游戲識字教案《落葉》（通用15篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的游戲識字教案《落葉》，歡迎大家分享。

　　游戲識字教案《落葉》 1

　　活動內容：

　　游戲識字《落葉》

　　活動目標：

　　1. 理解課文內容，培養幼兒對文學的興趣。

　　2. 學習重點字詞： 片、過來、把、當、院子

　　活動準備：

　　掛圖 范例 字卡2套（紅.黑色各一套）音帶

　　活動過程：

　　1. 音樂律動

　　2. 出示掛圖，引導幼兒觀察。

　　提問：圖中是什么季節？你看到了什么？

　　3. 請幼兒大膽猜測，圖中就講的是關于什么的事情。

　　出示范例，教師劃指閱讀（配音樂），幼兒欣賞課文。

　　4. 出示新學字卡（紅色），請幼兒在課文中找出相同的字寶寶來，并把紅色字卡貼上去，再認讀。

　　5. 請幼兒嘗試閱讀課文。

　　6. 游戲“奇妙的`口袋”

　　目的：鞏固新學字詞（黑色字卡）

　　7. 游戲“x x，x x在那里 ” “聽指令做動作”

　　8. 游戲“找朋友”“看誰讀得快”

　　9. 送字寶寶回課文（黑色字卡）

　　10. 幼兒集體朗讀課文，自然結束。

　　游戲識字教案《落葉》 2

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”散文詩《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。此外本教材還具有可拓展的空間，它已不僅僅是個語言教材，它還滲透了更多領域的內容。因此，本教材值得去挖掘其內在的文學內涵，讓幼兒感受文學語言的美，并可有機整合相關領域的內容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現美。

　　活動目標：

　　1、仔細傾聽，學習、理解詩歌的內容，感受詩歌的意境美。

　　2、運用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌。

　　活動準備：

　　秋天落葉的北京圖片、小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等

　　活動過程：

　　一、歌表演。

　　1、出示背景圖片。

　　——圖片上你們看到了什么？這是什么季節呢？

　　秋天到了，小樹葉怎么樣了呢？（引導幼兒講述圖片內容）

　　2、——你們見過小樹葉飄落嗎？小樹葉是怎么飄落的呢？

　　3、鼓勵幼兒用身體動作嘗試表現。

　　4、——現在我們來做小樹葉，用優美的聲音為樹媽媽唱一首秋天的歌吧。

　　5、唱完后小樹葉做飄落時的造型，保持不動，老師撿樹葉即把幼兒請回座位，讓幼兒想象自己是一片樹葉。

　　——小樹葉，你飄到什么地方了？

　　6、教師小結：小樹葉飄呀飄，有的'落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。

　　二、欣賞詩歌《秋天的落葉》

　　（一）完整地欣賞一遍詩歌

　　1、小動物們看到樹葉可喜歡了，他們是誰呢？我們一起來聽聽吧！

　　2、在詩歌里，你聽到了哪些小動物？

　　（二）操作卡片

　　1、講解操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。

　　卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

　　卡片右列：小船、信箋、房子、傘

　　2、操作要求示范。

　　(1)小蟲爬呀爬，撿到一片樹葉把它當作小房子

　　（操作卡片上已經用紅色筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起）

　　（2）那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當作什么了呢？我們再來聽一遍，聽到的時候，請你們幫小動物找到他們的樹葉。

　　（三）演示講解

　　1、秋天到了，天氣怎么樣？小樹葉怎么樣？

　　2、樹葉落在地上（溝里、小河里、院子里），誰看見了，他是怎么說的？

　　——根據孩子的回答，教師演示、講解圖片，突出動詞：爬、游、飛，強調反問句式，幼兒學學說說。

　　（四）配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念。

　　三、想象仿編詩歌。

　　提問：還有誰會撿到樹葉？他們會把樹葉當作什么，會怎么說呢？

　　（一）出示其他若干動物圖片，引導幼兒進行仿編。

　　教師示范：小山羊帽子

　　小山羊撿到一片樹葉，說“這不是挺好的帽子嗎？”

　　（二）幼兒結合情境想象仿編。

　　——每個孩子選一片樹葉，發揮想象。引導孩子把樹葉的大小和動物的大小進行比較，合理想象樹葉的用處，并運用反問的句式進行講述。

　　如：小老鼠撿起一片樹葉，說“這不是挺好的被子嗎？”

　　四、歌舞表現快樂。

　　小動物們撿到了自己想要的樹葉，心里可高興了，它們快樂地跳起了舞蹈。

　　請幼兒扮演小動物拿著樹葉跳舞。

　　游戲識字教案《落葉》 3

　　課時目標：

　　1、學習課文2——5節，了解樹葉枯落，侯鳥南飛等到秋天的自然特征，理解詞語。

　　2、培養學生想象力。

　　3、學習按問題要求把句子寫具體，初步學會按課文中的句式寫句子。

　　教學重點：

　　學會把句子說完整，知道課文共有幾段，能把段落主要意思補充完整。

　　教學難點：

　　培養學生想象力和說話能力。

　　教學準備：

　　《落葉》投影、樹葉剪貼圖、小黑板。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、用卡片認讀生字，口頭說詞（開雙軌雙車）

　　2、說“藏”的筆順

　　二、看圖說話

　　1、（出示秋天的落葉圖）指名用自己的話說說圖的內容

　　2、在教師的提示下不斷補充完整

　　三、齊讀第一段

　　啟發語：秋風起，開氣涼，樹葉黃了，一片一片地從樹枝上落下來，多么美呀！大家齊讀這一段，體會一下，秋天樹葉的美麗（生齊讀）

　　四、新授

　　1、整體感知2——5自然段

　　（1）這節課，老師要求大家學習課文第2、3、4、5自然段的內容。

　　（2）請四位同學分段讀2——5自然段，其他同學思考（出示小黑板）

　　秋天，樹葉落下來，有的` ，有的 ，有的 ，還有的 。

　　（3）指名回答板書：

　　地上 甲蟲

　　溝中 螞蟻

　　河里 小魚

　　院子里 燕子

　　2、細學課文2——5自然段

　　（1）學習第二自然段

　　①樹葉落呀落，落到了地上（從落葉圖上扯下一片樹葉貼到板書上）被甲蟲看見，甲蟲是怎樣做的呢？

　　②自讀第二自然段，用“0”圈出描寫甲蟲動作的詞語

　　③生回答，出示甲蟲圖貼到落葉里邊，并讓學生理解“爬”、“躲”的意思

　　④想象說話：小甲蟲躲在落葉里會怎么想，怎么說？（板書：屋子）

　　⑤朗讀指導

　　（2）自學第3、4段

　　①學法指導

　　課文第二段我們是怎么學的？（引出學法）

　　你能仿照第二段的學習方法學習第三、四自然段嗎？（四人小組中學習）

　　②檢查自學情況

　　a、找出描寫螞蟻，小魚動作的詞

　　b、 檢查朗讀情況

　　c、 補充板書：船、傘

　　d、 小結2——4段

　　學習了第二至四段，你們有什么發現嗎？句子有什么相同的或不同的地方。（都是先寫樹葉落在一個地方，再寫小動物看見了怎么做，把落葉當作什么東西，不同的地方：由于小動物的特點各異，因此表達小動物的動作和把落葉當作什么的詞語也有所不同。）

　　（3）學習第5自然段

　　樹葉落呀落，還落到了院子里（貼樹葉），被小燕子看見了，小燕子又把樹葉當作什么呢？

　　①四人小組學習，理解“電報” 板書：電報

　　②電報是誰發來的？

　　如果你是秋公公，你會對小燕子說些什么？

　　③（出示裝在信封里的電報），老師昨天在操場里撿到一張秋公公發給小燕子的電報，誰愿意上來讀讀電報上的內容？（指名讀、齊讀）

　　（4）感情朗讀全文

　　五、總結全文

　　1、概括語：（結合板書）在甲蟲的眼中，落葉是一位美麗的小房子，在螞蟻和小魚里的眼中，落葉又變成 ，在小燕子看來，落葉還是一張 。秋天的樹葉是多么可愛呀！你們平是玩過樹葉嗎？你們又把樹葉當作什么呢？（想象說話）

　　2、作業：《課堂作業》第4、6題

　　游戲識字教案《落葉》 4

　　散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯想，顯得具體而又形象。“小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。《綱要》指出：要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。散文擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學習特點，可以很好地為幼兒所接受。

　　《綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言發展水平，制定以下目標：

　　1、引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。

　　2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。

　　3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。”

　　根據目標，我把活動的重點定為第一個目標：引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。

　　我將本次活動的難點定為第三個目標：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。"在這個過程中，我主要通過啟發提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點。

　　為了展示給幼兒，作品的優美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的.準備：

　　物質準備：

　　1、圖片若干張，實物投影儀

　　2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個

　　3、錄音機，一段舒緩的音樂磁帶。

　　知識準備：

　　了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節特征。

　　新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：

　　1、 直觀教學法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內容，加深對作品的理解我采用了直觀教學法。當老師在有感情地朗誦散文時，逐段地出示相應的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。

　　2、 啟發提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導幼兒逐句理解并學習新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹葉落不來時，先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等

　　除以上教法外，我也將引導幼兒用多種方法學習此散文，體驗母子親情交流的愉快。

　　1、 動作表演法：本活動中要求幼兒學習新詞，為了避免讓孩子枯燥地學習理解新詞

　　我將引導孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學習翩翩起舞一詞時請孩子們用各種

　　優美的舞姿來表現，而表現四面八方時則請孩子們四散站立。

　　2、 游戲法：活動中還要求

　　幼兒能感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗。

　　說教學程序：

　　1、幼兒交流導入活動

　　讓幼兒倆倆結伴，根據已有的以經驗春夏秋冬的樹葉及特征。

　　2、完整欣賞散文

　　介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。

　　第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題：小樹中落下來時先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹葉又飄到哪?為什么?幼兒根據散文內容進行回答。

　　3、 通過動作表演學習新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望“

　　4、集體朗誦并表演一遍散文

　　教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現母子相親相愛的情感。

　　5、遷移作品情感

　　通過提問引出談論的話題：小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?你是怎么關心媽媽的?圍繞這樣的話題進行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時提醒其他幼兒認真傾聽，發展語言理解能力。

　　6、活動延伸

　　請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事。

　　游戲識字教案《落葉》 5

　　教學目標：

　　1.初步理解課文內容，使學生了解“秋大到”、“天氣涼”、“樹葉枯”，“燕子南飛”等自然特征。

　　2.引導學生體會課文對落葉用途的比擬，學習結合生活實際理解詞句的方法，培養學生理解句子的能力。

　　3.學會朗讀課文。

　　教學重點：

　　結合生活實際，理解小蟲、螞蟻、小雨、燕子各把落葉當作什么。

　　教學難點：

　　初步培養學生結合生活實際理解句于，提高分析句子的能力。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，引入新課：

　　每當秋季到來，涼風陣陣，樹上的葉子在秋風的吹拂下，一片片輕輕地飄落下來，它們就像一只只彩色的蝴蝶在空中飛舞，俏悄地落在屋頂上、落在地上、落在小河里，非常有意思。

　　今天，我們就來學習一一篇關于落葉的課文。

　　二、范讀課文：

　　認真聽老師讀課文，思考：課文中有幾種小動物和落葉有關？

　　（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）

　　三、學習課文：

　　1.第一段：

　　你觀察過嗎？一當秋風吹過，樹葉一片片落下來，那這樹葉又是怎樣落下來的呢？

　　指名讀，思考：樹葉為什么會落下來？

　　（秋風起，天氣涼，樹葉黃了。）

　　樹葉是怎樣從樹上落下來的？

　　（樹葉一片一片地落下來。）

　　“一片一一片”與“一片片”有什么不同嗎？（看圖回答）

　　“一片一片”是時有時無地飄落。

　　“一片片”是接二連三地，紛紛揚揚地飄落。

　　指導朗讀：注意“起”“涼”“黃”“落”四個詞語，簡潔明了地寫出了樹葉飄落的原因，同時也寫出了落葉的美。

　　2.第2－5段：

　　落葉不僅顏色美，而且落下時的樣子也很美，小朋友們喜歡它，小動物們也喜歡它。

　　自由讀2一5段，思考：樹葉落在什么地方？誰看見了？它是怎么做的？它把落葉當成什么？

　　第2段：

　　根據問題回答：出示投影：落葉落在（地上）。（小蟲）看見了，（爬來）。把它當作（屋子）。

　　想一想：我們住在屋子里有什么好處？（可以擋雨淋，太陽曬……）

　　為什么說“小蟲把落葉當作屋子”呢？它躲在落葉里有什么好處？

　　（小蟲躲在落葉里，也可以擋雨淋，太陽曬……，就像人們住在屋里一樣）

　　第3段：

　　根據問題回答：出示投影：落葉落在（溝里）。（螞蟻）看見了，（爬上來）。把它當作（船）。

　　想一想：在生活中，“船”是干什么用的？

　　（船是幫我們過河或在水上前進的交通工具。）

　　為什么螞蟻把落葉當作船呢？

　　小結：

　　屋子和船都是我們生活中有的，凡是生活中有的，我們就可以結合生活實際想一想他們的用處，再想一想這些小動物“躲在落葉里”或“坐在當中”會怎么樣，就會明白了。在下面的學習過程中，我們就可以用這個方法去想，去學習。

　　第4段：

　　默讀課文，思考回答：

　　出示投影：落葉落在（河里）。（小魚）看見了，（游過來）。把它當作（傘）。

　　想一想：在我們生活中“傘”是干什么用的？（擋雨淋）

　　為什么說小魚把落葉當作傘？

　　小組討論－－－訂正

　　自學第5段：

　　小聲讀課文，用上面的'學習方法自己學習這一段。

　　出示投影：樹葉落在（院子里）。（燕于）看見了，把它當作（電報）。

　　討論明確：

　　電報：是一種快捷的通信方式，一般用于某種重要的事或緊急的事。

　　講解：課文中生動而確切地把落葉比作電報，是指當落葉紛紛落下時，說明秋天來了，這是大自然的通知，作為候鳥的燕子確實該離開此地，往南飛了。課文通過燕子的話，生動地將樹葉枯落，燕于南飛這兩種自然特征聯系起來。

　　四、總結全文：

　　這篇課文生動形象地描繪了深秋時節的特點：大氣涼，樹葉枯落，燕于南飛。文章寫的富有情趣，而且在寫法上很相近，都是按照——樹葉落在什么地方？誰看見了？它是怎么做的？（根據它們的不同生活習性和活動姿態）它把落葉當成什么？

　　（只有第5段是用燕子的話來結束。）

　　小結學法：

　　今天，我們不僅學習了課文內容，也學會了理解詞句的方法－－讀到不懂得詞句，結合生活實際理解，可以想象這些景物什么樣，還可以想一想我們生活中這些事物有什么用處。這樣把詞句與生活實際結合起來想，就好理解了。

　　五、老師投影片上的提示練習背誦。

　　課后練習：

　　1.填空：

　　（ ）起，（ ）涼，（ ）黃了。

　　樹上的葉子（ ）地從樹枝上飄落下來。

　　樹葉落在（ ），（ ）爬來，（ ），把當作（ ）。

　　樹葉落在（ ），（ ）爬上來，（ ），把當作（ ）。

　　樹葉落在（ ），（ ）游過來，（ ），把當作（ ）。

　　樹葉落在（ ），（ ）飛來，看見了，說：“（ ）。”

　　2、讀一讀，寫一寫：

　　【落葉】【螞蟻】【當作】【躲藏】【屋子】【院子】

　　【當中】【電報】【水溝】【催】

　　3、看拼音寫出下面的偏旁：

　　shen zi pang cong zi pang shi zi tou

　　（ ） （ ） （ ）

　　板書設計：10 落葉

　　小蟲 螞蟻 小魚 燕子

　　（圖） （圖） （圖） （圖）

　　躲在里面 坐在上面 藏在下面 看見

　　屋子 船 傘 電報

　　游戲識字教案《落葉》 6

　　活動目的：

　　1、理解散文內容，感受作品優美的意境。

　　2、理解詞：躺、藏、催。

　　3、能根據原文展開聯想，培養幼兒發散性思維。

　　活動準備：

　　1、知識準備：豐富有關秋天的知識經驗。

　　2、創設有關情境：小河、小溝、院子、大樹、草地。

　　3、材料準備：

　　（1）表現小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子玩落葉圖片四張。

　　（2）小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子頭飾各8個。

　　（3）錄音機、錄音帶。

　　活動過程：

　　一、教師組織幼兒自由觀察情境，每人撿一片落葉坐下來，討論：“葉子還會落到什么地方？想想葉子還可以當什么？”點明散文名稱《落葉》。

　　二、結合情境，欣賞和理解散文。

　　（一）幼兒欣賞配樂散文一遍后提問：“聽后覺得怎樣？散文中有誰？”

　　（二）以問題“小動物來到了什么地方？把樹葉當成什么？”讓幼兒再次欣賞。

　　（三）借助圖片通過啟發性提問幫助幼兒理解散文內容，結合自身動作和形象比喻，讓幼兒學習詞：躺、藏、催。

　　提問：1、樹葉落在地上，誰先爬過來，它怎么做，把樹葉當什么？請個別幼兒進入情境表演“躺”的動作，幫助幼兒理解。

　　2、接下來樹葉落在哪兒？誰爬過來，它怎么做？（請部分幼兒進入情境表演其動作）

　　3、后來，樹葉落在哪兒？誰過來了，又是怎樣做？（全班幼兒動作練習，理解動詞“藏”）

　　4、最后，樹葉落在哪兒？誰看見，怎么說？（采用形象的比喻解釋詞：催）

　　（四）再次完整欣賞配樂散文，以問題：“你喜歡散文嗎？為什么？”引導幼兒去感受其表現的`意境。

　　（五）幼兒按意愿選擇頭飾扮演小動物，在音樂伴奏下，教師引導幼兒邊欣賞散文邊自由表現。

　　（六）啟發幼兒根據原文展開想象：樹葉還會落到哪里？誰看見了，會怎樣做？

　　三、選擇個別幼兒的想象內容進行簡單表現并自然結束活動。

　　附：散文詩《落葉》

　　秋風起了，天氣涼了。一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

　　樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

　　樹葉落在溝里，小螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

　　樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當作小傘。

　　樹葉落到院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去呢！”

　　游戲識字教案《落葉》 7

　　活動內容：

　　游戲識字《落葉》

　　活動目標：

　　1、理解課文內容，培養幼兒對文學的興趣。

　　2、學習重點字詞：片、過來、把、當、院子

　　活動準備：

　　掛圖范例，字卡2套（紅、黑色各一套），音帶

　　活動過程：

　　1、音樂律動

　　2、出示掛圖，引導幼兒觀察。

　　提問：圖中是什么季節？你看到了什么？

　　3、請幼兒大膽猜測，圖中就講的是關于什么的事情。

　　出示范例，教師劃指閱讀（配音樂），幼兒欣賞課文。

　　4、出示新學字卡（紅色），請幼兒在課文中找出相同的'字寶寶來，并把紅色字卡貼上去，再認讀。

　　5、請幼兒嘗試閱讀課文。

　　6、游戲“奇妙的口袋”

　　目的：鞏固新學字詞（黑色字卡）

　　7、游戲“xx，xx在那里”“聽指令做動作”

　　8、游戲“找朋友”“看誰讀得快”

　　9、送字寶寶回課文（黑色字卡）

　　10、幼兒集體朗讀課文，自然結束。

　　游戲識字教案《落葉》 8

　　活動目標

　　認識漢字“葉”“落”“樹”，初步了解落葉與樹的關系。

　　通過游戲感受秋天落葉的有趣，激發對自然現象的好奇心。

　　培養觀察力和語言表達能力。

　　活動準備

　　落葉若干（不同形狀、顏色）。

　　寫有“葉”“落”“樹”的卡片若干。

　　輕柔的背景音樂。

　　活動過程

　　導入（5 分鐘）

　　播放輕柔的音樂，教師帶領幼兒在活動場地周圍散步，引導幼兒觀察地上的落葉，提問：“小朋友們，看看地上有什么呀？這些葉子是從哪里來的呢？”引出主題“落葉”。

　　認識漢字（10 分鐘）

　　教師拿出寫有“葉”“落”“樹”的'卡片，逐一展示并大聲朗讀，讓幼兒跟著讀。然后結合實物，指著落葉說“這是葉”，做落葉飄落的動作說“落”，指著旁邊的樹說“樹”，幫助幼兒建立漢字與實物的聯系。

　　游戲環節（15 分鐘）

　　落葉找家：在活動場地設置三個區域，分別貼上“葉”“落”“樹”的卡片。教師將落葉撒在地上，讓幼兒撿起落葉，根據落葉與漢字的對應關系，把落葉送到相應的區域。例如，撿到一片葉子，就送到“葉”的區域；看到葉子是從樹上飄落下來的情景，就把落葉送到“落”的區域；看到樹，就把和樹相關的落葉（如果有）送到“樹”的區域。

　　漢字蹲游戲：教師給每個幼兒發一張漢字卡片，幼兒戴上卡片后，游戲開始。教師說：“樹葉蹲，樹葉蹲，樹葉蹲完落葉蹲。”拿到“落葉”卡片的幼兒要馬上蹲下，并說：“落葉蹲，落葉蹲，落葉蹲完XX 蹲。”依次類推，反應慢或者說錯的幼兒暫時退出游戲，最后剩下的幼兒獲勝。

　　總結（5 分鐘）

　　教師與幼兒一起回顧今天認識的漢字“葉”“落”“樹”，鼓勵幼兒在日常生活中多觀察落葉和樹，進一步鞏固所學漢字。

　　游戲識字教案《落葉》 9

　　活動目標

　　鞏固認識漢字“葉”“落”“樹”，學習新漢字“飄”“黃”“紅”。

　　通過游戲提高幼兒的識字興趣和語言表達能力。

　　感受秋天落葉的色彩美和動態美。

　　活動準備

　　各種顏色的落葉（黃色、紅色、綠色等）。

　　寫有“葉”“落”“樹”“飄”“黃”“紅”的卡片若干。

　　畫有大樹的背景圖若干。

　　膠水、彩筆。

　　活動過程

　　導入（5 分鐘）

　　教師播放一段秋天落葉飄落的視頻，引導幼兒觀察落葉的顏色、形狀和飄落的姿態，提問：“小朋友們，視頻里的落葉好看嗎？它們是什么顏色的？是怎么落下來的呢？”激發幼兒的興趣。

　　復習與新授（10 分鐘）

　　復習之前學過的漢字“葉”“落”“樹”，教師出示卡片，讓幼兒認讀，并請個別幼兒用這些漢字組詞或說一句話。

　　學習新漢字“飄”“黃”“紅”。教師拿出相應的卡片，結合落葉的飄落動作講解“飄”字，讓幼兒模仿落葉飄落的樣子，感受“飄”的含義；指著黃色的落葉說“黃”，指著紅色的落葉說“紅”，讓幼兒觀察落葉的顏色，加深對這兩個漢字的認識。

　　**游戲環節（20 分鐘）

　　落葉貼畫與識字：給每個幼兒發放一張畫有大樹的背景圖、一些落葉、膠水和寫有漢字的`卡片。讓幼兒用落葉在背景圖上貼出自己喜歡的圖案，如落葉飄落的場景、大樹穿上了彩色的衣服等。在貼畫的過程中，教師引導幼兒根據落葉的顏色和動作，選擇相應的漢字卡片貼在旁邊。例如，用黃色落葉貼出飄落的樣子，就在旁邊貼上“黃”和“飄”的卡片。貼完后，讓幼兒向小伙伴介紹自己的作品，并讀出所貼的漢字。

　　識字接力賽：將幼兒分成若干小組，每組幼兒排成一排。教師給每組第一個幼兒一張漢字卡片，游戲開始后，第一個幼兒認讀卡片上的漢字，然后跑到指定地點拿一片相應特征的落葉（如卡片上是“黃”，就拿黃色落葉），跑回來把落葉和卡片交給第二個幼兒，第二個幼兒重復前面的動作，依次類推。最先完成接力的小組獲勝。

　　總結（5 分鐘）

　　教師與幼兒一起欣賞大家的落葉貼畫作品，再次復習今天認識的漢字，鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起尋找更多關于秋天的漢字。

　　游戲識字教案《落葉》 10

　　活動目標

　　熟練掌握漢字“葉”“落”“樹”“飄”“黃”“紅”，學習新漢字“舞”“堆”“掃”。

　　通過游戲培養幼兒的合作能力和思維能力。

　　感受秋天落葉的樂趣，激發對文學作品的興趣。

　　活動準備

　　大量的落葉。

　　寫有“葉”“落”“樹”“飄”“黃”“紅”“舞”“堆”“掃”的卡片若干。

　　小籃子、掃帚、簸箕等道具。

　　與落葉相關的兒歌、故事音頻。

　　活動過程

　　導入（5 分鐘）

　　教師播放與落葉相關的兒歌，如《落葉飄》，讓幼兒跟著音樂一起唱唱跳跳，營造輕松愉快的氛圍，然后提問：“小朋友們，兒歌里唱的是什么呀？落葉還可以做什么呢？”引出活動主題。

　　新授漢字（10 分鐘）

　　教師出示新漢字卡片“舞”“堆”“掃”，結合動作和場景進行講解。“舞”可以結合落葉在空中飛舞的`姿態，讓幼兒模仿落葉跳舞的樣子，理解“舞”的含義；“堆”可以展示用落葉堆成的小山，說“我們把落葉堆在一起，就成了一個落葉堆”；“掃”則拿出掃帚、簸箕等道具，演示掃落葉的動作，讓幼兒明白“掃”的意思。

　　讓幼兒用新學的漢字組詞或說一句話，加深對漢字的理解和運用。

　　**游戲環節（25 分鐘）

　　落葉大冒險：在活動場地設置多個關卡，每個關卡都有一個與漢字相關的任務。例如，第一關是“漢字尋寶”，教師在場地中隱藏寫有漢字的卡片，讓幼兒尋找，找到后認讀漢字；第二關是“落葉分類”，準備幾個籃子，分別貼上“黃”“紅”等顏色漢字卡片，讓幼兒將相應顏色的落葉放入對應的籃子中；第三關是“情景表演”，給出一些情景，如“落葉在跳舞”“小朋友在掃落葉”等，讓幼兒用動作和語言表演出來，并使用相應的漢字。幼兒依次通過各個關卡，完成任務后可獲得小貼紙獎勵。

　　識字故事創編：將幼兒分成小組，每組幼兒一起用今天認識的漢字創編一個關于落葉的故事。教師給每個小組提供一些落葉作為道具，小組內幼兒互相討論、合作，共同完成故事創編。然后每組選一名代表上臺講述自己小組創編的故事，其他小組幼兒認真傾聽，并可以提問或評價。

　　總結（5 分鐘）

　　教師對幼兒在活動中的表現進行評價和總結，表揚幼兒的積極參與和合作精神。再次復習今天認識的漢字，鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考，用所學的漢字記錄自己的發現。

　　游戲識字教案《落葉》 11

　　一、教學目標

　　1. 認知目標：認識“葉”“落”“飄”3個簡單漢字，初步感知漢字的字形和讀音。

　　2. 技能目標：通過游戲能準確指認漢字，嘗試用漢字組詞或說簡單短句。

　　3. 情感目標：感受落葉的美好意境，激發對識字游戲的興趣和對大自然的熱愛。

　　二、教學準備

　　1. 教具：彩色落葉卡片（每張卡片背面貼對應漢字）、“葉”“落”“飄”大字卡、落葉紛飛的動畫視頻、輕音樂《秋日私語》。

　　2. 學具：每位幼兒一套小型“葉”“落”“飄”漢字卡片、一片手工紙做的落葉。

　　三、教學過程

　　（一）情境導入，激發興趣（5分鐘）

　　1. 播放落葉紛飛的動畫視頻，伴隨輕音樂，提問：“小朋友們看屏幕上是什么在飛呀？它們是怎么飛的呀？”引導幼兒說出“落葉”“飄飄悠悠”等詞語。

　　2. 教師手持落葉卡片，模仿落葉飄的動作：“今天落葉寶寶來和我們做游戲啦，它們還帶來了自己的名字卡片，我們一起認識它們吧！”

　　（二）游戲識字，感知認讀（15分鐘）

　　1. 認識“葉”字——“落葉找家”游戲

　　出示“葉”字卡，教師示范讀音并講解：“這個字讀‘yè’，上面是‘草字頭’，下面是‘十’，就像一片小草葉子。”將大字卡貼在黑板的“樹葉之家”區域。給每位幼兒發一張小型“葉”字卡，播放音樂，幼兒模仿落葉飄的動作，音樂停時，幼兒需將“葉”字卡貼到黑板的“樹葉之家”，貼對的幼兒獲得小貼紙獎勵。

　　2. 認識“落”字——“落葉蹲”游戲

　　出示“落”字卡，教師示范讀音：“這個字讀‘luò’，落葉的‘落’。”請5名幼兒上臺，每人手持一張“落”字卡，教師先做示范：“落葉落，落葉落，落葉落完XX落（隨機叫幼兒名字）。”被叫到的幼兒重復動作和口令，反應錯誤的幼兒淘汰，堅持到最后的幼兒獲“落葉小能手”稱號。

　　3. 認識“飄”字——“風吹落葉飄”游戲

　　出示“飄”字卡，教師帶讀并做飄的動作：“這個字讀‘piāo’，飄起來的‘飄’，就像落葉被風吹著飄。”教師當“風婆婆”，手持“飄”字卡，喊：“風來了，落葉飄！”幼兒手持自己的落葉手工紙，邊念“飄、飄、飄”邊做飄的動作；當“風婆婆”舉起“飄”字卡停頓時，幼兒需舉起手中的“飄”字卡并大聲讀出，讀對的幼兒可獲得落葉貼紙。

　　（三）鞏固游戲，加深記憶（10分鐘）

　　“落葉拼圖”游戲：將“葉”“落”“飄”三個字的筆畫拆分在不同的`落葉卡片上，打亂后分給幼兒。教師說出一個漢字，持有該漢字筆畫卡片的幼兒需迅速上臺，合作拼成完整的漢字，拼對后全體幼兒齊讀該漢字。

　　（四）總結拓展，情感升華（5分鐘）

　　1. 教師帶領幼兒回顧三個漢字的讀音和字形，齊唱改編的《落葉歌》：“落葉葉，飄呀飄，落下來，真漂亮。”

　　2. 鼓勵幼兒回家后和家長一起尋找戶外的落葉，說出今天認識的漢字。

　　四、教學反思

　　本次活動通過情境導入和三個趣味游戲，讓小班幼兒在輕松的氛圍中認識了“葉”“落”“飄”三個字。大部分幼兒能準確認讀并指認漢字，游戲參與度較高。但部分幼兒對“落”字的認讀不夠熟練，后續可在區域活動中設置落葉識字角，持續鞏固。

　　游戲識字教案《落葉》 12

　　一、教學目標

　　1. 認知目標：認識“秋”“葉”“黃”“飄”“落”5個漢字，掌握漢字的讀音和基本字形特點。

　　2. 技能目標：能在游戲中準確認讀漢字，嘗試用漢字組詞、說短句，能根據漢字匹配對應的圖片。

　　3. 情感目標：感受秋天落葉的優美意境，培養觀察力和語言表達能力，增強識字興趣。

　　二、教學準備

　　1. 教具：秋天落葉實景圖、“秋”“葉”“黃”“飄”“落”大字卡及對應的圖片卡、落葉形狀的漢字拼圖、“識字小明星”獎狀。

　　2. 學具：每位幼兒一套小型漢字卡和圖片卡、畫紙和彩筆。

　　三、教學過程

　　（一）觀察導入，引出漢字（5分鐘）

　　1. 出示秋天落葉實景圖，提問：“小朋友們看這是哪個季節的景色呀？樹葉是什么顏色的？它們在做什么呢？”引導幼兒說出“秋天”“黃色”“飄落”等詞語。

　　2. 教師小結：“秋天到了，黃色的樹葉飄呀飄，落下來了。今天我們就來認識和落葉有關的漢字寶寶。”

　　（二）分層游戲，認讀漢字（20分鐘）

　　1. 認識“秋”“黃”字——“顏色配對”游戲

　　出示“秋”字卡：“這個字讀‘qiū’，秋天的‘秋’，左邊是‘禾’，右邊是‘火’，就像秋天里成熟的莊稼和豐收的火焰。”出示“黃”字卡：“這個字讀‘huáng’，黃色的‘黃’，就像我們看到的黃色樹葉。”將“秋”“黃”字卡和對應的秋天、黃色樹葉圖片卡打亂放在桌子上，幼兒分組進行配對游戲，配對正確的小組獲得積分。

　　2. 認識“葉”“飄”“落”字——“落葉傳字”游戲

　　復習“葉”“飄”“落”的讀音和字形后，幼兒圍成圓圈，教師將三個字卡隨機交給三名幼兒。播放音樂，幼兒將字卡依次傳遞，音樂停時，手持字卡的幼兒需站起來讀出漢字，并說一個包含該漢字的'詞語，如“葉——樹葉”“飄——飄走”，說對的幼兒可將字卡貼在黑板上。

　　3. 鞏固認讀——“落葉拼圖”游戲

　　將“秋”“葉”“黃”“飄”“落”每個漢字拆成2-3塊落葉形狀的拼圖，分給幼兒。教師說出一個漢字，幼兒找到對應的拼圖塊，合作拼成完整的漢字，拼對后全體幼兒齊讀3遍。

　　（三）拓展游戲，運用漢字（10分鐘）

　　“漢字畫畫樂”活動：給幼兒發放畫紙和彩筆，要求幼兒畫出秋天落葉的場景，并在畫的旁邊貼上對應的漢字卡，如在樹葉旁貼“葉”字，在黃色樹葉旁貼“黃”字。完成后請幼兒上臺展示自己的作品，并認讀所貼的漢字。

　　（四）總結頒獎，延伸活動（5分鐘）

　　1. 教師帶領幼兒回顧5個漢字的讀音和用法，評選出“識字小明星”并頒發獎狀。

　　2. 延伸任務：請幼兒回家后和家長一起用今天認識的漢字編一句關于秋天的話，明天帶到幼兒園分享。

　　四、教學反思

　　本次活動通過觀察、配對、傳字、拼圖等多種游戲，符合中班幼兒的認知特點，大部分幼兒能熟練認讀5個漢字并進行簡單運用。“漢字畫畫樂”活動讓幼兒將識字與繪畫結合，增強了趣味性。但個別幼兒在組詞時思路較窄，后續可在語言區提供漢字組詞手冊，拓展詞匯量。

　　游戲識字教案《落葉》 13

　　一、教學目標

　　1. 認知目標：認識“樹”“葉”“落”“飄”“秋”“霜”“果”7個漢字，理解漢字含義，掌握字形結構特點。

　　2. 技能目標：能準確認讀、書寫簡單漢字（如“葉”“人”），能運用漢字進行組詞、造句，能參與識字競賽游戲并完成任務。

　　3. 情感目標：體驗落葉與秋天的密切聯系，培養團隊合作意識和競爭意識，激發對漢字文化的興趣。

　　二、教學準備

　　1. 教具：7個漢字的大字卡、圖片卡、漢字筆畫卡、落葉主題識字競賽PPT、小黑板和粉筆、團隊積分表。

　　2. 學具：每位幼兒一套漢字卡、田字格本、鉛筆。

　　三、教學過程

　　（一）故事導入，引出漢字（5分鐘）

　　教師講述故事《小落葉的旅行》：“秋天來了，樹上的小葉子變黃了，一陣風吹過，它飄呀飄，落在了草地上。它看到旁邊的.果樹上結滿了果子，地上還有一層白白的霜。”邊講故事邊出示“樹”“葉”“落”“飄”“秋”“霜”“果”的圖片卡，引出要認識的漢字。

　　（二）識字講解，基礎鞏固（10分鐘）

　　逐一出示7個漢字的大字卡，講解讀音、字形和含義：“‘霜’字上面是‘雨’字頭，下面是‘相’，秋天早晨地上白白的就是霜；‘果’字就像樹上結的果子，外面是果子的輪廓，里面是果肉。”講解后，教師帶領幼兒齊讀3遍，指名幼兒認讀并組詞。

　　（三）團隊競賽，深化運用（20分鐘）

　　將幼兒分成“楓葉隊”“銀杏隊”兩隊，開展“落葉識字總動員”競賽。

　　1. 第一關：“漢字配對大挑戰”

　　PPT出示漢字和圖片，兩隊輪流派代表上臺配對，配對正確得1分，錯誤不扣分。如將“霜”與“白霜圖片”配對。

　　2. 第二關：“組詞造句小能手”

　　教師出示一個漢字，兩隊依次派代表組詞并造句，每說對一個詞得1分，造對一個句子得2分。如“果——水果——我喜歡吃水果。”

　　3. 第三關：“漢字筆畫拼拼樂”

　　教師說出漢字，如“葉”，兩隊派代表上臺，用筆畫卡拼出該漢字，并在小黑板上寫出漢字，寫對且美觀得3分。

　　（四）書寫練習，鞏固提升（5分鐘）

　　教師在黑板上的田字格中示范書寫“葉”“人”兩個簡單漢字，講解筆畫順序：“‘葉’先寫橫、豎、豎，再寫橫、豎。”幼兒在田字格本上練習書寫，教師巡回指導，糾正書寫姿勢。

　　（五）總結頒獎，拓展延伸（5分鐘）

　　1. 統計兩隊積分，宣布獲勝隊伍，頒發“識字冠軍隊”錦旗，給每位幼兒發放“識字小能手”貼紙。

　　2. 拓展任務：請幼兒回家后觀察秋天的景色，用今天認識的漢字寫2-3個句子，記錄自己的發現。

　　四、教學反思

　　團隊競賽的形式極大調動了大班幼兒的積極性，大部分幼兒能熟練認讀7個漢字并進行組詞造句，書寫練習也完成較好。但在競賽中個別幼兒表現過于急躁，導致失誤較多，后續需加強對幼兒競賽心態的引導。同時，可在班級設置“漢字樹”專欄，讓幼兒定期添加認識的漢字，持續積累。

　　游戲識字教案《落葉》 14

　　一、教學目標

　　1. 認知目標：認識“落”“葉”“秋”“飄”“樹”“根”“芽”7個漢字，掌握漢字的讀音、字形及含義，了解漢字的偏旁部首（如“雨字頭”“木字旁”）。

　　2. 技能目標：能準確認讀、聽寫漢字，能運用漢字進行組詞、寫短句，能獨立完成識字任務，為小學識字學習奠定基礎。

　　3. 情感目標：感受漢字與自然的聯系，培養良好的學習習慣（如認真傾聽、規范書寫），激發對小學學習的向往。

　　二、教學準備

　　1. 教具：漢字卡片（帶拼音）、偏旁部首卡片、落葉標本、田字格黑板、識字任務單、“幼小銜接小標兵”證書。

　　2. 學具：每位幼兒一套拼音漢字卡、田字格本、鉛筆、橡皮。

　　三、教學過程

　　（一）情境對話，導入主題（5分鐘）

　　教師：“小朋友們，再過一段時間我們就要上小學啦，小學里會認識很多漢字寶寶。今天，落葉寶寶帶來了一些和秋天有關的漢字，要和我們做約定，一起認識它們好不好？”出示落葉標本，引導幼兒觀察并說出相關詞語，引出要認識的漢字。

　　（二）漢字講解，夯實基礎（15分鐘）

　　1. 出示帶拼音的漢字卡，逐一講解：“‘樹’字是‘木字旁’，右邊是‘又’和‘寸’，樹木的‘樹’；‘根’字也是‘木字旁’，下面是‘艮’，樹的地下部分就是根。”重點講解“木字旁”“雨字頭”等偏旁部首，引導幼兒發現同類偏旁漢字的特點。

　　2. 采用“指名讀”“分組讀”“開火車讀”等多種形式認讀漢字，糾正讀音，確保每位幼兒都能準確認讀。

　　3. 講解漢字書寫規則，在田字格黑板上示范書寫“葉”“秋”“人”三個漢字，強調“橫平豎直”“占格規范”，幼兒跟著書空。

　　（三）任務驅動，游戲鞏固（15分鐘）

　　1. 任務一：“偏旁部首找朋友”

　　給幼兒發放偏旁部首卡（如“木字旁”“雨字頭”）和漢字部件卡，讓幼兒將偏旁與部件組合成完整的.漢字，如“木”+“又”+“寸”=“樹”，完成后大聲讀出漢字并組詞。

　　2. 任務二：“漢字聽寫小達人”

　　教師報出漢字，如“落”“飄”，幼兒在田字格本上聽寫，寫完后同桌互相檢查，教師隨機抽查并點評，強調書寫規范。

　　3. 任務三：“短句創作小能手”

　　給幼兒發放識字任務單，要求用“秋”“葉”“飄”三個漢字寫一句通順的話，如“秋天到了，樹葉飄下來了。”完成后上臺分享，教師給予指導和鼓勵。

　　（四）總結展望，習慣培養（5分鐘）

　　1. 教師總結：“今天我們認識了7個漢字寶寶，還學會了書寫和造句，為上小學做好了準備。在小學里，我們要繼續認真識字、規范書寫哦。”

　　2. 頒發“幼小銜接小標兵”證書，鼓勵幼兒保持良好的學習習慣。

　　四、教學反思

　　任務驅動的形式符合幼小銜接階段幼兒的學習特點，大部分幼兒能準確認讀、聽寫漢字并完成短句創作，對偏旁部首的認識也較為清晰。但在聽寫環節，個別幼兒存在筆畫順序錯誤的問題，后續需加強對漢字筆畫順序的專項練習。同時，可增加“漢字故事”環節，講解漢字的起源，加深幼兒對漢字文化的理解。

　　游戲識字教案《落葉》 15

　　一、教學目標

　　1. 認知目標：幼兒認識“葉”“落”“飄”“秋”“黃”5個漢字，家長了解幼兒識字的特點和方法，共同掌握漢字的讀音和含義。

　　2. 技能目標：幼兒能在家長的配合下認讀漢字、參與游戲，家長能學會引導幼兒識字的技巧，親子共同完成識字任務。

　　3. 情感目標：增進親子感情，讓幼兒在親子互動中感受識字的樂趣，營造良好的.家庭學習氛圍。

　　二、教學準備

　　1. 教具：5個漢字的大字卡、圖片卡、落葉形狀的游戲道具、“最佳親子識字搭檔”獎狀、親子識字指導手冊。

　　2. 學具：每組親子一套小型漢字卡、畫紙、彩筆、手工剪刀。

　　三、教學過程

　　（一）親子問候，導入活動（5分鐘）

　　教師：“今天爸爸媽媽和小朋友們一起參加識字活動，開心嗎？秋天來了，落葉寶寶邀請我們一起玩識字游戲，讓爸爸媽媽和我們一起認識漢字寶寶吧！”播放親子互動音樂，親子互相打招呼，營造輕松氛圍。

　　（二）親子共讀，認識漢字（10分鐘）

　　1. 教師出示漢字卡和圖片卡，帶領幼兒和家長一起認讀“葉”“落”“飄”“秋”“黃”5個漢字，講解漢字含義：“‘黃’字就像我們看到的黃色樹葉，爸爸媽媽可以和小朋友一起說說身邊黃色的東西。”

　　2. 開展“親子互讀”活動：家長手持漢字卡，幼兒認讀，然后幼兒手持漢字卡，家長認讀，互相糾正讀音，教師巡回指導。

　　（三）親子游戲，鞏固識字（20分鐘）

　　1. 游戲一：“落葉傳字”

　　親子圍坐成圓圈，教師將漢字卡交給第一位親子，音樂響起時親子間傳遞字卡，音樂停時，手持字卡的親子需一起站起來認讀漢字，并說一句“秋天有XX（如‘秋天有落葉’）”，說對的親子獲得積分。

　　2. 游戲二：“親子識字手工作坊”

　　親子合作，用畫紙剪出落葉形狀，在落葉上寫下今天認識的漢字，然后家長和幼兒一起拿著“落葉漢字”，邊展示邊認讀，完成后將“落葉漢字”貼在班級的“親子識字樹”上。

　　3. 游戲三：“漢字尋寶”

　　教師將漢字卡藏在活動室內的各個角落，提示“漢字寶寶藏在有落葉裝飾的地方哦”，親子一起尋找漢字卡，找到后共同認讀，集齊5個漢字卡的親子獲得“尋寶小能手”貼紙。

　　（四）總結分享，頒發獎勵（5分鐘）

　　1. 請2-3組親子分享今天的識字收獲，教師總結：“今天爸爸媽媽和小朋友們一起認識了5個漢字，做得非常棒！希望回家后爸爸媽媽也能經常和小朋友玩識字游戲。”

　　2. 頒發“最佳親子識字搭檔”獎狀和親子識字指導手冊，鼓勵家庭持續開展親子識字活動。

　　四、教學反思

　　親子互動的形式讓幼兒在溫馨的氛圍中積極參與識字活動，家長的參與也提高了幼兒的學習積極性。大部分親子能順利完成識字任務，手工和尋寶游戲尤其受歡迎。但部分家長引導方式過于急躁，教師需在活動中及時提醒家長采用鼓勵式引導。后續可定期舉辦親子識字展示活動，鞏固活動效果。

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