小學三年級數學《小數的初步認識》教案優秀

時間：2023-02-13 19:33:04 教案我要投稿

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的小學三年級數學《小數的初步認識》教案優秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學三年級數學《小數的初步認識》教案優秀

小學三年級數學《小數的初步認識》教案優秀1

　　教學內容：

　　課本第88、89頁例1

　　教學目標：

　　1、會認、讀、寫小數，初步感知十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。

　　2、結合具體情境認識小數的現實意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數的實際含義。

　　3、培養主動探索的意識和合作交流的能力，體會數學與現實生活的聯系。

　　教學重、難點：

　　會讀、寫小數，懂得以元為單位、以米為單位的小數的實際含義。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、創設引入：

　　1、猜價格游戲。六一兒童節快到了，學校準備表彰新三好星和古詩閱讀之星，為他們準備了一些獎品，你能猜一猜這些獎品的價格嗎？

　　２、出示文具標價牌

　　書包４５元文具盒１８元圓珠筆3.5０元

　　鉛筆0.8元橡皮1.5２元日記本５元

　　3、區別整數與小數

　　請同學們仔細觀察這些文具的標價，你能不能把這些文具標價中的數分成兩類？怎樣分？

　　4、反饋交流，引出小數

　　A、左邊的這組數是我們以前學習過的整數，右邊這組數有一個什么特點？

　　B、像右邊這樣的數，我們把它叫做小數。其中這個小圓點我們把它叫做小數點。今天就讓我們一起走進小數王國去認識小數。小數是怎么來的呢？

　　二、探究新知：

　　1、設疑：對于小數，你了解多少？

　　根據學生的`回答，從以下幾方面入手

　　2、試讀小數

　　A、根據已有經驗試讀

　　B、方法小結。讀小數的時候，整數部分按照整數部分讀法來讀，（整數部分是0的讀作“零”），小數點讀作“點”，小數部分通常順次讀出每一個數位上的數字。

　　3、試寫小數。

　　A、請寫一個你最喜歡的小數

　　B、方法小結，強調小數點的位置。別看小數點小小的，圓圓的，它的作用可大了，它的左邊是整數部分，它的右邊是小數部分，整數部分和小數部分中間偏下的位置就是小數點的家了。

　　C、再寫出上面的其它小數。

　　4、找找生活中的小數

　　A、生活中你還在哪兒見過小數？（生自由說）

　　B、小結：同學們說了這么多，看來大家平時真是善于觀察，其實生活中小數的應用是非常廣泛的，老師也找到了一些小數，我們一起來讀一讀。

　　C、課件出示生活中的小數，指名讀，齊讀。

　　5、認識以元為單位的小數的意義

　　A、引入：同學們可真了不起！自己學會了讀、寫小數！那，這些商品又表示幾元幾角呢？

　　B、獨立完成課本８８頁的表格。

　　C、反饋匯報，理解意義。

　　①、課件出示表格，指名回答。

　　②、理解意義：你知道小數點左邊的數表示什么意思嗎？（幾元）小數點右邊第一個數表示什么意思呢？（幾角）小數點右邊第二個數表示（幾分）。

　　D、舉例加深理解。

　　6、自主探究例１

　　A、課件出示例１插圖：說說他們在干什么？

　　B、自學例１要求：

　　①、自由閱讀，讀懂例題1的一、二部分。

　　②、獨立思考：130厘米=（）米。

　　③、組內交流自己的想法。

　　C、反饋交流演示評價

　　D、聯系實際，加深理解

　　課前老師布置大家測量自己的身高，現在你能用剛才學的知識，把它換為用米作單位嗎？

　　7、實踐應用、拓展練習

　　A、第一關：猜謎語，我能行。

　　師說動物名稱，學生猜測后閱讀相關資料。

　　B、第二關：我會填。

　　做一做中的練習。

　　6厘米=（）分米

　　7元2分=（）元

　　0.6元=（）角

　　7.6米=（)米( )分米

　　C、第三關：配鑰匙

　　D、第四關：我創意，我做主

　　用0、1、2這三個數字和小數點組成小數，看誰寫得多！

　　三、總結延伸

　　時間過得可真快，不知不覺一節課就要結束了，在這節課中你有什么收獲呢？

　　如果這節課同學們的表現滿分是１０分，你能用小數為自己組的表現評分嗎？

小學三年級數學《小數的初步認識》教案優秀2

　　活動目的：

　　1、使學生能結合具體內容初步了解小數的含義，會認、讀、寫小數部分不超過兩位的小數。

　　2、使學生能結合具體內容比較一位、兩位小數的大小。

　　3、使學生會計算一位小數的加減法。

　　教材說明

　　1、本單元的內容結構及其地位作用。

　　本單元的內容主要包括認識小數和簡單的小數加減法兩部分。

　　這部分內容結構如下：

　　這部分內容的教與學，是在學生認識了萬以內的數，會計算三位數的加減法，初步認識了分數，會計算簡單的同分母分數加減法，并且學習了常用計量單位的基礎上進行的.。學習這部分內容既可以在實際生活中應用，又能為今后系統地學習小數打下初步基礎。

　　2、教材編寫特點。

　　（1）聯系兒童的生活認識小數。

　　小數在現實生活中有著廣泛的應用，即便是兒童，也經常會接觸到一些小數。教材充分利用了小數與日常生活的密切聯系，創設了較為豐富的，貼近兒童生活實際的情境，讓學生在熟悉的情境中感悟小數的含義，比較小數的大小，學習小數的加減計算。可以說，本單元的每一個知識點，都充滿了生活的氣息。

　　（2）以元、角、分等常用計量單位的知識作為學習小數的形象支撐。

　　為了適應兒童的年齡特征，使學生易于接受，本單元的小數都結合元、角、分或常用的長度、質量單位出現，以便于學生聯系實際，來初步認識小數的含義，進行小數大小比較和學習小數加減法。到以后系統學習小數時，再作抽象。

　　（3）引導學生探究簡單的小數加減法。

　　小數加減法的算理和算法與整數加減法聯系緊密，這是教師引導學生探究小數加減法的有利條件。據此，教材創設的問題情境（文具商店一角）具有一定的開放性，學生可以看圖提出很多小數加減計算的問題，一般學生都能運用原有知識，嘗試計算，得出答案。

　　教學建議

　　1、調動學生的生活經歷和已有知識，促進知識經驗的遷移。

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