學與問教案優秀

時間：2023-01-06 18:04:25 教案我要投稿

學與問教案優秀

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的學與問教案優秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學與問教案優秀

學與問教案優秀1

　　教學目標

　　1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。

　　2、掌握鼠標的雙擊。

　　3、進一步練習鼠標操作。

　　教學重難點

　　窗口的介紹。進一步了解游戲規則，認識并學會“紙牌”窗口的基本操作，同時掌握玩紙牌的技巧。

　　教學準備

　　課前準備好學生本課應完成的作業一份，以及學生要用到的素材

　　課時安排

　　一課時

　　教學設計

　　1、復習進入“紙牌”窗口。

　　開始——程序——附件——游戲——紙牌

　　2、認識紙牌窗口。

　　標題欄菜單最小化最大化關閉按鈕

　　3、窗口的基本操作：

　　①最小化：單擊最小化按鈕，單擊任務欄上的按鈕

　　②最大化：單擊最大化按鈕，單擊還原按鈕

　　③窗口大小改變：沒有最大化狀態，拖放窗口的邊界或角落。

　　④窗口位置的移動：沒有最大化狀態，拖放窗口的標題欄。

　　4、玩紙牌的技巧：

　　在堆牌區，當有兩張牌可以移動時，應先移動有較多牌的牌堆中的那張。

　　應先考慮堆牌區牌的移動。只有當所有可能的移動方式都考慮過了，才考慮移動發牌區的牌。

　　在堆牌區，盡可能留出空白堆，以便放k牌。

　　將可以從發牌區或堆牌區放到接牌區的牌快速地放入接牌區。我們可以先將鼠標指針指向這張牌，再用食指快速連續地按鼠標左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。

　　5、練習：

　　打開紙牌窗口，調整窗口的大小。

　　雙擊桌面上“我的電腦”圖標。

　　玩紙牌，并觀察紙牌窗口底部的得分。

　　板書設計

　　玩好紙牌

　　雙擊：鼠標指向這目標后，再用食指快速連續地按鼠標左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。

　　教學反思

學與問教案優秀2

　　活動目的：

　　1、通過制作安全標志，粘貼安全標志，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。

　　2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。

　　活動準備：

　　安全標志一個、蠟筆、紙。

　　活動過程：

　　（一）講講：

　　出示安全標志

　　a．小朋友，這是什么？

　　b．這是安全標志，有了這個標志，可以提醒大家這個地方要小心

　　c．這是警告標志，有了這個標志，代表這里有電，要小心！不要碰。

　　d．上個月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個安全標志，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了。

　　e．現在我們把這個標志貼在廁所門上，提醒大家小心好不好？（請一幼兒去貼）

　　f．我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自己來做一個安全標志。

　　（二）做做：

　　1、幼兒設計制作，老師巡回指導，重點提醒園點在下方。

　　2、鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標志。

　　3、幫助個別完成作品。

　　（三）貼貼：

　　1、貼到你認為不安全的地方。

　　2、請幼兒說說自己設計制作的標記，為什么貼在這里？

　　3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們在多做幾個安全標志去提醒其他小朋友，好嗎？

學與問教案優秀3

　　目標

　　1、認識本課的生字新詞、

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文、

　　3、理解課文內容，體會父親話語的含義，對題目的含義有所理解、

　　4、結合自己在生活學習中獲得的類似的感受理解課文、

　　課前準備

　　相關圖片的課件、

　　教學過程

　　課文導入

　　◆出示找到的羅馬城市廣場的圖片，從圖中你感受到什么？（學生可直觀得出條條大路通羅馬的印象、）

　　◆條條大路通羅馬，就是這幅圖片的注釋、課文中童年的我在父親那里得到了這個寶貴的教誨，這個教誨對自己的一生產生了很大的影響、

　　◆請大家打開課文，初讀課文，注意要讀準生字，自學新詞，大致了解內容、

　　學生整體感知：

　　童年受到教誨

　　自制毛衣，開創事業

　　人生兩次印證

　　啟示受用終生

　　時裝展示與眾不同，獲得成功

　　班內交流

　　師：由絕不可能到獲得成功，關鍵的因素是什么？

學與問教案優秀4

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，使幼兒掌握正確的上下樓梯的方法。

　　2、培養幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　印有腳印的樓梯。

　　活動過程：

　　一、組織幼兒參觀動物園。到動物園去要走一段樓梯。“小朋友，你們會上下樓梯嗎？”

　　二、學兒歌《上、下樓梯》

　　教師完整念兒歌：一二三四五六七，小朋友們走樓梯。向右走呀不擁擠，一個跟著一個走。小手扶著小欄桿，上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記！

　　提問：你在兒歌里面聽到了什么？我們應該怎樣走樓梯？

　　三、念著兒歌，練習上下樓梯。

　　兩腳交替上下樓梯，兩手不能扶樓梯扶手。

　　上下樓梯時，要順著腳印的方向走。

　　四、組織幼兒分組練習上下樓梯，教師從旁指導，并提醒幼兒注意安全。

　　附歌詞：

　　一二三四五六七，

　　小朋友們走樓梯。

　　向右走呀不擁擠，

　　一個跟著一個走。

　　小手扶著小欄桿，

　　上樓梯呀下樓梯，

　　安全第一要牢記！

學與問教案優秀5

　　活動要求：

　　認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。

　　活動準備：

　　教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的`物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）

　　活動過程：

　　一、認識粗細

　　1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發現什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）

　　2．尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）

　　3．小結：原來東西有粗和細之分。

　　二、比較粗細出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？

　　（1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較

　　（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。

　　得出結論：

　　一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。三利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊

　　1．幼兒操作任意排

　　2．提問

　　（1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）

　　（2）你是怎么排出來的？

　　3、師生共同小結

　　（1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

　　（2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

學與問教案優秀6

　　活動目的：

　　1、在玩玩、做做的過程中探索萬花筒的主要構造。

　　2、能在活動中積極思考萬花筒的制作方法，并與同伴合作制作萬花筒。

　　3、體驗參與科學小制作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、自制的萬花筒若干。

　　2、制作萬花筒的材料包（玻璃、塑料紙、膠布、彩色紙等）

　　活動過程：

　　1、玩萬花筒。

　　（1）看看、說說、玩玩萬花筒。

　　（2）問：請你說說，萬花筒是用哪些材料做成的？

　　（3）記錄幼兒的發現。

　　2、做萬花筒。

　　（1）介紹材料，討論萬花筒的制作方法。

　　（2）幼兒三人一組，嘗試制作萬花筒。

　　3、交流分享

　　（1）展示小組記錄單。

　　（2）問：你們的萬花筒是一個人做出來的嗎？幾個人做的？

　　那你們三個人是怎樣做萬花筒的？

　　在做的時候碰到困難了嗎？怎么解決的？

　　（3）小結：實際上，在我們身邊，很多東西里都藏著科學小秘密，萬花筒也一樣，它為什么轉動就會出現許多花紋呢？

學與問教案優秀7

　　活動目標：

　　1、學會運用泥工的多種技能，表現海洋中的動物與植物，并學會用小棒雕刻的方法來表現細小的部分。

　　2、發展觀察力，初步的表現力和創造力。

　　活動準備：

　　每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導入主題。

　　教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？

　　教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：《重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。

　　2、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。

　　教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。

　　3、幼兒動手操作，教師指導。

　　指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

　　指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。

　　4、評價。幼兒園大班美術陶藝教案《海底世界》

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