《喇叭花電話》教案優(yōu)秀

時(shí)間：2023-02-22 15:58:34 教案我要投稿

《喇叭花電話》教案優(yōu)秀

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的《喇叭花電話》教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

《喇叭花電話》教案優(yōu)秀

《喇叭花電話》教案優(yōu)秀1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望。

　　2、愿意和同伴說說自己的心里話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。薄⒂變涸谌粘；顒�(dòng)中用紙杯、棉線制作紙杯電話。

　　2、幼兒活動(dòng)材料第二冊第5―6頁。

　　活動(dòng)過程：

　　一、小鳥和小田鼠。

　　1、傾聽故事第一、二小節(jié)。

　　2、小鳥和小田鼠好想交朋友，可是小鳥還不會(huì)飛，小田鼠還不會(huì)爬樹，他們怎么交朋友呢？

　　3、幼兒大膽設(shè)想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。如：可以大聲地叫喊或者傳遞紙條，也可以揮手、打電話等。

　　4、你們想了那么多辦法，小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么呢？讓我們一起來看一看吧。

　　二、喇叭花電話。

　　1、幼兒翻閱幼兒活動(dòng)材料第二冊5―6頁，和同伴一起小聲地交流圖片內(nèi)容。

　　2、你看懂了嗎？小田鼠想的是什么好辦法？你覺得喇叭花像什么？

　　3、小田鼠和小鳥都說什么？你做些什么呢？

　　4、啟發(fā)幼兒講講自己猜測的小田鼠和小鳥的.對話片段。

　　5、喇叭花電話真好，它連著兩個(gè)家，這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。

　　三、我們也來打電話。

　　1、小鳥和小田鼠天天說著悄悄話，真高興。你和你的好朋友有沒有悄悄話想說呢？你們會(huì)怎么說悄悄話呢？

　　2、啟發(fā)幼兒選出多種方法說悄悄話，如：耳語、手語、用紙杯電話說話等。

　　3、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，用自制的紙杯電話交流，體驗(yàn)與同伴親密交流的樂趣。

《喇叭花電話》教案優(yōu)秀2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡單對話。

　　2、能夠認(rèn)真傾聽，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。

　　3、積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂趣。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的`習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事課件及錄音帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘桓逼恋膱D片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？

　　提問：

　　1、畫面上都有什么？

　　2、大樹是什么樣子的？

　　3、有幾只小鳥？（請幼兒點(diǎn)數(shù)）

　　4、有幾只小老鼠？（請幼兒點(diǎn)數(shù)）

　　5、小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？

　　二、教師結(jié)合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師講述故事第一部分。

　　提問：

　　1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？

　　2）如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣和小鳥說？我們一起說說看。

　　2、教師講述故事第二節(jié)。

　　提問：不能和小鳥說話，小老鼠心里會(huì)有什么樣的感覺？小老鼠很傷心，很難過，它還很著急呢！小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？

　　3、教師講述故事第三節(jié)。

　　提問：

　　1、小老鼠想了一個(gè)什么辦法？

　　2、小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會(huì)有什么樣的感覺？

　　三、播放錄音，結(jié)合課件第二遍講述故事。

　　提問：

　　1、小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動(dòng)物對話）

　　2、打電話時(shí)，應(yīng)該怎樣說，才更有禮貌？

　　3、如果你是小老鼠，你還會(huì)和小鳥說些什么話？

　　四、游戲：打電話

　　1、幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達(dá)自己的想法。

　　2、請個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價(jià)。

　　教學(xué)反思：

　　通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗(yàn)的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn)；從社會(huì)性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。

《喇叭花電話》教案優(yōu)秀3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　班上有沒來的小朋友，老師給他打電話，小朋友模仿老師的打電話

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時(shí)候的禮貌用語，會(huì)復(fù)述故事。

　　2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的`判斷能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，使用禮貌用語

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制喇叭花電話一個(gè)，泳兒用書。掛圖，磁帶

　　活動(dòng)過程

　　1、提前活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒

　　2、看圖書，欣賞故事。

　　a小老鼠和小鳥不能在一起玩，為什么，他們心里什么感覺。

　　b我們來想一個(gè)辦法幫助他們，聽聽小老鼠想了什么辦法。

　　c小老鼠種了一個(gè)喇叭花，他是怎么和小鳥說的。

　　d小鳥和小老鼠開始的時(shí)候遇到什么困難，怎么理解的。

　　3,再次欣賞故事，介紹封面，讓幼兒一頁一頁地看。

　　4，討論：打電話的時(shí)候說什么禮貌用語。（你好…）

　　5，游戲：我們班有個(gè)小朋友病啦，不能來幼兒園，你想跟他說些什么呢？（關(guān)心的話，我想你啦）

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)過程中，做到動(dòng)靜交替，效果還是不錯(cuò)的，但有個(gè)別小朋友注意力不集中，以后在課堂上要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。

《喇叭花電話》教案優(yōu)秀4

　　目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡單對話。（重點(diǎn)）

　　2、能夠認(rèn)真傾聽，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。（難點(diǎn)）

　　3、積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　準(zhǔn)備：

　　故事課件及錄音帶。

　　過程：

　　一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘桓逼恋摹D片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？

　　提問：

　　1、畫面上都有什么？

　　2、大樹是什么樣子的？

　　3、有幾只小鳥？（請幼兒點(diǎn)數(shù)）

　　4、有幾只小老鼠？（請幼兒點(diǎn)數(shù)）

　　5、小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？

　　二、教師結(jié)合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師講述故事第一部分。

　　提問：

　　1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？

　　2）如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣和小鳥說？我們一起說說看。

　　2、教師講述故事第二節(jié)。

　　3、教師講述故事第三節(jié)。

　　提問：

　　1、小老鼠想了一個(gè)什么辦法？

　　2、小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會(huì)有什么樣的'感覺？

　　三、播放錄音，結(jié)合課件第二遍講述故事。

　　提問：

　　1、小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動(dòng)物對話）

　　2、打電話時(shí)，應(yīng)該怎樣說，才更有禮貌？

　　3、如果你是小老鼠，你還會(huì)和小鳥說些什么話？

　　四、游戲：打電話

　　1、幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達(dá)自己的想法。

　　2、請個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價(jià)。

　　教學(xué)反思：

《喇叭花電話》教案優(yōu)秀5

　　大部分幼兒相對來講更喜歡香蕉這種水果，小班幼兒好奇心強(qiáng)、想象力豐富，香蕉的獨(dú)特形態(tài)也更容易激發(fā)幼兒的想象力，《香蕉船》這一活動(dòng)，在復(fù)述和創(chuàng)編短句時(shí)提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們樂于與他人分享的情感以及懂得在獲得他人的給予時(shí)要表達(dá)感謝

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能大膽地在集體面前發(fā)言并表演。

　　2、學(xué)說故事中的短句，模仿短句進(jìn)行創(chuàng)編。

　　3、感受小動(dòng)物的美好心靈，初步懂得與別人分享并表達(dá)感謝。

　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的短句。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　模仿故事中的短句進(jìn)行創(chuàng)編，能大膽地在集體面前發(fā)言并表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒認(rèn)識(shí)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物，了解常見動(dòng)物的叫聲，有過表演的經(jīng)歷；教師熟悉故事內(nèi)容。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、香蕉、糖果、各種小動(dòng)物頭飾若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、出事香蕉，激發(fā)幼兒興趣

　　1、師：小朋友們，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？

　　2、師：看看這香蕉像什么呀？（月亮、小船、小橋、蹺蹺板……）

　　二、出示課件，教師講故事

　　1、師：有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個(gè)大香蕉，它會(huì)怎么樣那？我們來聽聽小雞是怎么說的（課件中傳出小雞的聲音：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請小鴨一起吃）小雞要請誰和它一起吃香蕉呀？它怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。幼兒集體復(fù)述小雞的話。

　　2、師：于是，小雞就去找小鴨。小雞走過草地，爬過山坡，到了小河邊，小鴨住在河對岸，小雞過不了河，這可怎么辦吶？小朋友們，我們來幫它想個(gè)好辦法，怎么樣過河那？（個(gè)別提問）

　　3、師：我們來看看小雞是怎么過河的那！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過了河，走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心里覺得怎樣？（高興）高興了會(huì)怎樣叫？它會(huì)對小雞說什么那？我們來聽聽小鴨是怎么說的（課件中傳出小鴨的聲音：嘎嘎嘎，小雞小雞你真好�。┱l會(huì)說這句話？（個(gè)別提問）

　　三、幼兒模仿短句進(jìn)行創(chuàng)編并表演

　　1、師：小雞撿到了一只大香蕉，會(huì)請小鴨一起吃，那它還會(huì)請哪些小動(dòng)物一起吃那？個(gè)別提問，請有答案的幼兒模仿自己想到的動(dòng)物的'叫聲，并學(xué)說短句。

　　2、部分幼兒戴頭飾表演

　　四、活動(dòng)結(jié)束，集體分享糖果

　　1、師：小朋友們要是有好吃的想請誰一起吃啊？為什么？（個(gè)別提問）

　　2、師：今天的故事就講到這里。老師帶來了一袋糖果想請小朋友一起吃，我請你們吃糖果你們應(yīng)該說什么啊？引導(dǎo)幼兒模仿故事中的短句，說“老師老師你真好！)

　　3、請部分幼兒拿糖果分給自己的好朋友，集體品嘗糖果

　　活動(dòng)總結(jié)

　　我通過播放動(dòng)畫并配合繪聲繪色的語言講述等方式提高幼兒聽故事的興趣，本節(jié)活動(dòng)幼兒比較感興趣，參與的積極性和主動(dòng)性也很高。

　　問題的設(shè)計(jì)具有開放性和針對性，例如：提問“看看這香蕉像什么呀？”讓幼兒根據(jù)自己的觀察經(jīng)驗(yàn)和想象，暢所欲言，給出合理的答案�；顒�(dòng)中能以幼兒為主體，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，例如：在提問開放性的問題時(shí)，有些幼兒善于思考，想法頗多，我會(huì)請這樣的幼兒先回答，以此來帶動(dòng)其他幼兒思考，然后再請不善于思考和發(fā)言的幼兒嘗試回答。在模仿創(chuàng)編表演階段，有的幼兒表現(xiàn)能力強(qiáng)，我也會(huì)請他先單獨(dú)給小朋友做示范，對于表現(xiàn)能力弱的幼兒會(huì)請他在小組中同小朋友共同表演，使其參與到活動(dòng)當(dāng)中，達(dá)到鍛煉和提高相關(guān)能力的目的。總之本次活動(dòng)目標(biāo)落實(shí)情況良好。

　　但是活動(dòng)還有很多不足，如：教師的語言欠精煉，教育機(jī)智不足夠靈活。由于前期對幼兒課堂常規(guī)培養(yǎng)欠完善，使得部分幼兒在回答問題時(shí)太過隨意，課堂紀(jì)律稍顯混亂，在今后應(yīng)加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)，規(guī)范幼兒的課堂紀(jì)律。教具——頭飾的數(shù)量沒能滿足幼兒的需求，產(chǎn)生了爭搶現(xiàn)象，對此偶發(fā)事件，我向幼兒解釋“每個(gè)小朋友都會(huì)有機(jī)會(huì)表演，大家輪流來，等他們表演完就輪到你了！”，幼兒的情緒雖有所緩解但效果不佳，因此教具在數(shù)量的準(zhǔn)備上應(yīng)盡可能地滿足每名幼兒的需求，保證人手一個(gè)。

《喇叭花電話》教案優(yōu)秀6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

　　2、能大膽地表述自己的想法。

　　3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、操作圖片；小鳥和小田鼠

　　2、玩具電話（手機(jī)）若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

　　教師：吱吱吱，誰來了？

　　喳喳喳，又有誰來了？

　　二、欣賞故事，想象表述。

　　1、操作圖片，教師有表情講述前半段故事。

　�。�1）有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？

　�。�2）幼兒自由想象，大膽表述自己的'想法。

　　2、繼續(xù)講述后半段故事。

　　教師：小田鼠想了個(gè)什么辦法？

　　三、進(jìn)一步理解故事。

　　1、教師完整講述故事。

　�。�1）故事的名字叫什么？故事中有誰？

　�。�2）小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

　�。�3）小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫�？你喜歡它們嗎？為什么？

　�。◣椭變豪斫夤适碌膬�(nèi)涵）

　　2、幼兒戴上胸貼，練習(xí)對話。

　　提問：它們是怎樣打電話的？（幼兒學(xué)習(xí)）

　　四、游戲：打電話（情感的遷移）

　　1、你想給誰打電話？

　　2、幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂。

　　故事：喇叭花電話

　　一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。

　　小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好，不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會(huì)爬樹上不去。

　　小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。

　　小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀！這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎！有了電話機(jī)，我就可以給小鳥打電話了。

　　于是小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠�！毙▲B在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥�！毙±鲜笳f：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎？”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。

　　一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。

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