乘法口訣的妙用教案

時間：2022-08-29 19:32:37 教案我要投稿

乘法口訣的妙用教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的乘法口訣的妙用教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

乘法口訣的妙用教案

　　一、教學目標：

　　1.使學生在學習乘法口訣的過程中，進一步理解乘法的意義，掌握1-6的乘法口訣，提高應用乘法解決實際問題的能力。

　　2.使學生在應用1-6的乘法口訣的`過程周，熟記這些乘法口訣。

　　3.讓學生在實際問題的情景中初步認識乘加、乘減算式，知道在乘加、乘減算式中要先算乘法，并利用乘加、乘減計算幫助記憶乘法口訣。

　　4.使學生經歷編乘法口訣的過程，提高自主學習能力，積累學習情感，享受成功喜悅。

　　5.在整理1-6的乘法口訣以及其他一些練習周，初步培養學生發現簡單規律的能力。

　　二、教學重點：

　　掌握1-6的乘法口訣，提高應用乘法解決實際問題的能力。

　　熟記1-6的乘法口訣

　　初步認識乘加、乘減算式

　　三、教學難點：

　　發現簡單規律的能力

　　利用乘加、乘減計算幫助記憶乘法口訣

　　四、課時安排：

　　1-4的乘法口訣2課時

　　解決問題1課時

　　5的乘法口訣1課時

　　練習九2課時

　　6的乘法口訣1課時

　　練習十1課時

　　復習3課時

　　快樂的隊日活動1課時

　　第一課時2、3、4的乘法口訣

　　教學內容

　　2、3、4的乘法口訣（課本第73－75頁，想想做做的第1－4題）教學目標

　　1、創設情景使學生知道2、3、4乘法口訣的來源，理解每句乘法口訣的意義，初步記住2、3、4的乘法口訣，初步學會計算4以內的兩個數相乘。

　　2、引導學生主動探究，經歷與他人合作交流的過程。

　　教學重點

　　記住2、3、4的乘法口訣

　　教學難點

　　學會計算4以內的兩個數相乘

　　教學準備

　　CAI課件、小棒若干。教學過程自我加減

　　一、創設情景：同學們，你們喜歡去游樂園嗎？今天老師帶你們去游樂園玩一玩，（課件顯示）

　　1、情景一、玩翹翹板

　　1個翹翹板上坐了2人。問：有幾個2？（1個2）1個2能不能寫成乘法算式？（可以）怎么寫？（板書21）說明1個2就是2所以21＝2可以編成一句乘法口訣是一二得二。

　　（板書：一二得二）

　　2個翹翹板上坐幾個人？（4個）現在有幾個2？乘法算式怎么寫？（22＝4）聯系乘法算式22引出乘法口訣：二二得四。

　　想想：12＝你用哪一句口訣？

　　2、情景二、玩蕩秋千

　　1只秋千上坐3人。兩只秋千坐6人，1個3是3，2個3是6，怎樣用乘法算式來表示？誰能編2句乘法口訣？

　　板書（一三得三二三得六）3個3是多少？乘法算式怎么寫？你能編成一句乘法口訣嗎？（小組互相說一說）

　　板書：三三得九想一想：13＝23＝

　　你用哪一句口訣？

　　小結：上面編的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口訣，3的乘法口訣表示求幾個3相加得多少。

　　3、情景三：小朋友坐火車一節車廂坐4人，2節車廂坐幾個？3節呢？4節呢？小組合作，

　　教學過程自我加減

　　算一算把表格填完整車廂的個數1234

　　人數4

　　1個42個4相加3個4相加4個4相加乘法算式怎么列？板書：41＝4，42＝8，

　　43＝12，44＝16

　　交流：你可以編出4的乘法口訣嗎？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。）想一想：

　　14＝24＝34＝

　　口算說說你想的是哪一句口訣？

　　4、試一試11＝1的乘法口訣是怎樣的？你會編嗎？

　　板書：一一得一。

　　二、形成應用

　　1、讀讀2、3、4的乘法口訣。

　　2、課本第75頁想想做做。第1題讓學生先動手擺一擺小棒，然后獨立完成。第2題

　　你能看圖列出兩道乘法算式嗎？它們用是是哪一句口訣？讓學生領會到依據一句口訣能列兩道乘法算式。

　　第3、4題學生獨立完成，注意輔導差生。

　　3、游戲

　　找朋友。小朋友手中拿有1－4的乘法算式，老師拿出一張口訣卡，拿著相關算式的同學站起來，就是它的好朋友

　　三、小結

　　同學們你們今天玩得高興嗎？那么在游樂園里你們學到了哪些知識呢？說說你對今天的表現滿意嗎？（鼓勵學生相互評價，筧評價）

　　四、課堂作業課本第75頁1、2、3、4題。

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