《可愛的校園》教案設計

時間：2022-09-07 13:19:00 教案我要投稿

《可愛的校園》教案設計

　　作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《可愛的校園》教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

《可愛的校園》教案設計

《可愛的校園》教案設計1

　　教學內容：

　　可愛的校園

　　教材第2、3頁的內容。

　　教學目標：

　　1、了解學生數數的情況。

　　2、讓學生數實際生活中的物體，初步感知10以內的數。

　　3、在學習過程中，讓學生感受到學習數學的趣味性，初步認識到生活中處處有數學，獲得良好的情感體驗。

　　重點難點：

　　1.指導學生數數時收口一致，熟練的數數。

　　2.激發學生學習數學的興趣。

　　教具準備：

　　掛圖、10根小棒

　　教學過程：

　　一、學前準備

　　小朋友們，從今天開始你們就是一年級的小學生了，這么多的小伙伴在一起學習，大家要相互學習相互幫助，多有意思啊！

　　二、探究新知

　　1、創設情境。

　　小動物們看見小朋友們都上學來了，他們也想上學，于是，大象就開辦了“動物學校”，你們看小動物們高高興興地來上學了。

　　2、出示掛圖，看圖數數。

　　（1）“動物學校”建在大森林里，小動物們背著書包高高興興來到學校。同學們，請你們看圖說一說有哪些小動物，數一數各有多少只。

　　（看圖先自己數，同桌再相互說一說。）

　　（2）圖上還有哪些小動物？（10只蝴蝶，9只小鳥。）

　　（3）大象把校園打扮的很漂亮，同學們仔細觀察，說一說學校里還有什么，并數一數。（3個蘑菇教室，8棵大松樹……）

　　3、尋找身體上的數

　　師：1——10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！

　　（1）學生之間互相觀察，互相說。

　　（2）集體反饋交流。

　　（學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。）

　　4、尋找教室里的數

　　師：同學們在自己身上找到了這么多的數，真了不起！快來看看我們的教室，你們能發現哪些數？

　　（1）學生獨立觀察，尋找個數。

　　（2）學生之間互相交流。

　　（3）集體交流。

　　（學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數的學生要及時鼓勵。）

　　三、課堂作業

　　1、打開你的文具盒，數一數你有幾支鉛筆，跟同桌說一說。

　　2、數數你的衣服上有幾顆紐扣，數數老師衣服上有幾顆紐扣。

　　3、數數自己的手指。

　　四、思維訓練

　　拿出10根小棒，先一根一根地數，再2根2根地數，最后5根5根地數。數完后說一說怎樣數得又快又對。

　　五、課堂小結

　　師：這節課我們在忙什么啊？你發現什么呢？

　　（這節課我們在數數，發現我們身邊到處都是數學）

　　六、布置作業

　　實踐活動

　　課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。

《可愛的校園》教案設計2

　　教學內容：

　　課本第2、3頁。

　　教學目標

　　1、通過情境圖使學生感受到數學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。

　　2、了解學生數數的能力，引導學生正確地數出10以內的數。

　　3、初步培養學生有序地觀察和與書本對話的能力。

　　教具準備

　　1、掛圖或實物投影，內容是課本第2—3頁學校開學圖。2、1—10各數的數字卡片10張。

　　教學過程

　　一、談話導入

　　小朋友們，你們有好朋友嗎？是誰呢？哪位小朋友愿意和大家說一說。

　　哇！我們班的小朋友真是樂于交朋友的好孩子！老師也有個好朋友，我這好朋友的本領可大了，它會教你寫字、數數，還能幫助你解決生活中話多的問題呢！今天，我就把這位神奇的朋友帶來了，就是它——數學書。（老師神秘地出示數學書）

　　對了，我們都有一本漂亮的數學書，你們想和數學成為好朋友嗎！（孩子們齊聲回答：想）那么，親愛的小朋友，你知道“數學”嗎？

　　生2：1+4=5是數學。……

　　師：我們班的小朋友真會動腦筋，剛才小朋友說的都是數學知識，下面我們一起翻開書看看書本上的小朋友是怎么說的。（指導學生翻書）

　　我們先來認識一下白胡子老爺爺，他叫什么呢？

　　生：智慧老人。

　　師：對了智慧老人告訴我們什么？

　　生：他說“數學就在你的身邊。”

　　師引導：智慧老人的聲音該是怎樣的`？哪個小朋友會模仿？

　　生用深沉的聲音說道：“數學就在你的身邊。”

　　師：小男孩淘氣是怎么說的？小女孩笑笑是怎么說的？哪位小朋友能用響亮的聲音說一說？（生回答略）

　　師扮演機靈狗：“嘻嘻，這就是數學！聰明的小朋友，你能提出哪些數學問題呢？”

　　師：老師相信大家一定會和數學成為好朋友的。

　　二、新授

　　1、教學“可愛的校園”。利用實物投影放大圖。

　　師：今天，森林里的小動物們也開學了，他們和小朋友們一樣高高興興地背收包來到了學校。大家一起來看看，這幅圖里都畫了些什么？

　　（1）先讓學生觀察，然后指名學生隨意說一說看到了什么？（學生回答略。）

　　（2）引導學生找出圖中各種動物的數量。

　　師：小朋友觀察得非常仔細。書本上的小動物說了些什么呢？你能發現嗎？

　　生1、小鳥說“開學了！”

　　生2、小白兔說：“你能數出有幾只小兔嗎？”

　　生3、小熊說：“到校園里走一走，說一說有什么，有多少？”

　　師：小白兔和小熊都出了兩個問題考小朋友，你們能回答嗎？

　　生1、我知道有2只兔子。

　　師：你數得真棒，其他的同學會嗎？你們還能數出哪些物體的數量？

　　生2、還有1頭大象。

　　生3、有3間蘑菇房子。

　　師有意為難地說：到底是哪個小朋友數對了呢？老師先請數8只的某某同學上來數一遍，下面的小朋友當小老師認真觀察，看看某某同學數得對不對。

　　（這位學生沒有順序數，有一只數漏了。）

　　生：老師，某某同學有一只沒數，應該是9只。

　　師：哦，原來漏了一只，你們知道為什么他會漏數嗎？

　　生：因為他一會兒數這邊，一會兒數那邊。

　　師引導：那你覺得怎樣才能數正確呢？

　　生：從一個方向一個一個地數過去。

　　師小結：對了，數的時候要有一定順序，從左往右，或者從右往左，有的是從上往下，也可以從下往上。總之，按一定順序數才能數得正確。

　　師：剛才小朋友數到的1頭大象、2只兔子分別可以用1—10這幾個數來表示。（邊說邊出示這幾個數字的卡片。）

　　2、尋找人身上的數。

　　師：1—10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多可以用數字來表示，快找一找，說一說！

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