狐貍和烏鴉優(yōu)秀教案

時(shí)間：2022-08-25 19:35:26 教案我要投稿

狐貍和烏鴉優(yōu)秀教案

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狐貍和烏鴉優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確流利地朗讀課文，并能分角色有感情地朗讀。

　　2、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生明白愛聽好話就會(huì)上當(dāng)受騙的道理。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的意義，進(jìn)行創(chuàng)造性想象。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過課文對(duì)話部分的學(xué)習(xí)，感悟出句子蘊(yùn)含的道理，明白愛聽好話就會(huì)上當(dāng)受騙的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　對(duì)話部分的.學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

　　1、出示課件：一棵大樹，樹上有個(gè)窩和烏鴉，樹下有個(gè)洞和狐貍。

　　2、談話：小朋友，上一節(jié)課我們已經(jīng)知道烏鴉住在大樹上，狐貍住在樹底下的洞里，他們兩個(gè)是鄰居，那他們之間究竟發(fā)生了什么事呢？我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)29課。

　　二、學(xué)習(xí)課文二、三自然段。

　　1、出示課件：學(xué)習(xí)課文第二自然段。

　　你們看，這一天，烏鴉在干什么？指導(dǎo)說話練習(xí)。

　　（1）、課文的第二自然段寫了出來，我們一起來讀讀。齊讀。

　　（2）、想想，烏鴉很高興，會(huì)想些什么？出示句式：烏鴉心想......指名學(xué)生說。

　　（4）、小結(jié)：烏鴉和孩子們可以美餐一頓了，誰能把烏鴉的高興勁讀給大家聽聽。

　　（3）、指導(dǎo)朗讀。指名讀，齊讀等。

　　2、學(xué)習(xí)課文第三自然段。

　　這時(shí)候狐貍肚子也餓極了，它也出來找吃的，一抬頭就看見了烏鴉嘴里的那片肉。（學(xué)生接著說。）出示課文第三自然段。

　　（1）、點(diǎn)口水圖：狐貍怎么樣？出示饞得直流口水。板書：饞。

　　（2）、指導(dǎo)讀。試讀，指名讀等。

　　（3）、這時(shí)，狐貍的小腦子想開了，它會(huì)想些什么？你能說給大家聽聽，指名說。

　　出示句式：狐貍心想：...... 。板書：騙肉。

　　（4）、小結(jié)：烏鴉找到了一片肉，非常高興，那狐貍在樹下動(dòng)壞腦筋，想把肉騙到手，那狐貍怎樣騙到手的？

　　三、學(xué)習(xí)課文第四到第八自然段。

　　（一）、自讀課文。初步感知三次對(duì)話的內(nèi)容。

　　1、下面我們來學(xué)習(xí)課文的四到八自然段。自己去讀讀這幾段，想想這是一只怎樣的狐貍和烏鴉？為了得到這片肉狐貍動(dòng)了幾次腦筋？請(qǐng)你用“ ”劃出來。烏鴉聽了，又有什么不同的反應(yīng)？用“ ”劃出來。

　　2、交流。

　　（1）、指名說這是一只怎樣的狐貍？

　　（2）、狐貍很會(huì)動(dòng)腦筋，用說好話的辦法來騙到肉的，那你找到了？出示狐貍說的三次話。

　　（3）、指名說這是一只怎樣的烏鴉？（出示烏鴉的三次反應(yīng)）

　　（4）、每一次又有什么不同的反應(yīng)？

　　出示烏鴉的三次不同的反應(yīng)。

　　（二）再讀這些對(duì)話。細(xì)細(xì)弄懂三次對(duì)話所包含的內(nèi)在意思。

　　1、自己讀讀，小組討論：動(dòng)腦筋會(huì)說好話的狐貍你從狐貍的話中哪些地方看出來的？愛聽好話的烏鴉你又從哪里看出來？等會(huì)要請(qǐng)你們說說理由。

　　2、小組討論。

　　3、交流：讓學(xué)生充分發(fā)表意見，同時(shí)師生共同討論理解句子的內(nèi)涵。結(jié)合朗讀指導(dǎo)。

　　交流狐貍的話：（課件可隨時(shí)出示有關(guān)的內(nèi)容。）

　　（1）、第一次：

　　讓學(xué)生說。理解狐貍用問好的方法來讓烏鴉開口說話。

　　可問學(xué)生狐貍是真的在問好嗎？這句話中哪里還能看狐貍在說好話，不是真心實(shí)意地問好？看課件：點(diǎn)紅“狐貍想了想”。

　　指導(dǎo)朗讀：用假裝親熱的語氣讀。

　　試讀，指名讀，齊讀。

　　（2）、第二次：

　　學(xué)生說。理解狐貍用孩子來打動(dòng)烏鴉的心。

　　指導(dǎo)朗讀。試讀，指名讀，小組讀。（用假裝關(guān)心，親切的語氣讀）

　　（3）、第三次：

　　學(xué)生說。這里你能具體說說從什么地方看出來狐貍在說假話來討好烏鴉？

　　結(jié)合看課件：理解烏鴉的羽毛的難看；

　　用課件聲音的演示讓學(xué)生理解烏鴉的嗓子難聽。

　　朗讀指導(dǎo)：看誰讀得能讓烏鴉動(dòng)心。

　　試讀，指名讀，男女讀。

　　引讀：這三次狐貍的話；

　　狐貍動(dòng)了不少的腦筋，好話說得一次比一次動(dòng)聽，怪不得烏鴉要受騙了！

　　4、交流烏鴉的話：

　　（1）、從哪里看出烏鴉愛聽好話？學(xué)生說。

　　（2）、理解烏鴉第一次還有所警惕。第二次就有點(diǎn)心動(dòng)了。第三次就得意極了。板書：得意。

　　（3）、指導(dǎo)讀。

　　（三）、學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　1、烏鴉在狐貍的一次又一次的花言巧語下怎么做的？

　　課件出示句子。

　　齊讀。理解剛……就……。板書：掉肉。

　　2、小結(jié)并完成板書。

　　四、分角色表演。

　　1、抽學(xué)生上來表演。

　　2、評(píng)價(jià)。

　　五、明理。

　　1、烏鴉的肉在狐貍的甜言蜜意中被走了，這時(shí)烏鴉會(huì)怎么想？

　　2、我們小朋友以后要多動(dòng)腦筋，仔細(xì)辨別別人的話到底是真是假，那就不會(huì)輕易上當(dāng)了，相信你們都能成為聰明的人。

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