慌慌張張的莎莎

時間：2023-01-06 12:44:38 教案我要投稿

慌慌張張的莎莎

　　活動目標：

　　1、觀察并講述圖片內容，知道做事要有條理，就不會慌亂。

　　2、學習用連貫的語言講述事件的過程。

　　活動準備：

　　圖片

　　活動過程：

　　一、莎莎的故事。

　　1、引導幼兒觀察圖一。

　　2、教師：看看掛在墻上的時鐘�，F在幾點鐘?莎莎在做什么?這時候她應該在做什么?

　　教師小結：現在六點半了，莎莎還在睡覺，這時候她應該要起床啦!

　　3、觀察圖二。

　　教師：莎莎一起床，慌慌張張在找什么?襪子和鞋子在哪里找到的?這時幾點鐘了?

　　教師小結：莎莎一起床，慌慌張張在找襪子、鞋子，襪子和鞋子分別在被窩里、窗戶上找到的。這時8點鐘了。

　　4、觀察圖三。

　　教師：莎莎背著書包，跨出大門的時候幾點鐘了?她為什么還要拿著一個點心出門去?莎莎會遲到嗎?

　　教師小結：莎莎背著書包，跨出大門的時候已經快9點了。因為她沒時間吃早餐，只好拿著一個點心出門去，莎莎肯定會遲到的。

　　5、教師：莎莎為什么會慌慌張張?

　　教師結合孩子的回答小結：因為莎莎的`東西亂丟，在睡覺前沒有準備好第二天要用的東西。所以莎莎會慌慌張張的。

　　請幾名幼兒將三張圖片的內容連成一個小故事。

　　教師再把故事完整的說一遍。

　　二、如果你是莎莎。

　　1、教師：莎莎每天這么慌慌張張，你們是這樣的嗎?

　　教師結合孩子的回答小結：莎莎每天這么慌慌張張，你們可不能這樣，我們馬上就要上小學啦，養成這種習慣是不好的。

　　2、教師：如果你是莎莎，你會怎么做呢?

　　(幼兒結伴交流后，進行講述)

　　3、共同小結：每天睡覺前把第二天需要的東西都整理好，就不會像莎莎那樣慌慌張張，這個找不到，那個找不到了。

　　三、課后延伸：

　　教師：如果莎莎改掉了壞習慣，不再那么慌慌張張了，結果又會怎樣呢?請你們下課后和好朋友說一說吧。

　　收拾材料，結束本次活動。

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