《小國王》幼兒園教案
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《小國王》幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小國王》幼兒園教案1
活動目標：
1、了解各類垃圾的來源及給人類生活帶來的危害，能大膽表達自己的想法。
2、運用各種方式交流收集有關垃圾的信息，并嘗試對垃圾進行分類。
3、能關注我們生活的環(huán)境，初步具有保護環(huán)境的意識，渴望做“環(huán)保小衛(wèi)士”。
活動準備：
1、自制圖畫書“小鳥歷險記”、課件《垃圾的分類》
2、師生共同收集有關垃圾的資料（實物、圖片、文字錄像等）。
3、垃圾分類箱、“環(huán)保小衛(wèi)士”的標志。
活動過程：
一、出示小鳥，以小鳥的自我介紹引入故事。
我是一只小小鳥，媽媽教會了我飛行的本領，還讓我到外面的世界去看看，聽說城市里可好玩啦，我現(xiàn)在就到那兒去逛逛。
二、看圖邊講邊議。
1、出示圖一：小鳥來到了什么地方？發(fā)生了什么事？（口香糖粘住)它會怎么想？
2、小鳥離開了草坪，來到了哪里？什么東西落到了小鳥身上？小鳥該怎么辦？
3、小鳥又來到了哪里？這里的水能喝嗎？為什么?
4、小鳥又碰到了什么事？它會說些什么？
三、交流、分享收集的信息。
1、小鳥的第一次遠行，就碰到了這么多的'麻煩事，這都是誰惹的禍？（亂扔垃圾的人）
2、你們有沒有在哪里看見過垃圾？發(fā)現(xiàn)的是什么垃圾？（請個別幼兒介紹收集的資料）
3、那么，這些扔掉的垃圾，是不是真的都沒用了呢？（幼兒討論）
4、觀看課件《垃圾的分類》，了解垃圾的分類和再利用。
�。�1）師：到底扔掉的垃圾還有沒有用，讓我們來看看電腦里的資料。
（2）看了這些資料后，你還有什么不清楚的地方嗎？
5、師小結：
原來我們平時扔掉的垃圾可以分成好幾種。
（1）果皮、吃剩下的飯菜、樹葉等都是可以腐爛的，我們就把它們直接埋在泥土了做肥料這種垃圾就叫做有機垃圾。
�。�2）廢報紙、廢玻璃、碎的木塊、磚頭等，還可以回收后做成其它有用的東西，這種垃圾叫做無機垃圾。
（3）廢電池、廢熒光燈管、過期的藥物等，這些都是有毒的垃圾。如果亂扔垃圾，就會造成環(huán)境污染，危害我們的健康。
�。�4）我們不能隨便亂扔垃圾，應該將垃圾扔在垃圾桶內，并且在扔垃圾前，最好先將垃圾分分類，好讓工人叔叔、阿姨將垃圾進行不同的處理。
四、嘗試對垃圾進行分類。
1、師：我這里有兩包混在一起的垃圾，還有三個垃圾桶，請你們將這些垃圾分分類，送到三個垃圾桶里。
2、幼兒將垃圾分類送到垃圾桶內。
3、師小結：今天我們小朋友知道了怎樣將垃圾進行分類，但是還有許多人不知道，我請你們都來做一名“環(huán)保小衛(wèi)士”，去提醒和幫助那些亂扔垃圾的人，不要再亂扔垃圾。我相信不久之后，我們的城市會變得“天更藍，水更清，草更綠”，小鳥也會再回到我們城市里來做客。
《小國王》幼兒園教案2
活動目標：
1、感知體驗故事幽默有趣的情節(jié)，環(huán)環(huán)相扣的邊鎖關系。
2、借助圖片、提問、想象猜測故事情節(jié)的方式，主動地學習故事，并學習用"××追××，××逃走了。"的簡單句型講述動物間的連鎖關系。
3、大膽講述對故事的看法，交流自己的閱讀經驗。
活動準備：
1、幼兒用書人手一本，課件
2、圖片：小老鼠、貓、狗、獅子、大象圖片一份
3、字卡：貓追老鼠，老鼠逃走了。狗追貓，貓?zhí)幼吡�。獅子追狗，狗逃走了。大象追獅子，獅子逃走了。老鼠追大象，大象逃走了。
活動過程：
一、談話導入，引起興趣
1、師：小朋友你們知道國王嗎？你們喜歡國王嗎？為什么？
2、師：今天老師也要給大家介紹一位國王。這位國王有一個愛好，那就是他特別喜歡吃奶油。小朋友你喜歡吃奶油嗎？奶油是什么滋味的？
3、（出示圖一）對呀，奶油太美味了，香噴噴、甜滋滋的�？�，奶油的香味飄呀飄，王宮外面的人每天都能聞到奶油的香味。國王每天都吃奶油，猜猜最后會發(fā)生什么事呢？
4、幼兒自由大膽猜測。
二、觀察課件圖片，初步了解內容
1、師：王宮里到底發(fā)生了什么奇怪的事呢？我們一起來看一看。
2、（觀察圖二）你看到了什么？這么多腳印會是誰的呢？從國王的表情和動作上，你猜他心里是怎么想的？
3、教師講述圖二的內容后提問：老鼠弄臟他的地板，國王喜歡嗎？他會怎么做呢？又會怎么說呢？
4、教師完整講述圖三內容后提問：大臣說："沒問題。"他們到底想到了什么辦法來對付這群老鼠呢？結果又會如何呢？
5、（出示字卡）學習句型"貓追著老鼠，老鼠逃走了。"
6、教師完整講述情節(jié)一，采用等待講述的方式，引導幼兒補充對話部分與句型。
7、師：這是發(fā)生王宮里的第一個有趣的故事。接下來還會發(fā)生哪些有趣的故事呢？請小朋友把書翻到X頁，仔細看一看，大聲講一講。
8、你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事？大臣為什么要請這些動物到王宮來？
三、感知理解動物環(huán)環(huán)相扣的連鎖關系
1、教師邊演示課件邊完整講述故事，邊講述邊出示相應句型卡片：××追××，××逃走了。
2、師：告訴你們，有一個大秘密藏在卡片中的這些小動物身上哦。你能找到嗎？
3、（出示動物小圖和符號"→"）老師這里有一些小動物圖片和箭頭，請你用擺一擺的方法把發(fā)現(xiàn)的秘密擺出來。
4、教師小結：動物之間的關系真有趣。你看：它們一個比一個厲害，一個追一個，結果不厲害的都害怕的逃走了。現(xiàn)在我們一起來把它們之間這種環(huán)環(huán)相扣的連鎖關系來大聲地讀一讀。
5、幼兒集體看圖閱讀
6、師：考考你們，這些動物究竟是誰怕誰？誰會逃走呢？你能用"××怕××，××逃走了。"的句子來說一說嗎？
四、組織討論，嘗試改編故事
1、師：國王愛吃奶油，引來了小老鼠，結果把王宮搞得一片混亂。請小朋友幫國王想一個好辦法，怎樣做可以幫助國王解決王宮里的鼠災等問題，幫助王宮恢復寧靜的氛圍？
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述自己的提議，幫助國王解決王宮里發(fā)生的困境。
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