小班社會公開課教案《父母呼應勿緩父母命行勿懶》

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的小班社會公開課教案《父母呼應勿緩父母命行勿懶》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小班社會公開課教案《父母呼應勿緩父母命行勿懶》 1

　　活動目標：

　　1.理解"父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶"的含義，并能初步誦讀。

　　2.能用"哎"及時回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。

　　活動準備：

　　1.提前請隔壁班級能力強的一位幼兒及家長拍攝相關錄象。兩人的照片一張。

　　2.文字圖片：父母呼，應勿緩;父母命，應勿懶。

　　3.每個幼兒的身上貼好名字。(便于老師叫出小朋友的名字)

　　活動過程：

　　(一)談話活動，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們去認識一個新朋友。聽音樂進場。

　　師：孩子們，今天我們認識的新朋友叫想想。她在干什么?搭積木玩得可開心啦。這時候，誰在喊她?

　　(二)出示視頻1，理解語句"父母呼，應勿緩。"的意思，并會用"哎"答應別人。

　　1.視頻1。

　　2.師幼討論。

　　教師：咦，想想答應媽媽了嗎?為什么?如果你是想想，媽媽喊你，你會怎么答應。

　　3.游戲：我喊你答。

　　教師：我現(xiàn)在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的'時候要趕快答應?

　　教師小結：集體喊、過度到個別喊。(真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等)

　　教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時候要趕快回答"哎"，想想聽到了嗎?

　　呀想想也答應得很快，我們一起表揚一下。你們也很能干，真是媽媽的好孩子。

　　4.練習誦讀"父母呼，應勿緩。"

　　教師：在很久很久以前的小孩子他們也明白這個道理，我們一起來聽一聽。(播放課件1，放慢速度)

　　教師：你們聽到了什么?請個別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時提煉句子，還有誰來會所說聽到了什么?(并出示字卡)分角色誦讀"父母呼，應勿緩"。男孩子們(唉)你來讀一讀。女孩子們，你們也來讀一讀。

　　(三)播放視頻2，理解語句"父母命，行勿懶。"

　　師：爸爸媽媽喊我們名字的時候要馬上答應，那爸爸媽媽讓我們做事情的時候該怎么做呢。

　　我們先來看看想想是怎么做的。

　　1.視頻2。

　　2.師幼討論。

　　教師：媽媽喊想想干什么?她是怎么做的?媽媽喊了想想做事情的時候，馬上去做，不偷懶。想想做得真不錯，我們表揚一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情，你是怎么做的?和你的好朋友說一說吧?幼兒討論教師：你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情?你是怎么做的?誰來說一說。

　　情景表演：

　　幼兒：媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時候馬上去做，不偷懶。那我們試一試。孩子，到媽媽這里來，要吃飯了，把手洗洗干凈吧。(要下命令式，讓孩子去做事情)

　　3.誦讀句子教師小結：孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情，都知道馬上去做，不偷懶。弟子規(guī)中有一句好聽的話也是說得這件事情。我們一起聽一聽。(播放課件2放慢速度)教師：你們聽到了什么?(出示相應字卡)一起讀一讀。分角色讀

　　4.幼兒體驗。

　　教師：爸爸媽媽喊你做事情的時候你能馬上去做不偷懶，那老師喊你們做事情，你們愿意嗎?孩子們(哎)請你們把這句好聽的話告訴客人老師吧。(播放課件2)

　　(四)誦讀，進一步鞏固認識。

　　教師：剛才我們學了弟子規(guī)里兩句好聽的話?我們一起來跟著電腦里的老師讀一讀吧?(一起誦讀)讓我們再跟著電腦里的老師讀一讀，好嗎?

　　教師：剛才跟著電腦里的老師讀了讀，那現(xiàn)在我們自己來讀一讀吧。(完整欣賞，輕聲跟讀)

　　分角色誦讀：男孩子們，你們讀下好嗎?女孩子們，你們再讀一次聽聽好嗎?孩子們，立正，我們一起讀給客人老師聽一聽，好嗎?

　　教師總結：今天好開心，孩子們都會讀弟子規(guī)中的兩句話，明白了話的意思。讓我們一起去告訴別的班級的小伙伴吧?和客人老師說再見吧。(播放音樂，幼兒拍手誦讀離開)

　　活動延伸：

　　角色游戲：將錄音放在游戲區(qū)中，幼兒扮演爸爸媽媽和孩子，進一步鞏固認識。

　　日常生活：家園合作，引導孩子們在生活中懂得"父母呼，應勿緩;父母命，應勿懶"。

　　小班社會公開課教案《父母呼應勿緩父母命行勿懶》 2

　　教材分析：

　　本節(jié)課學習的內容是第二單元第二課《父母呼》。

　　教學目的：

　　1、背誦《弟子規(guī)——入則孝》，體會古文韻味，初步理解這些經典話語的大意。

　　2、感受古人的孝敬，時刻以這些經典話語來規(guī)范自己的行為，學會孝順父母，試著為父母做力所能及的事。

　　3、讓學生懂得要感恩父母，如何做一個孝順的孩子。

　　教學重點：

　　體會父母為家庭所付出的.艱辛，引導學生孝敬父母，在家為父母分擔家務，在校尊敬老師，好好學習。

　　教學難點：

　　理解“孝”的含義，明白“百善孝為先�！�

　　教學準備：

　　1、學生：收集古人孝順父母的故事。

　　2、老師：多媒體課件。

　　教學環(huán)節(jié)：

　　本節(jié)課分為四個基本環(huán)節(jié)：誦讀、識字、釋義、踐行。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、我們的讀書口號是——全班同學大聲回答：“誦讀千古美文爭當少年君子”！

　　2、播放“臥冰求鯉”的故事。

　　（1）同學們聽得都入迷了，會聽就是會學習！

　�。�2）說一下你聽后的感受？

　　生1：王祥是一個孝順的孩子。

　　生2：王祥的孝心感動力天地。

　　二、初讀經典

　　1、自由讀。（請同學們自由讀文段，要求：讀準每個字音，讀通每個句子。）

　　2、生自由讀文本，師來回巡視。

　　3、同桌交流。

　　古語云：“獨學而無友，則孤陋而寡聞�！贝蠹乙黄鸾涣髯约旱母惺馨�!

　　4、匯報讀書情況：你讀懂了哪一句？

　　5、學生自由談感受。（能大概說就行）

　　三、朗讀體會

　　學習：父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。

　　父母教，須敬聽；父母責，須順承。（課件出示）

　　1、播放《弟子規(guī)》動畫片段。

　　2、指名讀。請xx同學來讀這兩句。

　　3、誰來說說這兩句話的意思？

　　生1：父母叫我們要馬上應，父母叫我們做什么事，我們不得偷懶。父母教育我們，我們要有聽他們的話，不要頂嘴。師：你的理解很正確。

　　生2：父母喊我們，我們就要回答，父母叫我們做工，我們不得偷懶不做，我們要聽父母的話。

　　師：你很會讀書，理解很到位。師：誰能聯(lián)系實際談一談自己的理解。

　　生1：比如，放學回到家，媽媽叫我吃飯，我馬上說：“好的，媽媽�！�

　　師：你是個聽話的孩子。

　　生2：吃完飯我看一會電視，然后媽媽叫我寫作業(yè)，我馬上關掉電視，去寫作業(yè)。

　　師：你是個愛學習的孩子。

　　生3：我們要聽爸爸媽媽的話，幫他們做家務活，不惹他們生氣。

　　師：你是個懂事的孩子，懂得孝順父母。為他們鼓掌！

　　4、齊讀。大家一起讀這兩句話。聲音整齊又響亮。

　　5、練習背誦。

　　學習：冬則溫，夏則凊；晨則省，昏則定。

　　出必告，反必面；居有常，業(yè)無變。（課件出示）

　　1、課件出示兩幅圖（圖1：小孩為母親扇風。圖2：小孩出門前請示父母。）。

　　2、請大家仔細看圖，用自己的話說說圖上的內容。

　　3、誰來說說，平時你幫父母做過什么事？學習：事雖小，勿擅為；茍擅為，子道虧。

　　物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷。（課件出示）

　　1、講故事：劉備教子

　　2、引出字句。

　　3、引導學生用前面學習的方法，自讀自悟。

　　4、學生討論：“你做錯事時，父母是怎樣教育你的？”

　　5、送大家一句話：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！�

　　四、復習鞏固

　　1、練習背誦。

　�。�1）朗讀接龍：師生朗讀接龍；同桌朗讀接龍；小組朗讀接龍。

　　（2）指導背誦。

　�。�3）練習背誦。

　�。�4）男女競背。

　　2、看譯文，猜原文。

　　父母叫你的時候，要立刻答應，不能遲緩。父母讓你做事的時候要馬上去做，不能拖延。（父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。）

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