　（1）指名讀課文（每人一個(gè)自然段），師相機(jī)正音。典型的錯(cuò)誤全班一起讀。

　　（2）師：小朋友們課文讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在課文里的生字寶寶一個(gè)個(gè)都跑出來玩了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　①（出示帶拼音生字）師：請(qǐng)小朋友開火車拼讀

　　根據(jù)回答正音。強(qiáng)調(diào)“輛、凈”為后鼻音，“積”為一聲，“鹿、輛”為四聲。有輕聲音節(jié)的詞為“先生，鼻子，腦袋”。

　　可推薦的識(shí)字方法：堆--推，干--千

　　②（去掉拼音）師：現(xiàn)在你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　③（出示帶拼音生字新詞）師：這些生字寶寶又跑去交朋友了，小朋友們一起開火車來認(rèn)一認(rèn)好嗎？如果你讀對(duì)了，拼音就會(huì)消失。如果不對(duì)，請(qǐng)下一個(gè)小朋友幫幫你。

　　④（去掉拼音）拼音寶寶都不見了，你們還能讀這些詞語(yǔ)嗎？

　　三、指導(dǎo)書寫生字

　　1、師：我們剛剛認(rèn)識(shí)了“先、干、趕、凈”4個(gè)字，現(xiàn)在我們一起來寫寫他們好嗎？

　　2、師范寫，生跟著書空，邊寫邊講解。

　　3、師總結(jié)該字重點(diǎn)需注意的地方

　　4、生描紅，再臨寫，師巡視，提醒多數(shù)人的錯(cuò)誤，生修改。

　　5、四個(gè)字都寫完了之后展示優(yōu)秀字。

　　四、小結(jié)：

　　今天小朋友們真能干，既學(xué)會(huì)了讀課文，又認(rèn)識(shí)了那么多新的生字寶寶和他們的朋友，還寫了四個(gè)漂漂亮亮的字，老師真為你們高興。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、流利，有感情地朗讀課文。

　　2、分角色朗讀課文，讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。

　　3、會(huì)寫“起、明”兩個(gè)字。

　　4、懂得愛護(hù)環(huán)境的道理。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)了美麗的小路這篇課文，大家還記得課文講了一件什么事嗎？

　　二、有感情朗讀課文

　　1、師：小朋友們已經(jīng)會(huì)讀課文了，誰能告訴我這篇課文的哪一自然段寫了小路的美麗？誰能來讀一讀，把美帶給大家？

　　2、師：讀得真美。看，誰走上了這么美麗的小路？他們是怎么說的？劃出他們的話。

　　生：啊，多美的小路啊！

　　師：讓我們來演演兔姑娘和鹿先生吧。（指名讀）指導(dǎo)：兔姑娘聲音柔一點(diǎn)，鹿先生聲音低沉一些。

　　3、師：你們讀得真棒，這條小路實(shí)在太美了，朋友們都喜歡來這里散散步，說說話。可是過了不久，發(fā)生了什么事？小路怎么了？

　　生：小路上堆積了許多垃圾，蒼蠅在小路上嗡嗡地飛來飛去，美麗的小路不見了。

　　師：這時(shí)候小動(dòng)物們是怎樣的心情？（傷心的…..）誰能來讀出這種感情？

　　4、兔姑娘、鹿先生又來到了這條臟兮兮的小路上，他們是怎么說的？鴨先生又是怎么說的？自由練習(xí)5-8自然段，一會(huì)兒要選3個(gè)小朋友演一演這三種小動(dòng)物。

　　5、師：鴨先生說要把美麗的小路找回來，他是怎么找的？

　　生：鴨先生推來一輛小車，拿來一把掃帚，認(rèn)真地清掃小路上的垃圾。

　　師：能讀得更認(rèn)真一點(diǎn)嗎？

　　兔姑娘和鹿先生也來幫忙了，他們又是怎么做的？

　　生：他們提著灑水壺，給花兒澆澆水，給小路洗洗澡。

　　6、師：沒過多久，美麗的小路又出現(xiàn)了，三個(gè)小動(dòng)物是怎么說的？請(qǐng)三個(gè)大組的小朋友分別扮演三種動(dòng)物。

　　三、主題教育

　　1、師：小朋友們，演完了小動(dòng)物們之后，你發(fā)現(xiàn)讓小路變臟的是誰？讓它變干凈的又是誰？（都是小動(dòng)物自己）

　　2、師：小朋友們看看我們的教室，它干凈嗎？地上的紙屑是誰扔的？誰能把它撿起來？今后你們能像小動(dòng)物們保護(hù)小路一樣保護(hù)我們教室的環(huán)境衛(wèi)生嗎？

　　四、指導(dǎo)書寫

　　師：這一課我們還有兩個(gè)字沒有寫過，這節(jié)課我們一起來寫一些好嗎？

　　相同方法指導(dǎo)寫字。

　　五、小結(jié)：今天小朋友們真棒，學(xué)了那么多東西。從美麗而神秘動(dòng)物王國(guó)回來以后，相信我們的教室一定能變得更干凈。

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