大班語(yǔ)言《膽小鬼威利》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展邏輯思維能力，能將故事的結(jié)局續(xù)編完整并且生動(dòng)有趣符合邏輯。

　　2.樂(lè)意在集體面前大膽講述且逐漸提高語(yǔ)言水平。

　　3.從續(xù)編故事中獲得自信，喜歡進(jìn)行故事續(xù)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，圖片支架、記錄紙、統(tǒng)計(jì)表格、筆、獎(jiǎng)勵(lì)物

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，理解故事前半部分

　　1.介紹人物，猜想情節(jié)

　　師：今天老師想給小朋友介紹一個(gè)朋友，他是一只猴子，名字就做威利。看，他在干什么？（舉重圖）

　　提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（由小變大，由弱變強(qiáng)，表情）

　　師講述：他開(kāi)始舉重，幾個(gè)星期過(guò)去了，幾個(gè)月過(guò)去了，漸漸地，威利變得強(qiáng)壯…更強(qiáng)壯…非常強(qiáng)壯！

　　提問(wèn)：他為什么想讓自己變得強(qiáng)壯？

　　幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)

　　2.講述故事前半部分，挖掘多種內(nèi)涵

　　師：故事得從頭講起，想聽(tīng)么？（講述舉重圖之前的內(nèi)容）

　　提問(wèn)：你喜歡威利么？為什么？（善良，溫和，從好的一面進(jìn)行引導(dǎo)）

　　發(fā)生了什么事情后，威利想要變得強(qiáng)大？（被欺負(fù)，從負(fù)面引導(dǎo)）

　　他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？他是怎么做的？（回憶故事，體驗(yàn)行動(dòng)的毅力）

　　二、發(fā)揮想象，續(xù)編故事后半部分

　　1.引導(dǎo)幼兒續(xù)編多種故事結(jié)尾

　　提問(wèn)：接下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么事情？

　　根據(jù)幼兒敘述的結(jié)尾，教師簡(jiǎn)單記錄在不同紙上

　　2.分組討論（按記錄分組，規(guī)定人數(shù)，將記錄紙放在不同的桌子上）

　　師：這里有x個(gè)不同的故事，我們分成x組，每組x人，請(qǐng)你挑選一個(gè)，把故事講完整，我們的故事從“威利變得很強(qiáng)壯…”開(kāi)始，行動(dòng)吧！

　　幼兒分組交流，教師巡視傾聽(tīng)。

　　3.個(gè)別講述，同伴補(bǔ)充

　　誰(shuí)想來(lái)試一試？根據(jù)孩子的`講述，教師進(jìn)行歸納梳理（用小標(biāo)記，呈現(xiàn)孩子講述要求的支架）

　　誰(shuí)還想來(lái)試試看？

　　三、自主評(píng)價(jià)，提升續(xù)編故事講述經(jīng)驗(yàn)

　　1.組織幼兒有意傾聽(tīng)，根據(jù)要求對(duì)講述幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2.“故事大王擂臺(tái)賽”：每組派一名選手參加比賽，其余孩子當(dāng)評(píng)委，依據(jù)講述的支架要求給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，符合一個(gè)要求得一分，總分最多者所在組獲得冠軍，其次亞軍、季軍，進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

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