小學一年級心理健康教育教案優秀（通用12篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小學一年級心理健康教育教案優秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學一年級心理健康教育教案優秀1

　　教學目的：

　　1、明確牙齒是重要的器官。

　　2、知道蛀牙的危害，并能努力做到預防蛀牙。

　　3、掌握正確的刷牙方法。

　　教學重點難點：練習并掌握正確的刷牙方法

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、說話引入

　　1、師：小朋友們，今天老師要給大家講個小猴淘淘的故事。仔細聽，你從故事中知道了什么？（師講故事）

　　2、師：誰來說？（指名說）

　　3、師：小朋友們，張大嘴巴跟我說"a"。（生齊說）

　　4、老師看到有的小朋友有著一口整齊潔白的牙齒，非常漂亮；有的小朋友正是換牙的時候，一張嘴就露出了幾個小窟窿；有的小朋友的牙齒黑黑的，可不好看呀，這些牙齒叫做--蛀牙！（生齊說）誰來告訴大家蛀牙的危害。（指名說蛀牙的危害）。

　　5、讓我們一起來牢記蛀牙的危害，念念兒歌。（齊背、配動作）

　　小小蛀牙危害大，

　　細菌生長酸形成，

　　不知不覺牙變黑，

　　冷熱酸甜牙齒疼，

　　飲用食物困難多，

　　叫苦不迭為時晚，

　　為時晚。

　　二、教學刷牙方法

　　1、我們如何保護牙齒健康呢？正確的刷牙方法是關鍵。

　　2、請大家眼睛看，耳朵聽，用心記。（出示圖片）

　　師講述刷牙方法，邊說邊用牙刷演示：

　　3、全班一起來練習正確的刷牙方法，師示范，生跟做。

　　1)把牙刷緊貼牙面呈45角；

　　2)上牙從上往下刷，下牙從下往上刷；

　　3)上下咬頜面要前后來回刷；

　　4)刷前牙內側面時，用刷毛前端短距離上下刷；

　　5)每顆牙至少刷五次；

　　6)刷舌頭能夠幫助消除舌頭上的細菌，保持口氣清新。

　　4、掌握刷牙的正確方法非常重要。小牙刷動起來，師生配合念兒歌。（四組分別起立）

　　師：唰唰唰，上邊的牙齒怎么刷？

　　生：唰唰唰，上邊的.牙齒向下刷。（第一組）

　　師：唰唰唰，下邊的牙齒怎么刷？

　　生：唰唰唰，下邊的牙齒向上刷。（第二組）

　　師：唰唰唰，牙齒的咬合面怎么刷？

　　生：唰唰唰，牙齒的咬合面來回刷。（第三、四組）

　　5、每天早晚兩次刷牙不能忘，不讓細菌在牙齒中生長。聽，歡快的刷牙歌唱起來了，讓我們一起舞動我們的小牙刷吧。（全體起立，跳《刷牙歌》）

　　6、今天你們學會了科學的刷牙方法，糾正了你們以前的刷牙方法，回家后你會把這方法教給你身邊的爸爸媽媽爺爺奶奶，全家一起來保護牙齒，好嗎？

　　7、齊讀兒歌

　　小小牙刷手中拿，早起晚睡都要刷；

　　小牙刷，輕輕刷，從上往下都要刷；

　　從下往上仔細刷，里里外外都要刷；

　　爸爸媽媽把我夸，是講衛生的好學生。

　　三、總結

　　在今后的護齒課上，我們將繼續了解保護牙齒的更多的方法。因為牙齒是非常重要的器官，我們每天都需要它們。

小學一年級心理健康教育教案優秀2

　　一、指導思想：

　　在大力提倡素質教育、推動教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會經濟迅猛發展，社會變化的日新月異，學生的心理也隨社會環境變化產生了許多波瀾。他們的心理問題已經成為社會所關注的重要問題。學校加強心理健康教育，幫助學生解決心理問題，培養學生健全的心理素質，既是學生健康成長的需要，也是我校推行素質教育的重要內容，是培養高素質人才的重要保證。學校心理健康教育應該說是一項基礎的教育工作。

　　本學期，將繼續對學生開展心理健康教育，及時做好學生的心理疏導工作，使全體學生保持心理衛生，健康成長。從小培養學生良好的心理素質，開發學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質，提高未來人才的`質量，有著極其深遠的意義。

　　二、內容分析：

　　按“學會生活、學會學習、學會做人、學會發展”這個小學素質教育培養目標，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內容。通過故事和事例讓學生感受學習，為提高學生心理素質提供良好的教育。

　　三、教學目標：

　　1、通過心理健康教育，引導學生認識自己，提高對學習環境和社會環境的適應能力。

　　2、通過心理健康教育，培養學生樂觀自信，友善合群，負責守信，開拓創新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。

　　3、通過心理健康教育，使學生善于控制調節自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發展能力。

　　四、對本學期的期望：

　　希望通過本學期的教學，提高學生對校園生活的適應能力，培養他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。培養學生善于與老師，同學交往的能力，不斷正確認識自我，增強自我調控、承受挫折、適應環境的能力。

　　培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。幫助學生克服孤獨、依賴、由學習和環境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

小學一年級心理健康教育教案優秀3

　　教學目的：

　　1、知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌、正確姿勢有利于健康。

　　2、能基本掌握正確的坐、立、走姿勢。

　　3、培養學生熱愛生命、積極向上的情感和態度。

　　教學重難點：掌握正確的坐、立、走姿勢。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、觀圖，你知道這些人們在做什么嗎？（鍛煉身體）無論男女老少，無論生活在什么地方，人們都可以采取各種不同的方法鍛煉身體。

　　2、播放《健美之操》學生跟著音樂動起來。

　　二、新授。

　　1、你的"坐、立、走"姿勢正確嗎？

　　請二生表演坐、立、走，評一評，誰做得更好？

　　2、注意要點：坐如鐘，身子正；腿并攏，腳放平。立如松，挺胸膛；抬起頭，看前方。走如風，腳步輕；頭不搖，身不晃。

　　3、我們一起來練一練坐、立、走，看看誰的`姿勢正確，有精神。

　　活動：邊讀兒歌，邊做好動作。"小腿腳跟站一起，雙肩后腦靠整齊"。

　　4、說一說：坐立走姿勢的正確與錯誤對我們有什么影響？

　　看圖說話。

　　總結：從小就正確地坐立走姿勢，長大了才會有好舉止、好風度；坐立走姿勢的正確不僅有益于身體健康，而且也是對別人的尊重。

　　5、比賽。比比誰的姿勢美？

　　三、小結

小學一年級心理健康教育教案優秀4

　　一、目的：

　　現實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。現代社會的快速進步和發展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰。社會的發展變化對學校培養的.人才提出了更高的要求。讓同學們懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。

　　二、活動目標：

　　1、讓同學們知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

　　2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學生戰勝挫折的能力。

　　3、每個人都應該以積極、健康的心態正確對待挫折，用勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折，取得成功。

　　三、活動準備：

　　1、心理小測試題。（抽獎紙條8張）

　　2、小花54朵（明天我提供）

　　四、活動過程：

　　A同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

　　B這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。