教案《燃燒和滅火》

時(shí)間：2022-08-29 20:30:25 教案我要投稿

教案《燃燒和滅火》

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案《燃燒和滅火》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教案《燃燒和滅火》

　　一、目的要求

　　1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解燃燒的條件和滅火的方法。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力和推理能力

　　3.使學(xué)生體會(huì)到：人只有掌握了自然規(guī)律，才能很好地利用自然和改造自然。

　　4.向?qū)W生進(jìn)行防火安全教育。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的方法。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)燃燒需要一定的溫度。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1.實(shí)驗(yàn)材料——酒精燈、鐵片、試管夾、火柴、蠟燭等。

　　2.《燃燒與滅火》的課件。

　　五、教學(xué)過程

　　談話導(dǎo)入

　　1.談話：

　　燃燒的現(xiàn)象隨處可見，現(xiàn)在讓教師做個(gè)小實(shí)驗(yàn)：（點(diǎn)燃蠟燭，然后用書扇滅蠟燭）用火一點(diǎn)，蠟燭就能燃燒；教師用書一扇，又有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？（熄滅了）由此看來燃燒是需要條件的。那么，我們已經(jīng)知道燃燒需要氧氣，氧氣確實(shí)是燃燒必須具備的條件，但是只有氧氣能燃燒嗎？裝在瓶子里的氧氣并不燃燒，可見燃燒還需要其他條件。那么燃燒還需要什么條件呢？（出示課件）

　　2.講述：這節(jié)課，我們就先來研究關(guān)于燃燒的條件這個(gè)問題。

　　學(xué)習(xí)新課、探究發(fā)現(xiàn)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)燃燒的條件

　　（1）認(rèn)識(shí)燃燒需要可燃物

　�、儆懻摚� 關(guān)于氧氣，我們?cè)谇懊娴恼n上已經(jīng)研究過了，燃燒確實(shí)需要氧氣。但只有氧氣還不夠，還需要能夠燃燒的物體，我們知道自然界中的物體有些能燃燒，有些不能燃燒，誰(shuí)先來說說，哪些物體不能燃燒？誰(shuí)再來說說哪些物體能燃燒？（出示課件指出那些物體能燃燒，那些物體不能燃燒，然后歸類）

　�、� 講解：可以燃燒的物體叫做可燃物，可燃物是燃燒必須具備的第二個(gè)條件。（出示課件）

　�。�2）認(rèn)識(shí)燃燒需要一定的溫度

　�、� 討論：有了氧氣與可燃物，是不是就能發(fā)生燃燒現(xiàn)象？例如空氣中有氧氣，放在空氣中的火柴能燃燒嗎？（學(xué)生回答后強(qiáng)調(diào)，即使把火柴放在純氧中也不會(huì)燃燒。）怎樣才能讓火柴燃燒起來？（用火點(diǎn)燃或在火柴盒上摩擦）摩擦起什么作用？（摩擦可以提高火柴的溫度）以上事實(shí)說明燃燒需要什么條件？（一定的溫度）

　�、� 講解：為了更好地說明燃燒需要一定的溫度，我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。取一根火柴，不用火點(diǎn)燃，也不摩擦，把它放在鐵片上，用試管夾夾住鐵片在酒精燈上加熱，觀察有什么現(xiàn)象？

　�、� 師演示實(shí)驗(yàn)并出示課件：

　�、� 教師小結(jié)：把火柴放在鐵片上，它并不馬上燃燒，而是被加熱到一定程度，它才燃燒�？梢娙紵仨氝_(dá)到一定的.溫度才能進(jìn)行，這是燃燒必須具備的第三個(gè)條件。

　　各種可燃物燃燒所需的溫度是不同的，例如汽油、酒精、紙、棉絮、木材燃燒需要的溫度較低，煤塊燃燒需要的溫度較高。在比較低的溫度時(shí)就能燃燒的物體叫做易燃物。

　　（3）讓學(xué)生綜合燃燒的三個(gè)條件

　�、� 提問：現(xiàn)在你知道燃燒需要哪些條件？（生回答，師板書）

　�、� 討論：這三個(gè)條件是否是燃燒必須具備的呢？我們還可以結(jié)合爐火的燃燒來分析一下，（出示課件，討論思考1）

　　如果不繼續(xù)往爐里添煤，爐火能繼續(xù)燃燒嗎？為什么？（不能，因?yàn)槿鄙倏扇嘉铩＃?如果把爐門關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)的，一點(diǎn)氣兒也不通，爐火還能繼續(xù)燃燒嗎？為什么？（不能，因?yàn)槿鄙傺鯕�。�?如果把爐里正在燃燒的煤夾出來，煤還能繼續(xù)燃燒嗎？為什么？（不能，因?yàn)闋t外溫度低，達(dá)不到煤燃燒所需的溫度。）

　�、� 講解：通過以上分析可以知道，我們總結(jié)的燃燒所需要的三個(gè)條件是正確的，而且只有這三個(gè)條件同時(shí)具備時(shí)燃燒才會(huì)發(fā)生；缺少了三個(gè)條件中的任何一個(gè)，燃燒就不會(huì)發(fā)生，正在燃燒的可燃物就會(huì)熄滅。 2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)燃燒與人的關(guān)系

　�。�1）討論：

　　① 我們所以要研究燃燒的條件，是為了更好地掌握燃燒的規(guī)律，因?yàn)槿紵c人有密切的關(guān)系。那么燃燒與人有什么關(guān)系呢？

　　② 我們掌握了燃燒的條件有什么用呢？

　　（2）教師小結(jié)：燃燒有對(duì)人有利的一面，例如做飯、取暖，在工業(yè)上高溫加熱、煉鋼、國(guó)防、科技上發(fā)射導(dǎo)彈、衛(wèi)星等，都需要燃燒產(chǎn)生的熱能。燃燒也有對(duì)人有害的一面，火災(zāi)會(huì)燒毀財(cái)物，危及人的生命，造成巨大的損失。我們掌握了燃燒的規(guī)律，在需要燃燒的時(shí)候，就要努力創(chuàng)造燃燒所需的三個(gè)條件；在不需要火和滅火時(shí)，就要設(shè)法破壞燃燒所需要的條件。（出示課件）

　　3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)滅火的方法及原理

　�。�1）講述：下面我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于滅火的知識(shí)。（出示：思考2、課件）

　　（2）分組討論：

　�、倏聪聢D，人們是用什么辦法滅火的？為什么這樣就可以滅火？（分組討論后，每組推舉一人回答，看誰(shuí)答得又快又好。）

　　②指名回答：如果是油類著火，能不能用澆水滅火的辦法呢？為什么？該用什么方法呢？

　　③如果電線或電器著火了，首先應(yīng)該做什么？為什么？往電線或電器上噴水行不行？為什么？

　�。�3）教師小結(jié)：我們掌握了滅火的原理和方法，才能在發(fā)生火災(zāi)時(shí)迅速將火熄滅。如果家里不小心著了火，一定要冷靜，千萬(wàn)不能慌亂，要根據(jù)著火物體和原因正確地選擇滅火方法。如果火勢(shì)比較大，要趕快撥“119”電話報(bào)警。

　　4.向?qū)W生進(jìn)行防火教育

　�。�1）講述：引起火災(zāi)的原因很多，其中有很多是由于麻痹和不慎引起的，還有的是由于小朋友玩火引起的。

　　（2）討論：

　�、� 在生活中，哪些做法容易引起火災(zāi)？

　�、� 小朋友的哪些游戲或活動(dòng)容易引起火災(zāi)？

　　③ 我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？

　�。�3）教師小結(jié)：預(yù)防火災(zāi)，人人有責(zé)。我們要提高警惕，不要玩火；在城市內(nèi)，禁止燃放鞭炮；在農(nóng)村，不要在草堆和其他易燃物附近燃放鞭炮；不要在火爐旁烤東西，不要使易燃物離爐灶太近；煤氣灶用過要及時(shí)關(guān)閉閘門�？傊�，要時(shí)時(shí)提高警惕，事事按照安全用火的要求辦。只有這樣，才能預(yù)防火災(zāi)。

　　鞏固練習(xí)、應(yīng)用生活

　　1.講述：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了燃燒的條件和滅火的方法。

　　2.出示課件提問：

　�。�1）燃燒必須具備哪些條件？

　　（2）下面的說法那條不正確？

　�。�3）你能說出“鉆木取火”的道理嗎？

　　板書：

　　燃燒與滅火

　　氧氣

　　隔離氧氣

　　燃燒的條件

　　可燃物