《整百數乘一位數的口算》教案
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的《整百數乘一位數的口算》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
讓學生通過用自己的方法進行整百數乘一位數的口算（進位與不進位），使學生的學習活動成為主動探索和富有個性的過程。
教學重點：
整百數乘一位數的`口算（進位與不進位）的方法。
教學難點：
學生探索知識主動性的培養。
教學過程：
一、自主探索，探究新知
1、舊知引入
2×8 9×6 10×5 40×2
先口算，再說說沒一題的意義。
400×2 8×200
以上兩題的意義又是什么？
2、主題圖
學生說出圖意
女孩要跑多少米呢？
怎樣列式？你是怎樣想的?呢說說你的想法。
鼓勵學生多種想法，計算思路。
指名說說自己的想法。
試一試
小男孩要跑多少米？
學生獨立完成。
你是怎樣算的？在小組里和同學講一講。
口算
200×3 3×300 6×800 400×7 2×500
比較一下A組兩題與B組兩題有什么區別？
二、練一練
1、教科書P71頁第2題
師生互動
學生之間互相合作
2、比一比，算一算
100×2 4×200 300×3 2×300
10×2 4×20 30×3 2×30
12×2 4×21 32×3 2×33
觀察以上各題，你能發現什么？
你有什么好方法計算呢？
學生獨立完成
三、綜合練習
1、教科書P71頁第四題
學生說出題意
獨立完成
組織交流
2、有個正方形的果園的邊長是800米。小蘿卜沿果園四周走一圈，一共要走多少米？
獨立完成
說解題思路
3、要裝配32輛自行車的車輪，60個車輪夠嗎？
題目把信息都給了我們嗎？
還有哪個信息是我們生活中的常識？
你會算了嗎？
獨立完成，組織交流
三、課堂總結：這節課我們主要學習的什么內容？
【《整百數乘一位數的口算》教案】相關文章：
《整百數乘一位數的口算》教案06-23
整百數乘一位數的口算教學設計03-04
《整百數乘一位數的口算》教學反思06-16
《整百數乘一位數的口算》教學反思08-03
《整百數乘一位數的口算》教學設計10-12
研究整十整百數乘一位數的口算教學反思06-16
《整十、整百數乘一位數的口算》練習題02-05
整十、整百、整千數乘一位數的口算評課稿09-27