《雪》教案范文

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的《雪》教案范文，歡迎大家分享。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知識與技巧

　　（1）理解積累“讀一讀，寫一寫”中詞語，掌握其音、形、義。

　　（2）了解散文詩的一般特點(diǎn)，能有感情地朗誦散文詩。

　　2、過程與方法

　　（1）引導(dǎo)同學(xué)通過誦讀感知內(nèi)容，感受本文語言的清新美與含蘊(yùn)美。

　　（2）在比較中，體味兩幅雪景的不同，探究在不同雪景的描繪中寄寓作者的精神追求。

　　（3）理解本文幾個(gè)含蘊(yùn)深刻的語句，進(jìn)而掌握文章主旨。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)和感悟魯迅先生的審美情趣，玩強(qiáng)斗志和積極向上的人生觀，培養(yǎng)同學(xué)熱愛生活，拼搏進(jìn)取的人生態(tài)度。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：誦讀全文，比較兩幅雪景的不同特點(diǎn)來體味蘊(yùn)含其中的情感。

　　難點(diǎn)：理解本文精練、優(yōu)美、內(nèi)蘊(yùn)豐厚的語言。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　二課時(shí)

　　課前預(yù)習(xí)：

　　1、通讀課文。

　　2、搜集回顧魯迅先生生平。

　　3、結(jié)合課文，借助工具書完成下列詞語。

　　1、給下列加線字注音：

　　①磬口（）

　　②塑羅漢（）

　　③脂粉奩（）

　　④灼灼（）

　　⑤朔方（）

　　⑥凜冽（）

　　2、解釋下列詞語：

　　①博識

　　②美艷

　　③灼灼

　　④蓬勃

　　⑤凜冽

　　⑥天宇

　　⑦精魂

　　⑧升騰

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　提示同學(xué)背誦有關(guān)“雪”的古詩詞名句（如，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”“孤舟蓑苙翁，獨(dú)釣寒江雪”），教師簡評入課：“雪”，潔白的自然之物，是純真與剛毅的象征，因而，它也成了古今中外名人競相吟詠的對象。今天我們來欣賞著名作家魯迅先生的散文詩《雪》。

　　二、正課

　　（一）文學(xué)常識了解

　　同學(xué)根據(jù)課前預(yù)習(xí)簡介魯迅和其作品。教師適當(dāng)補(bǔ)充。

　　（二）文體知識簡介散文詩（借助多媒體字幕）

　　散文詩就是具有散文抒情特征的詩，它在抒情手法上相當(dāng)隨和地接近散文，不分行，具有一般分行詩所缺少的散文美，如內(nèi)在的韻律，寬廣的抒情層面以和在一定程度上不排除邏輯思維等，但它又終究是詩（只是一種形式特別的詩），較為短小，具有詩的文筆等。

　　（三）初讀感知

　　1、聽讀。聽詩朗誦是一種高雅的活動(dòng)，而聽美好的散文詩更能讓人陶醉。請同學(xué)們閉上眼用心聽讀課文一遍，邊聽邊展現(xiàn)畫面，同時(shí)感受散文詩這種文體獨(dú)具特點(diǎn)（放朗讀錄音，或教師配樂朗讀一遍）。

　　2、展示聽讀收獲。

　　①聽讀中感受到的畫面（生自由談）。

　　明確：滋潤美艷生機(jī)盎然的江南雪，如粉如沙，蓬勃奮飛的朔方雪……

　　②聽讀中感受到的語言特點(diǎn)。

　　明確：語言清麗流暢，撲實(shí)真切，灑脫靈活，又不失嚴(yán)謹(jǐn)……

　　3、感讀。

　　感讀是一種文字與心靈初撞的過程，需視之以目，感之以心，動(dòng)之以情，發(fā)之于口，請同學(xué)們在剛才聽讀感悟的基礎(chǔ)上，直面課文，通過直觀的文字去查找同學(xué)初讀感知的畫面，同時(shí)注意預(yù)習(xí)時(shí)了解的字詞在文中的運(yùn)用。

　　（四）層次疏理內(nèi)容概括

　　1、根據(jù)聽讀和感讀到的畫面，給文章分層，并簡括層意。

　　明確：全文分兩個(gè)局部，第一局部（1～3）段，寫江南的雪，第二局部（4～6）段，寫朔方的雪。

　　2、合作探究：同桌交流概括兩幅圖的特點(diǎn)。

　　明確：江南雪，滋潤美艷，生機(jī)盎然。朔方雪，如粉如沙，蓬勃奮飛。

　　（五）美讀品味

　　精力專注，走入散文詩的意境，體悟詩中良好的情韻，恰當(dāng)運(yùn)用朗讀技巧，用聲音加以傳達(dá)。這時(shí)，我們的心靈深處便會(huì)激起情感的火花，受到美的熏陶。

　　提示朗讀要求：

　　1、讀準(zhǔn)字音，掌握節(jié)奏。

　　2、進(jìn)入情境，讀出特點(diǎn)。

　　同學(xué)自由地大聲動(dòng)情朗誦。

　　（六）展讀評價(jià)

　　找生，有感情朗讀課文（全文或某一段落）師生評價(jià)。

　　評價(jià)參照：

　　①發(fā)音準(zhǔn)確，節(jié)奏合理。

　　②讀出詩意，感情充分。

　　③“江南雪”語調(diào)要溫潤，贊美的，充溢向往的。

　　“朔方雪”要用孤獨(dú)不屈充溢戰(zhàn)斗性的語調(diào)。

　　三、小結(jié)

　　在這篇優(yōu)美的散文詩中，作者為我們描繪了兩幅各具特點(diǎn)的圖景，江南雪的滋潤美艷，朔方雪的蓬勃奮飛，讓我們領(lǐng)略雪這一純真自然之物的獨(dú)特風(fēng)采，另外散文詩靈活的形式，優(yōu)美的語言，也讓我們陶醉。所以同學(xué)們課下加強(qiáng)朗誦，將自身喜歡的段落摘抄下來，并有感情地背誦。

　　第二課時(shí)

　　一、文本探究

　　（一）內(nèi)容、語言

　　1、作者怎樣描寫江南雪的？

　　同學(xué)交流討論反饋。

　　明確：

　　（1）文章開頭首先提到暖國的雨，然后對比著引出江南的雪。

　　（2）接寫雪的質(zhì)地、顏色。

　　（3）虛實(shí)結(jié)合的手法，描繪了一幅充溢生機(jī)的雪野圖，烘托江南雪獨(dú)具的風(fēng)格。

　　（4）寫小朋友們塑雪羅漢，將雪與小朋友們的快樂聯(lián)系起來。

　　語言：提示同學(xué)找出描寫小朋友們塑雪羅漢的動(dòng)作，與神情的詞語，談?wù)勗鯓芋w現(xiàn)快樂的。

　　明確：呵、拍手、點(diǎn)頭、喜笑等。

　　2、用自身的語言再一次概括江南雪的特點(diǎn)。

　　明確：江南雪，透露出盎然的生機(jī)，孕育著生命。

　　3、作者又是怎樣描寫朔方雪的？感覺朔方的雪是一個(gè)怎樣的形象？

　　（同學(xué)交流討論反饋。）

　　明確：作者用一個(gè)“但是”巧妙轉(zhuǎn)折，先交待朔方雪與江南雪的截然不同，然后用“永遠(yuǎn)如粉、如砂，決不粘連”寫出塑方雪以孤獨(dú)不妥協(xié)的姿態(tài)向世界宣告它的存在，它在日之中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧。

　　在“凜冽的天宇下”，北方的雪儼然一個(gè)斗士，它“蓬勃地奮飛，彌漫于太空中”，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍，像是一個(gè)豪放的挑戰(zhàn)者。

　　（二）情感和主旨

　　1、作者對江南的雪，朔方的雪感情態(tài)度是什么樣的？

　　同學(xué)討論交流反饋。

　　明確：作者對滋潤美艷的南方雪，對充溢生機(jī)的南方雪景充溢懷念和喜愛之情，對如粉如砂，旋轉(zhuǎn)升騰的朔方雪，寄寓了深切的同情和熱情謳歌。

　　2、作者為什么有這樣的情感，其寫作的目的是什么？

　　（1）提供本文的背景資料（多媒體）

　　《雪》寫于1925年，正值不平凡的年代，南方的革命形勢蓬勃發(fā)展，可謂是春暖花開之日，然而，北方還處于一片寒凍之中。面對黑暗的.實(shí)際與酷冷的季節(jié)，魯迅以徹底的革命民主主義戰(zhàn)士的態(tài)度去尋求“革新的破壞者”，去戰(zhàn)取理想的春天。他不只以小說雜文進(jìn)行戰(zhàn)斗，而且有了小感觸就寫些短文，以后印成一本，謂之《野草》。

　　（2）生結(jié)合背景資料計(jì)論，回答問題歸納主旨。

　　明確：滋潤美艷的南方雪，寄托魯迅對美好理想的火熱追求，這旋轉(zhuǎn)飛騰的朔方的雪，則蘊(yùn)藏了魯迅反抗冷酷的實(shí)際社會(huì)的斗爭品格，在這兩幅鮮明對立的圖景中，貫衣著一個(gè)一起的哲理：要用戰(zhàn)斗來發(fā)明一個(gè)春天一般美好的世界。

　　二、關(guān)鍵詞語的品味

　　（研討課后練習(xí)二）同學(xué)結(jié)組交流，暢所欲言。

　　明確：

　　1、“冰冷的”“堅(jiān)硬的”強(qiáng)調(diào)雪的不屈的精神，而這種精神是“絢爛的”是最值得贊賞的。

　　2、“青春”“處子”都是最富有生命力的狀態(tài)，這里是江南的雪孕育著的生命，是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的。

　　3、雨是雪的初始防段，雪是雨的升華，作者用肯定的語氣贊揚(yáng)了朔方飛雪追求自由的精神，同時(shí)對它倒霉的遭遇寄寓了深切的同情，作者贊頌朔方的雪是“雨的精魂”也就是說它仍然堅(jiān)持了雨的自由活潑的精神。

　　三、遷移拓展

　　1、江南的雪那平和恬靜的美讓作者欣喜，寄托他美好的理想和追求，而作者更由衷地贊美北方雪的孤獨(dú)與剛毅敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華的精神。好，讓我們閉上眼來傾聽殷秀梅演唱的《我愛你塞北的雪》走進(jìn)雪的世界，去領(lǐng)略它那獨(dú)特美韻。（放錄音）

　　2、學(xué)了這篇文章，聽了這優(yōu)美的歌曲，你對“雪”是否又有了更深層的認(rèn)識，請拿出筆來寫一篇簡短的讀后感，字?jǐn)?shù)不限可描寫，可議論，可抒情。（同學(xué)寫作，完成后交流評價(jià)）

　　四、小結(jié)

　　同學(xué)們，雪是雨的精魂，雪是春天的使者，雪象征著純真，雪象征著剛毅，雪是奉獻(xiàn)者的化身，雪是挑戰(zhàn)冷酷的斗士。心靈的冬季有雪相伴，你的心田，定會(huì)純真滋潤，你的心音定會(huì)鏗鏘悅耳，你的心房定會(huì)寬闊坦蕩。

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