【精選】中班教案模板集錦六篇

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的中班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　（1）知道熊貓是我國特有的珍惜動物。

　　（2）知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物。

　　（3）充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　（4）學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　（5）發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　幼兒去動物園看過大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察熊貓的特征和生活習性。

　　教師：小朋友很喜歡小動物，你們看，誰來了？（出示熊貓玩具）

　　（1）提問：你們喜歡熊貓嗎？為什么？

　　（2）提問：熊貓是什么樣子的？

　　（3）提問：它生活在哪里？它喜歡吃什么？

　　2、引導幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶？

　　提問：你們知道大熊貓還有一個很好聽的名字叫什么？（叫國寶大熊貓）它為什么是我國的國寶？（它是我國的特有的動物，很早就生活在我們國家，現在已經很少，我們都要愛護它）

　　3、教師用關愛的情感與幼兒共同小結：大熊貓形態可愛，動作有趣，性情溫和，是我們喜愛的動物，它是我國特有的動物，可現在卻越來越少，它的生存面臨的危險很多，我們都要關心它。

　　活動反思：

　　科學教育蘊含的教育價值主要在于親歷探究解決問題的全過程，從而學會學習，學會生活，學會應用。幼兒學習的動機與成人不同，他們的動機完全依賴于對被認知對象感興趣的程度。

中班教案 篇2

　　"我要感謝你"

　　活動目標：1、運用真摯的語言表達對他人的謝意。2、懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻，應該把他們銘記在心。活動準備：掛圖第23-24。活動過程：一、談話導入。1、老師：三年里，有很多人天天和我們在一起，他們是誰呢?

　　老師小結：有的孩子說和自己天天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。

　　2、老師：那我們要感謝誰呢?為什么?(幼兒觀看掛圖材料，看一看、說一說他們是誰?為什么要感謝他們。)

　　老師小結：小朋友都說要感謝爸爸媽媽，因為他們每天為了讓我們生活在開心、快樂、舒適的環境中，辛苦工作，每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀那么大了，走路都很辛苦，一不小心就會摔跤，但爺爺奶奶沒有因為自己身體不方便的原因，而不來幼兒園接送你們，在家可能還要照顧你們。所以我們要感謝他們。

　　二、說說感謝的話。

　　1、老師：老師像媽媽一樣照顧我們、教育我們，細心的引導我們改正缺點;保育員阿姨為讓我們在良好的環境中學本領，幫我們打掃教室，幫我們疊被子;廚房阿姨為我們做香噴噴的飯菜;我們說一句什么感謝的話給他們呢?

　　請個別孩子用響亮地聲音講給大家聽，老師給予肯定。

　　2、啟發孩子們分組討論對老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什么感謝的話。

　　3、請幾名孩子有禮貌的邀請客人來到我們的活動室，鼓勵大家熱情的向他們道謝。

　　老師：孩子們，你們最想對保育員阿姨說什么感謝話?現在我們要邀請保育員阿姨來我們教室做客，誰愿意大膽有禮貌的去邀請?

　　老師小結：阿姨謝謝您，您幸苦了，我們愛您。

　　4、老師：孩子們，那你們最想對老師說什么感謝話呢?

　　老師說祝福或希望的話：老師聽到你們真誠的話語，心里特別的感動。那么謝老師希望你們每天開心、健康的成長，與小朋友團結友愛，好好學習天天向上，在家是個乖寶寶，在幼兒園是個懂事的好孩子。

　　三、還要感謝誰。

　　1、老師：除了這些人，我們還要感謝誰呢?

　　老師小結：還有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健醫生、清潔工等。

　　2、老師：那當我們遇見他們的時候，你們又會對他們說什么感謝的話呢?

　　老師小結：孩子們回家后和爸爸媽媽說一說吧 。

中班教案 篇3

　　設計意圖：

　　《存起來的吻》是一本非常有趣的繪本，講述了斑馬奔奔的成長。現在孩子從小在爸爸媽媽爺爺奶奶身邊長大，從來沒有離開過爸爸媽媽，且孩子們已經要進入大班了，但如果有一天要出遠門怎么辦呢？我們和孩子通過共同閱讀的`方式，讓幼兒大膽猜測故事情節，體會到故事中爸爸媽媽及周圍的人濃濃的愛，嘗試勇敢的面對未來的生活，同時也要學會表達對爸爸媽媽、親人朋友的愛。

　　活動目標：

　　1、通過共同閱讀，理解故事內容，嘗試大膽猜測故事情節，感受奔奔的變化。

　　2、體會到爸爸媽媽深深地愛，幼兒學會用“吻”來表達愛。

　　活動重難點：

　　1、理解故事內容，感受奔奔成長的變化。

　　2、嘗試大膽的猜測故事內容，學會表達自己的愛。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒了解“夏令營”的含義

　　物質準備：PPT課件、白紙、剪刀

　　活動過程：

　　一、圖片導入，引起興趣

　　1. 出示媽媽親孩子的照片

　　圖片里有誰和誰呢？（有媽媽和寶寶）

　　那媽媽在干什么呢？（媽媽在親寶寶）

　　原來媽媽在親寶寶呀，為什么媽媽要親寶寶呢？請你來猜一猜。

　　媽媽親吻了寶寶，寶寶感覺怎么樣？（很開心）

　　你有沒有被誰親過？他們為什么要親你呀？

　　（引導我被...親過，因為他很喜歡我，發散到爺爺奶奶）

　　小結：原來親吻代表著濃濃的愛，被別人親吻感覺真幸福！

　　2. 教師提問，為講述故事鋪墊

　　老師這里也有一個關于親吻的故事，我們一起來看一看吧。

　　有一只小斑馬奔奔馬上就要去參加學校的夏令營了，這是一件很高興的事情，可是你們看奔奔的表情是什么樣的？為什么呢？

　　參加夏令營就要離開自己的爸爸媽媽，要在外面住一晚，小奔奔心里特別害怕。每天晚上爸爸媽媽都要親一下自己，和自己說晚安。可是出去了就得不到爸爸媽媽的吻了。

　　天漸漸黑了，晚上奔奔和小伙伴哭了起來，你知道奔奔為什么會哭嗎？

　　奔奔感到很孤單，很害怕，你有什么好辦法能幫助他嗎？（個別幼兒猜測）

　　咦，奔奔的手里有什么呀？（一個盒子）

　　小盒子里面會是什么呢？我們往下看。

　　二、共同閱讀，理解故事

　　斑馬爸爸和斑馬媽媽在做什么呢？（爸爸在...媽媽在...）

　　爸爸剪了紙，媽媽涂了口紅，猜猜他們想要做什么呢？

　　看！爸爸媽媽到底做了什么呢？請你看著圖片，和自己的好朋友一起討論一下。

　　爸爸媽媽吻在哪里了？（他們把吻印在了紙上）

　　接下來他們要做了什么？（他們把印上親吻的紙折起來，放在了盒子里）

　　小結：原來爸爸、媽媽提前把他們的親吻存在了紙上，他們在許多紙上都印上了親吻，還把紙折起來放在了盒子里，送給奔奔。

　　現在你能想到什么好辦法來幫助奔奔，讓他不害怕呢？

　　奔奔把爸爸媽媽的吻拿了出來，緊緊的貼在了自己的臉上，就像爸爸媽媽在吻他一樣。慢慢的，奔奔不哭了，他覺得好溫暖，好幸福。

　　其他小朋友還在哭，奔奔可以怎么做呀？（奔奔把爸爸媽媽的吻送給了其他小朋友）

　　奔奔和他的朋友們得到了爸爸媽媽的吻，感覺很溫暖，很幸福，他們很快就睡到了。

　　第二天，奔奔和朋友們高高興興的去玩了，他們有好多事情要做，可開心了。

　　故事講完了，你們還想把這個好聽的故事再聽一遍嗎？

　　小結：爸爸媽媽把自己的吻印在紙上，帶在小斑馬的身上，這樣不管小斑馬走到哪里，他都能感受到爸爸媽媽的愛。爸爸媽媽的愛一直陪伴在他的身邊。

　　三、幼兒送吻，升華情感

　　1. 教師渲染，營造氛圍

　　我們小朋友也從從小班升到了中班，慢慢的我們會上大班，然后念小學，中中和大學。我們一天天在長大，有一天我們可能也會離開自己的爸爸媽媽。離開爸爸媽媽的時候我們可能會害怕，那我們可以怎么做呀？我們是不是也能用這個辦法？”

　　爸爸媽媽非常給你的愛我們，我們離開爸爸媽媽的時候，他們也會非常想念我們。比如說我們來幼兒園上學的時候，我們爸爸媽媽去干什么了？那如果爸爸媽媽在上班的時候想念我們怎么辦？（我們也可以把吻存在紙上，送給他們）

　　放假的時候你們會不會想念老師和小朋友呢？老師也會想念你們，那怎么辦呢？

　　2. 教師示范操作流程

　　我們也一起制作一個吻吧，先打開這張紙，在深深的親一口，對著這張紙說一句想念的話，然后用小剪刀沿著黑線把它剪下來。

　　請你們不要搬椅子，走到桌子旁邊，開始制作你的吻吧。

　　3. 幼兒操作

　　你們的吻都存起來了嗎？剪好的小朋友，我們可以把它送給身邊的小伙伴，也可以送給后面的客人老師，謝謝老師和小伙伴們一直陪伴在我們身邊。

　　剛剛我們把吻送給了客人老師，客人老師們可高興啦！可是爸爸媽媽們還沒有呢！我們一起明天再做一個給爸爸媽媽好嗎？

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、初步了解詩歌的內容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的快樂。

　　2、學習專心地傾聽同伴的發言。

　　3、初步嘗試仿編詩歌，發展與鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、配套磁帶。

　　2、《幼兒畫冊》。

　　3、學習新詞：遨游。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒圍繞“什么是新年”展開討論。

　　討論：你覺得什么是新年？你為什么喜歡新年？

　　2、組織幼兒欣賞詩歌。

　　（1）第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的內容。

　　（2）第二遍欣賞詩歌時，教師邊朗誦邊出示圖片，請幼兒說說星星、月亮太陽是怎么回答的，并學一學他們說話的口吻（如細聲、大聲、高聲）。

　　（3）帶領幼兒完整地欣賞詩歌，引導幼兒以自己的里解說說新年到底是什么。教師以“×××小朋友說……”

　　3、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過角色表演來理解故事情節，培養誠實的美德。

　　2、知道每個人都會有犯錯誤的時候，只要能勇敢地承認錯誤，仍然是個好孩子。

　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書、教學掛圖60-25.

　　活動過程

　　一、初步了解故事情節。

　　1、老師這里有一本書，里面講的是什么內容呢？

　　2、請幼兒講一講所看到的故事內容。

　　二、老師講故事，讓幼兒進一步了解故事內容。

　　1、出示掛圖，老師逐圖講述故事內容。并提問：故事里的孩子叫什么名字？他們在誰家里？他們在玩什么游戲？在玩游戲的時候發生了什么事情？列寧是怎么做的？他后來又是怎么改正的？

　　三、請幼兒進行角色扮演，體驗故事情境。

　　1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場景，誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢？

　　2、老師做旁白，并指導幼兒適當地做動作。

　　四、請幼兒仔細體會列寧當時的心情。

　　1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當列寧說：“不是我”的時候，他有什么感覺呢？

　　2、幼兒回答。老師小結：列寧回答的聲音很輕，因為他感到很內疚。

　　3、當列寧寫信向姑媽承認錯誤之后，他又有什么感覺呢？（列寧承認錯誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒服多了。）

　　五、結合幼兒生活，讓幼兒談談自己的經歷，引導幼兒在做錯了事情的時候要勇于承認。

　　1、你們以前也說過謊嗎？當時心里是怎樣想的？后來又是怎么做的？鼓勵幼兒說出自己的經歷的真實的想法。

　　2、誰能告訴我，小朋友能不能說謊話呢？小朋友，你們想做一個誠實的小孩子還是一個說謊的小孩子呢？為什么？引導幼兒與同伴進行討論。

　　3、小結：其實每個人都有過犯錯誤的時候，只要能勇于承認自己的錯誤，并且努力改正，就還是個好孩子。不過我們不要故意去做錯事情哦！

　　教學反思：

　　通過這次教學活動，幼兒經過認真的傾聽故事，懂得故事中的內容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養孩子的思維和語言表達能力，更重要懂得誠實必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實這個詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會有這樣那樣不誠實的表現，這就需要老師還要不斷的引導教育并強化，使孩子從小就養成誠實的品質。

　　小百科：誠實真實表達主體所擁有信息的行為（指好的一方面），也就是行為忠于良善的心。“誠實”是褒義詞，用于贊美一個人的好品質，它具有“善”的特質，它不等同于準確傳達客觀事實這樣的意思。

中班教案 篇6

　　設計背景

　　中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們在閱讀故事后也能夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等。《三只蝴蝶》活動中有一個環節是讓幼兒自由游戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發揮主體地位和中班幼兒游戲的特點。所以，根據我班幼兒的興趣和最近發展區，于是預設了《三只蝴蝶》的活動。

　　活動目標

　　(1)通過共同翻閱大圖書，角色扮演等形式，了解故事內容，學習講述故事中反復出現的對話和短句。

　　(2)體會好朋友之間相互關心的美好情感。

　　(3)理解故事重復的結構、預測故事的結局。

　　(4)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　(5)引導幼兒在故事中學習，感悟生活。

　　教學重點

　　重點:幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助、團結友愛。

　　難點: 理解故事重復的結構、預測故事的結局。

　　活動準備

　　(1)圖畫書《三只蝴蝶》

　　(2)道具：蝴蝶頭飾

　　活動過程

　　(1)和幼兒一起閱讀圖畫書《三只蝴蝶》初步了解故事內容。

　　(2)教師再次閱讀故事，邊講邊和幼兒討論。

　　(3)請幼兒討論：故事中的蝴蝶有哪幾種，分別是什么顏色的；當它們飛到紅(黃)(白)花那里時，紅(黃)(白)花姐姐是怎么說的，紅(黃)(白)蝴蝶又是怎么做的？；它們最后分開了么？

　　(4)引導幼兒說出其它帶翅膀的動物。

　　(5)和幼兒一起分析故事中的紅黃白蝴蝶形象：你喜歡紅黃白蝴蝶么？你喜歡紅黃白花姐姐么？為什么？

　　(6)教師指導幼兒分角色表演，進一步理解故事內容；假如你是紅黃白花，你會怎么做？

　　教學反思

　　在感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來。”整個活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結合，充分調動了幼兒參與活動的積極性。當然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關心、關愛的形象，延伸到幼兒日常活動，玩游戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應該多讓幼兒多說，在今后的活動中，我會多創造機會，讓幼兒多說。

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