《國旗和太陽一同升起》優秀教案3篇
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的《國旗和太陽一同升起》優秀教案，歡迎閱讀與收藏。
《國旗和太陽一同升起》優秀教案1
一、教學目標：
1、讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
2、學會本課15個生字，多音字“鮮”在課文中能據詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語，能理解它們在課文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會背誦和默寫最后一個自然段。
4、了解天安門廣場國旗護衛隊的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴格要求自己，一絲不茍的精神。
二、課時安排：2課時
第一課時
1、談話國旗。
2、看看課文是如何描寫這一激動的場面的。
3、讀課文，說說難讀的地方。
4、練習并隨機理解有關詞語。
（熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫）
5、出示，練習長句的朗讀。
（1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。
①目光注視著天安門。
②“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”
（說明大家對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，當時激動的心情。）
（2）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進。
①縮句：掌旗手和護旗隊員向旗桿基座行進。
②體會整句話怎樣寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴。
6、作業。
《課堂作業》1—4
第二課時
1、聽寫詞語
2、再讀課文，深入體會，說說什么地方令你最感動。
思考——交流——補充——朗讀
3、讀到這里，你最想對護衛隊戰士說些什么？
過渡：是啊，國旗護衛隊戰士的崇高愛國精神是多么值得我們學習啊！所以一位詩人這樣贊美這些可愛的戰士。
4、出示最后一個自然段，師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎？談談體會。
形象——紀念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場——開闊
5、指導感情朗讀并背誦。
6、填空練習，輔助默寫。
戰士們的形象像一樣，戰士們的心靈像一樣，戰士們的胸懷像一樣。
7、簡單了解書名號的用法。
8、學了文章后，我們應該向護衛隊叔叔們學習什么？
9、有感情地朗讀第三段。
10、作業。
附：板書
過程： 出發——行進——交旗——升旗
形象——紀念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣 場——開闊
《國旗和太陽一同升起》優秀教案2
教學目標
1．讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了了解附加成分在句子中的作用。
2．學會本課15個生字，多音字“鮮”在課文中能據詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語，能理解它們在課文中的意思。
3．能正確、流利地朗讀課文。會背誦和默寫最后一個自然段。
4、了解天安門廣場國旗護衛隊的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴格要求自己，一絲不茍的精神。
教學重點與難點
重點：繼續用單元提示中讀懂長句于的方法，理清文中長句子。
難點：文中最后一個自然段的理解。
教學準備：錄音、投影片。
教學時間：3課時
第1課時
教學目標
1．初讀課義，了解主要內容。
2．學習本課生字新詞。
3．再讀課文，理清文章脈絡。
重點難點
重點：繼續用單元提示中讀懂長句于的方法，理清文中長句子。
難點：文中最后一個自然段的理解。
教學準備
錄音、投影片
教學環節
具體設計
設計意圖
激情揭題課文是如何描寫這一激動人心的場面的呢？
初讀課文，了解大意
（1）聽錄音，思考：課文寫些什么？
（2）自由讀文，集體討論課文的主要內容是什么？
學習字詞
（1）劃出文中生字詞，多讀幾遍，想想意思。
（2）指名認讀詞語，說說詞意。
晨曦
熾熱
凝神
注視
儀式電鈕
除除
軍容
純潔
胸懷
（3）指名輪讀課文，正音、評議。
再讀課文，理清文章脈絡
（1）指名讀課后題2。
（2）默讀課文，依據上述的幾個問題試給文章分段。
（3）討論分段結果，說說每段的大意。
第一段：（1、2、3）寫天安門廣場上的國旗每天總是和太陽一同升起。
第二段：（4、5）寫國旗護衛隊的戰士為這激動人心的場面付出了心血和汗水。
第三段：（6、7）寫國旗護衛隊為維護國家的尊嚴，嚴格要求自己。
作業
（1）抄寫字詞。
（2）寫出帶點字的'意思。
教學反思
第2課時
教學目標
1、學習體會課文一、二內容。
2、理解文中的長句子，并指導感情朗讀。
重點難點
重點：繼續用單元提示中讀懂長句于的方法，理清文中長句子。
難點：文中最后一個自然段的理解。
教學準備
錄音、投影片
教學環節
具體設計
設計意圖
復習回憶
（1）認讀詞語，并聽寫。
（2）回憶本單元閱讀提示是什么？（讀懂長句）其學習步驟是怎樣的？
（3）全文分幾段，每段大致的意思是什么？
學習課文第一段
（1）默讀第一段，劃出第一段中你認為值得深入學習的長句子。，并用讀懂長句子的方法自學。
（2）反饋交流內學情況。
①1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。
A目光注視著天安門。
B結合課后1（1），體會附加成分的含義。“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“‘凝神注視”（說明大家對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，當時激動的心情）。
C指導讀這一句子。
②齊讀1、2自然段。
掌旗手擎著國旗……正步向旗桿基座行進。
A掌旗手和護旗隊員向旗桿基座行進。
B結合課后2（2），體會其他一些詞語的含義，整句話寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴。
C指導讀句。（3）指名讀第3自然段，其余思考：這一自然段主要寫了什么？哪些語句最令你感動？（4）討論，并齊讀這一自然段。
學習課文第二段
（1）小結：剛才我們是怎么學習第一段的？
①讀文
②劃句
③自學
④朗讀。
（2）自學第二段。
（3）小組交流。
（4）提出小組學習時沒弄懂的問題。
（5）齊讀第二段，說說戰士們的哪些行為最令你感動，請你用贊美的語氣讀讀這些句子。
完成課堂作業
教學反思
第3課時
教學目標
1、閱讀體會課文第三段，理解其中的長句子。
2、能背誦并且默寫第7自然段。
3、進一步深切感受國旗護衛戰士愛祖國愛國旗的崇高品質。
重點難點
重點：繼續用單元提示中讀懂長句于的方法，理清文中長句子。難點：文中最后一個自然段的理解。
教學準備
錄音、投影片
教學環節
具體設計
設計意圖
復習復習
學習第三段
（1）指名讀第6自然段；其余，劃出這一自然段中的反義詞。
（2）這一自然段講了什么？文中的反義詞說明了什么？（為維護祖國利益，不怕苦，不怕累。）
（3）讀到這里，你最想對護衛隊戰士說些什么？
（4）過渡：是啊，國旗護衛隊戰士的崇高愛國精神是多么值吞我們學習啊！所以，一位詩人這樣贊美這些可愛的戰士。
（5）（出示最后一自然段）師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎？談談體會。
形象一一一紀念碑一一一高大
心靈一一一漢白玉一一一純潔胸懷一一一廣場一一一開闊
（6）指導感情朗讀并背誦。
（7）填空練習，輔助默寫。戰士們的形象像
一樣，戰士的心靈像
一樣，戰士的胸懷像
一樣。
小結
學了文章后，你們有什么體會，我們應該向護衛隊叔叔們學習什么？
作業
（1）填空。
（2）學習書名號的用法。
（3）有感情地朗讀第三段
教學反思
板書：
付出
編排時刻表
心血和汗水
日夜操練
5
國旗同太陽
形象—紀念碑
一同升起
熱愛祖國
心靈—漢白玉
嚴格要求自己
胸懷—廣場
《國旗和太陽一同升起》優秀教案3
教學目標：
1、讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
2、學會本課15個生字，多音字“鮮”在課文中能據詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語，能理解它們在課文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會背誦和默寫最后一個自然段。
4、了解天安門廣場國旗護衛隊的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴格要求自己，一絲不茍的精神。
教學重點、難點：
繼續用單元提示中讀懂長句子的方法，理解文中的長句子。文中最后一個自然段的理解。
教具準備：
錄音、錄象、小黑板
課前預習：
1、熟練地朗讀課文。
2、查字典：晨曦、熾熱、凝神注視、鮮為人知
3、找資料：國旗護衛隊天安門廣場上每天的升旗儀式
第一課時
課時目標：
1、初讀課文，大致了解主要內容。
2、再讀課文，理清文章脈絡。
3、學習體會第一自然段，理解有關長句子的意思，并指導有感情地朗讀。
4、感受國旗護衛戰士愛祖國愛國旗的崇高品質。
教學過程：
一、看錄象，激情并揭題。
1、看錄象。
2、說說你有什么體會。
3、這就是每天早上天安門廣場上的升旗儀式。這節課我們就要來學習第5課《國旗和太陽一同升起》（出示課題）。看看課文是如何描寫這一激動的場面的。
二、初讀課文，了解大意。
1、聽錄音，思考：課文寫了些什么？
2、反饋，集體討論課文的主要內容。
三、學習字詞。
1、自由讀課文，要求：讀準生字，讀通課文。
2、指名輪讀課文，正音。（注意：字音：熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫
四、再讀課文，理清文章脈絡。
1、指名讀課后題2。
2、默讀課文，依據課后練習2給課文分段。
3、反饋分段結果，說說分段理由。
五、學習第一段
1、回憶本單元閱讀提示是什么？（讀懂長句子。）其學習步驟是怎樣的？
2、默讀第一段，劃出第一段中你認為值得深入學習的長句子。并用讀懂長句子的方法自學。
3、反饋交流自學情況。
（1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。
①目光注視著天安門。
②結合課后1
體會附加成分的含義。“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”（說明大家對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，當時激動的心情。）
③指導讀這一句子。
（2）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進。
①縮句：掌旗手和護旗隊員向旗桿基座行進。
②結合課后1（2），體會其他一些詞語的含義。整句話寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴。
③知道讀句。
3、指名讀第3自然段，其余思考：這一自然段主要寫了什么？哪些語句最令你感動？
4、討論，并齊讀這一自然段。
六、作業。
作業本第3、6題。
第二課時
課時目標：
1、閱讀體會課文第2、3段，理解長句子的意思，并指導有感情地朗讀。
2、能背誦并且默寫第7自然段。
3、進一步深切感受國旗護衛戰士愛祖國愛國旗的崇高品質。
教學過程：
一、復習回憶
聽寫詞語
二、學習課文第二段。
1、回憶：我們是怎樣學習第一段的？
讀文——劃句——自學——朗讀。
2、按照這樣的方法自學第二段。
3、小組交流。
4、提出小組學習時沒弄懂的問題。
5、齊讀第二段，說說戰士們的哪些行為最令你感動，請你用贊美的語氣讀讀這些句子。
三、學習第三段。
1、指名讀第6自然段，其余劃出這一自然段中的反義詞。
2、這一自然段講了什么？文中的反義詞說明了什么？（為維護祖國的利益。不怕苦，不怕累。）
3、讀到這里，你最想對護衛隊戰士說些什么？
4、過渡：是啊，國旗護衛隊戰士的崇高愛國精神是多么值得我們學習啊！所以一位詩人這樣贊美這些可愛的戰士。
5、出示最后一個自然段，師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎？談談體會。
形象——紀念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場——開闊
6、指導感情朗讀并背誦。
7、填空練習，輔助默寫。
戰士們的形象像一樣，戰士們的心靈像一樣，戰士們的胸懷像一樣。
四、簡單了解書名號的用法。
1、找找課文中有書名號的句子。
2、說說它的用法。
五、小結。
學了文章后，你們有什么體會，我們應該向護衛隊叔叔們學習什么？
六、、有感情地朗讀第三段。
七、課堂作業：
作業本第4、5、7題。
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