《成功的路》小學二年級語文教案

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的《成功的路》小學二年級語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《成功的路》小學二年級語文教案1

　　教學目標

　　1、認識9個字，會寫8個字。讀“我的詞語庫”自主積累詞語。

　　2、理解課文內容，明白紅馬駒成功的原因，教育學生學習紅馬駒堅持不懈的品格。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。

　　教學重點

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，明白紅馬駒成功的原因。

　　教學難點

　　理解并學習紅馬駒堅持不懈的品格。

　　教學準備

　　生字卡片、教學掛圖、錄音機

　　教學時數

　　3課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、看圖引入。

　　1、出示馬駒圖片。

　　問：圖上畫的是什么？誰能說說它們的樣子？

　　2、板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、聽課文錄音朗讀。思考：課文主要講了什么？

　　2、自由朗讀課文，讀準字音。

　　3、哪位同學能把課文朗讀給大家聽？讀后評議。

　　4、討論交流：你從課文中知道了什么？

　　三、學習生字新詞。

　　1、自學生字詞。

　　2、交流討論：

　　（1）你從本課中學會了哪些生字？你是怎樣記住這些生字的？鼓勵學生用不同的方法識字。

　　（2）你從本課中積累了哪些新詞？

　　四、齊讀課文。

　　第二課時

　　一、復習引入。

　　認讀生字詞。

　　二、理解課文第一自然段。

　　1、指名讀第一自然段。

　　思考：主要講了什么？

　　2、討論：你從這個自然段中知道了什么？

　　3、哪位同學能給"強壯"換一個詞？

　　4、小結：白馬駒、黑馬駒和紅馬駒長得都一樣強壯，都想長大成為一名賽跑冠軍。

　　三、理解課文第二自然段。

　　1、用自己喜歡的方式讀。

　　2、交流討論：

　　（1）讀了這一自然段，你知道了什么？

　　（2）綿羊說了什么？誰能表演“撇了撇嘴”的動作？

　　（3）指導朗讀。表演讀，感受綿羊說話時的神態和語氣。

　　（4）聽了綿羊的話，白馬駒是怎樣做的？、

　　（4）白馬駒能成為賽跑冠軍嗎？

　　3、齊讀。

　　四、合作學習課文第三、四自然段。

　　1、交代學習任務。

　　（1）流利、正確、有感情地朗讀課文。

　　（2）黑馬駒和紅馬駒是怎樣做的？

　　（3）你認為它們做得對嗎？

　　2、小組合作學習。

　　3、檢查學習情況。

　　4、開展朗讀比賽。看哪一組的同學讀得正確、流利、有感情。

　　第三課時

　　一、指導背誦第四自然段。

　　1、回憶這一自然段主要講了幾個方面的內容。

　　2、出示教學掛圖，引導學生復述這一自然段的內容。

　　3、下面我們來一次讀書、背誦比賽，看誰讀書最認真，看誰的記性。

　　二、指導寫字。

　　1、認讀要寫的字，并給他們找朋友。

　　2、觀察它們在田字格中的位置。

　　3、老師重點指導“旁、獎、插”生字的識記。

　　4、學生練習寫，老師巡視。

　　五、拓展延伸。

　　1、白馬駒、黑馬駒和紅馬駒三兄弟，你最喜歡誰？為什么？

　　2、你想對它們說什么？

　　3、請問你們的`理想是什么？為了實現理想，你準備怎樣做？

　　4、總結：通過學習，我們知道了只有刻苦努力、不怕困難、堅持不懈才能取得成功的道理。老師相信通過同學們的努力，你們的理想將來一定會實現。

《成功的路》小學二年級語文教案2

　　教學要求：

　　１、知識與技能

　　（１）認識１７個字，會寫８個生字。

　　（２）正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　（３）背誦最后一自然段。

　　２、過程與方法

　　通過對比三頭馬駒在學習賽跑事件上的不同態度，在朗讀中體會成功的秘訣。

　　３、情感、態度、價值觀

　　讓學生懂得要想取得成功要毫不松懈、堅持到底、不能驕傲。

　　重難點：

　　１、在朗讀中取得成功的秘訣

　　２、認識１７個字、會寫８個字。

　　教學課時：

　　２課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　今天我們學習２５課——成功的路（板書課題）

　　看到這樣的課題，你想說什么？

　　二、初讀課文、自主識字

　　１、請同學們自由讀課文，遇到不認識的字畫下來。

　　２、聽老師范讀課文，注意自己不認識的字的讀音。

　　３、自由讀課文，自主識字，提示：你會用什么方法來學會今天的生字？

　　４、小組內交流：向同學介紹你的認字方法，對一些難記的字小組合作討論。

　　５、游戲檢測：摘蘋果

　　（摘下知識樹上的蘋果，讀出背面的生字，并組詞，即獲蘋果獎勵）

　　６、開火車。讀字和詞語

　　（１）讀準以下生字讀音

　　冠、堅、鍛、煉、嚴、奔 （前鼻音）

　　輸、持、插、超 （翹舌音）

　　冠、堅、鍛、煉、跨 （三拼音）

　　（２）開火車讀詞語

　　成功、強壯、堅持、鍛煉、夸獎、毫不松懈、

　　馬駒、冠軍、害羞、嚴寒酷暑、插上、奔跑、

　　超過、金牌

　　７、出示帶生字的詞語測讀

　　（１）只有紅馬駒毫不松懈，不管刮風下雨，不管嚴寒酷暑，每天堅持鍛煉。

　　（２）在運動會上，紅馬駒像插上翅膀一樣，奮力奔跑，像閃電，像疾風，重于多的了冠，超過了一個又一個的對手終于奪得了冠軍。

　　８、指名朗讀課文，把課文讀正確。

　　９、齊讀課文。

　　三、學習生字

　　１、出示要求寫的８個生字。

　　２、給生字組詞。

　　３、學生識記生字

　　４、教師重點指導以下幾個生字的書寫冠、害、夸。

　　５、教師范寫生字，學生觀察。

　　６、學生練習書寫，師巡視指導。

　　７、講評學生的書寫。

　　四、作業

　　１、書寫生字。

　　２、熟讀課文。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、復習王曉昕

　　１、聽些詞語。

　　成功、堅持、夸獎、冠軍、害怕、嚴寒、奔跑。

　　２、出示帶生字的詞語測讀

　　二、學習課文

　　１、學習第一自然段

　　（１）指名朗讀第一自然段。

　　（２）這三匹馬駒的愿望是什么？

　　（３）你認為怎樣才能成為冠軍。

　　（４）齊讀第一自然段

　　２、學習二、三、四自然段

　　學習第二自然段

　　（１）學生讀后說一說各自段落的主要內容

　　（２）學生讀文

　　（３）請一生說一說綿羊是怎樣說的，怎樣讀它的語氣。白馬駒聽后怎樣想？怎樣做？

　　（４）你體會到百馬駒的想法后，你會怎樣開導他？

　　（５）齊讀第二自然段

　　學習第三、四自然段

　　讓我們看看其他年馬的表現吧！清女聲讀第三自然段。

　　（１）黑馬是怎樣表現的？它聽到黃牛的夸獎后怎樣想？怎樣做？

　　（２）你對黑馬據說什么？

　　學習第四自然段

　　（１）、自由讀第四自然段，想想第四自然段有幾句話？

　　每句話分別告訴我們什么？

　　（２）、紅馬駒它又是怎樣練習賽跑的？

　　（３）、紅馬駒每天堅持鍛煉的結果如何？

　　（４）、它為什么會成功呢？它和黑馬駒、白馬駒不同在什么地方？

　　５、齊讀第四自然段。

　　６、嘗試背誦第四自然段。

　　三、總結拓展。

　　四、作業。

　　五、板書設計

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