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幼兒園大班教案《熊和石頭人》（精選5篇）
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案《熊和石頭人》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案《熊和石頭人》 1
活動目標(biāo):
1、能用強弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據(jù)歌詞曲內(nèi)容創(chuàng)編表演動作和游戲。
2、在歌曲的表演與游戲活動中能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗表演與游戲的快樂。
3、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌曲表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在"熊"出現(xiàn)時能保持自由造型不動。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
6、理解歌曲內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準備:
音樂、圖譜、大熊頭飾、已初步學(xué)會歌曲的演唱。
活動過程:
一、 復(fù)習(xí)并熟練歌曲的演唱。
1、T:“老師帶來了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎?”
(評析：以圖譜幫助幼兒回憶歌曲，這樣的呈現(xiàn)方式顯得很自然，這樣的逐步喚醒法也比較符合幼兒的學(xué)習(xí)特點。)
2、復(fù)習(xí)演唱歌曲。
3、老師也來唱一唱，鼓勵幼兒聽聽有什么特別的地方？
4、(結(jié)合圖譜提問)
T:“哪一句最特別？有什么特別的地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？”
前半句：告訴大家大熊來了；后半句:趕緊輕輕地隱蔽，別讓大熊發(fā)現(xiàn)。
5、幼兒集體演唱歌曲，要求能用強弱不同的聲音表現(xiàn)歌曲的最后一句。
(評析：這一環(huán)節(jié)里包含了聽辨強弱和表現(xiàn)強弱的學(xué)習(xí)點，結(jié)合歌曲情節(jié)進行的先聽辨后學(xué)唱的`教學(xué)策略，幫助幼兒理解了“怎么樣？”“為什么？”兩個問題，使之后的學(xué)唱變得輕松。)
二、自由探索表演，為歌曲創(chuàng)編表演動作。
1、T:“這首歌曲真好聽，如果加上動作表演一定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的大作呢？”(鼓勵幼兒找個好朋友唱唱、想想，為歌曲配上好看的動作)
2、鼓勵幼兒三兩分組，討論歌曲的表演，老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
3、請個別幼兒嘗試表演。(關(guān)注動作的節(jié)奏和美感，并鼓勵相互學(xué)習(xí)。)
(評析：仔細分析歌曲我們會發(fā)現(xiàn)，歌曲內(nèi)容非常簡單，在動作表演上基本沒有什么難度，鼓勵幼兒“唱唱、想想，為歌曲配上好看的動作”，使這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)變得自主，同時，也為表演的多樣化創(chuàng)造了條件。)
4、嘗試第一次表演。
5、討論交流：“你覺得哪一句不太會表演？”引導(dǎo)幼兒探索適合的動作并相互學(xué)習(xí)。
(評析：鼓勵幼兒提出自己學(xué)習(xí)中的困難，通過相互的學(xué)習(xí)幫助解決，這里既體現(xiàn)了一個自主學(xué)習(xí)的理念，也是在幫助幼兒豐富一個學(xué)習(xí)方法。)
6、幫助幼兒梳理表演動作，再次表演。關(guān)注幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。(也可以表演給個人老師看)
7、T:“剛才歌曲里唱到大熊來了，聽，是誰來了？”為什么覺得是大熊來的？聽了這段音樂你有什么感覺？”
8、隨樂模仿大熊的表演。
1)幼兒學(xué)習(xí)用雙手在膝蓋上一拍一次“學(xué)熊走”。
2)幼兒學(xué)習(xí)模仿大熊表演。
(評析：將大熊的表演這一次學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)分為了兩個部分，有效地幫助幼兒更好掌握一拍一次這個節(jié)奏，為之后的游戲打基礎(chǔ)。)
三、根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試設(shè)計游戲方案，并快樂游戲。
1、提出歌曲可以變成好玩的游戲。“把這首好聽的歌變成游戲一起玩一玩。”
2、討論游戲方案，鼓勵幼兒說說變成游戲可以怎么玩？(a角色b情節(jié))
1)啟發(fā)提問：游戲要有誰？大熊什么時候出現(xiàn)？大熊出現(xiàn)前小朋友做什么？大熊出現(xiàn)后小朋友怎么辦？
2)練習(xí)變石頭人的本領(lǐng)。(提出相關(guān)要求)
幼兒園大班教案《熊和石頭人》 2
活動目標(biāo)：
1．遵守游戲規(guī)則，體驗自由游戲造型的快樂。
2．根據(jù)音樂變化做舞蹈動作及靜止的動作，發(fā)展肢體的控制能力。
3．用動作表演歌曲，當(dāng)"熊走"音樂出現(xiàn)時，控制自己不亂動。
活動準備：
1．課前讓幼兒熟悉歌曲《熊和石頭人》
2．音樂磁帶，錄音機3．熊頭飾若個活動過程：
1．演唱歌曲并能大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
（1）欣賞歌曲并說說歌曲里唱了什么？
（2）石頭人唱歌，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的前部分快樂和后部分緊張的情緒。
（3）作個快樂的石頭人，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試邊唱邊表演動作。
2．模仿"熊"走，激發(fā)玩游戲的欲望。
3．師生討論游戲規(guī)則。
（1）師：小動物在森林里唱歌跳舞，這時來了一只大"熊"，你們說小動物們怎么辦呢？
（2）教師扮演大"熊"，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種各樣"石頭人"的造型，身體保持不動。
4．教師和幼兒玩《熊和石頭人》的游戲。
（1）教師扮"熊"和幼兒共同游戲。
（2）請個別幼兒與教師一起扮演大"熊"，其余幼兒與同伴合作造型表演"石頭人"。
（3）請2-3名幼兒扮演"熊"，其余幼兒集體合作造型扮演"石頭人"。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌曲表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在"熊"出現(xiàn)時能保持自由造型不動。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備："熊"頭飾一個活動過程：
1、在《蝴蝶找花》樂曲中進教室。
2、復(fù)習(xí)兒歌《十二生肖歌》。
-齊唱歌曲，注意唱準歌曲中的休止符。
-集體歌表演。結(jié)合歌中的動物形象，邊唱邊做動作，生動地表現(xiàn)它們的不同神態(tài)。
3、學(xué)習(xí)歌表演-教師范唱歌曲《熊和石頭人》。
-幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。
-熟悉歌詞-教師放慢彈奏速度，幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。
-教師與幼兒討論歌曲的感情處理。
"小朋友和小動物在樹林里快樂的玩，怎樣唱？""如果大熊來了，大家別亂跑，該怎樣唱？"-即興歌表演。根據(jù)幼兒動作予以綜合完善，并與幼兒一起練習(xí)。
4、隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。
在舞蹈過程中，樂曲突然停止，幼兒必須保持一個動作姿態(tài)不動，既變?yōu)槭^人了。
5、學(xué)習(xí)"熊走"動作。
鼓勵幼兒在"熊走"音樂聲中，用不動的動作扮演"熊"，并合拍地行走。
6、完整游戲
3)大熊可以把誰帶走？
4)預(yù)設(shè)游戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演，唱到“大家可別亂跑”時，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂，大熊角色出場，將動的“石頭人”帶走。
3、快樂游戲。
根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結(jié)和和提示，也可以對石頭人的扮演提出新的要求，游戲可進行2~3次。
4、學(xué)習(xí)"熊走"動作。
鼓勵幼兒在"熊走"音樂聲中，用不動的動作扮演"熊"，并合拍地行走。
5、小結(jié)，結(jié)束活動。
教學(xué)反思
《熊和石頭人》是一個以游戲為主的韻律活動，在實際教學(xué)中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點：
第一，教材本身它具有游戲性，有情節(jié)，小朋友對有情節(jié)的游戲，特別是兇猛的動物吃小動物的`游戲特別感性趣；
第二，歌曲里面的小動物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動物，小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好；
第三，幼兒對石頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲，孩子們對做出一個造型控制不動，非常感興趣；
第四，歌曲簡單，唱起來朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學(xué)起來就會收到事半功倍的效果。
幼兒園大班教案《熊和石頭人》 3
一、活動目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)幻燈片內(nèi)容大膽表現(xiàn)歡快和笨重的兩種不同音樂，并能根據(jù)音樂性質(zhì)進行游戲活動。
2、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
二、活動準備：
1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。
2、了解小鳥、兔子、熊等動物的動作特點。
三、活動過程：
（一）觀看幻燈片，幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。
1、看一看：
（1）這是什么地方？
（2）發(fā)生了什么事情？
（3）都有誰？
（4）后來怎么樣？
2、說一說：
（1）這里這么安靜，怎樣才能讓森林熱鬧起來？
（2）每部分圖片要配什么樣的音樂？（幼兒根據(jù)自己對圖片的感受，說說圖片要配什么樣的背景音樂。）
3、聽一聽：
（1）幼兒傾聽教師準備的音樂，聽一聽是幾拍子的.音樂？
（2）感受圖片與音樂相結(jié)合的效果。
4、玩一玩：教師彈奏，幼兒嘗試跟著音樂唱唱跳跳。
（二）音樂游戲：熊與石頭人。
1、教師扮大熊，幼兒扮小動物游戲。
2、個別幼兒扮大熊，其他幼兒扮小動物自由選擇造型游戲。
3、打擊樂伴奏深化游戲。幼兒按意愿扮演小動物，其余幼兒選擇樂器為音樂伴奏。
4、游戲規(guī)則：教師彈奏舞曲，幼兒自由結(jié)伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂，扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來，扮演小動物的幼兒自由做造型不動，動的“小動物”則被“熊”吃掉，退出游戲回座位等待。
（三）教師提出問題結(jié)束游戲。“今天小朋友玩的都很開心，請你們回家以后想一想，還有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一樣？”
幼兒園大班教案《熊和石頭人》 4
活動目標(biāo)：
1、能按信號快走。
2、能較好的控制自己的`行動，反應(yīng)靈敏。
活動準備：
熊的頭飾一個，場地兩端各一條線，為起點線和終點線。
活動過程：
一、律動導(dǎo)入：
1、今天天氣真好，讓我們來鍛煉鍛煉身體。
2、師生一起做律動--世界真美好。
二、介紹玩法：
1、教師戴上"熊"頭飾。
提問：現(xiàn)在我是一只大熊，肚子真餓，我發(fā)現(xiàn)了一群可愛的小朋友，要來吃了你們，你們怎么辦？（變成石頭人，一動不動）2、教師戴上頭飾站在起點線前5米，幼兒四散站在起點線后。
3、教師發(fā)出信號后，"熊"和幼兒同時往前走，"熊"隨時可以回頭看，又餓看見熊回頭必須立即停止不動，保持原來的姿勢裝作石頭人。
4、如果"熊"發(fā)現(xiàn)誰動了，就喊他的名字，該幼兒要站到場外，以最先到達終點線的幼兒為勝，勝利的幼兒扮熊。
5、幼兒游戲后，進行游戲評價。
三、共同游戲：
1、教師扮演熊，其余幼兒共同游戲。
2、接著換幼兒輪流進行扮演熊。
3、游戲一輪下來進行游戲評價。
四、放松運動：
教師：熊沒有吃到我們，只好走了，我們一起坐下來休息一下吧！
幼兒園大班教案《熊和石頭人》 5
【活動目標(biāo)】
1、感受音樂的旋律特點，能按要求隨音樂作出相應(yīng)的動作。
2、能愉快地參與游戲，遵守游戲規(guī)則。
3、與同伴友好合作進行游戲，有創(chuàng)新意識。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
【活動準備】音樂
【活動過程】
一、游戲引入
與幼兒一起玩“熊和石頭人”的游戲，提出要求：熊回頭時石頭人要保持一個動作不能動。
二、熟悉音樂
1、完整欣賞一遍音樂。
2、再次欣賞一遍音樂，簡單分析樂曲結(jié)構(gòu)。
3、老師隨著音樂用手指在腿上進行表演，提醒幼兒注意觀察老師的動作在音樂進行到什么時候有變化。
4、幼兒跟隨教師一起用手指在腿上進行游戲。
5、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動作進行表演。
三、游戲活動
1、第一遍游戲：幼兒起立，站在教師身后。教師當(dāng)熊，進行游戲1遍，不做造型要求。
2、第二遍游戲：熊每次回頭時，要求幼兒作出動物的造型。
3、第三遍游戲：要求幼兒兩人一組，第三句時找朋友，第四句時兩人一組擺出最后的造型，造型兩人要有身體上的接觸。
4、第四—五遍游戲：方法同前，要求四人一組擺出不同造型。
5、第六—八遍游戲：請幾位幼兒扮演熊進行游戲，鼓勵幼兒提出造型要求。
四、放松活動
開火車游戲，結(jié)束(四段音樂連放)。幼兒隨音樂分別作出開車、停車的動作，自然結(jié)束。
教學(xué)反思
《熊和石頭人》是一個以游戲為主的韻律活動，在實際教學(xué)中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點：
第一，教材本身它具有游戲性，有情節(jié)，小朋友對有情節(jié)的游戲，特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣；
第二，歌曲里面的小動物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的`小動物，小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好；
第三，幼兒對石頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲，孩子們對做出一個造型控制不動，非常感興趣；
第四，歌曲簡單，唱起來朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學(xué)起來就會收到事半功倍的效果。
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