牛郎織女教案

時(shí)間：2022-08-25 18:25:44 教案我要投稿

牛郎織女教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的牛郎織女教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

牛郎織女教案

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2.會(huì)用“原來(lái)”造句。

　　3.仔細(xì)閱讀課文第二、三自然段，說(shuō)說(shuō)從課文中哪些語(yǔ)句可以看出牛郎和老牛很親密。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　獨(dú)立閱讀課文，能復(fù)述這個(gè)故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)牛郎敢于追求新生活，懂得勞動(dòng)才能創(chuàng)造新幸福的生活。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、每當(dāng)夜幕低垂群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)牛郎和織女的故事。

　　2、板書(shū)課題。

　　二、了解作者資料。

　　1．這個(gè)故事的作者是誰(shuí)呢？

　　葉圣陶，又名葉紹鈞，江蘇省蘇州人，著名作家，教育家，葉圣陶的童話集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我國(guó)現(xiàn)代兒童發(fā)展史上具有重要的意義。

　　2．咱們學(xué)過(guò)他的作品嗎？

　　三、理清文章脈絡(luò)，理解文意。

　　1．請(qǐng)選擇自己最喜歡的方式讀全文，試著給課文分段。

　　2．學(xué)生匯報(bào)。

　　3．再讀課文，提出想想解決的問(wèn)題

　　牛郎是怎樣的孩子？

　　牛郎的童年是怎樣度過(guò)的？

　　長(zhǎng)大后他又是怎樣生活的？

　　他是怎樣和織女走到一起生活的？

　　四、請(qǐng)同學(xué)們圍繞著自己不理解或感興趣的問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)。

　　（一）小組內(nèi)交流。

　　（二）全班匯報(bào)。

　　1、牛郎是個(gè)怎樣的孩子？他的童年生活是怎樣度過(guò)的？

　　2、長(zhǎng)大后，他又是怎樣生活的呢？

　　老師追問(wèn)：他會(huì)受哪些苦呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行想象。）

　　老師追問(wèn)：從中你懂得了什么？（幸福美好的生活是靠辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。）

　　3、他是怎樣和織女走到一起的？

　　五、你喜歡他們嗎？請(qǐng)你選擇自己喜歡的部分讀一讀。

　　六、談?wù)剬W(xué)文后的感受。

　　（敢于追求新生活，勞動(dòng)才能創(chuàng)造新幸福的生活。）

　　七、作業(yè)：

　　用“原來(lái)”造句。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的'：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2．會(huì)用“心急如焚”、“霎時(shí)間”造句。

　　3．觀察夏夜的星空，找到天河、牽牛星和織女星，將觀察的經(jīng)過(guò)寫(xiě)成一篇短文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　獨(dú)立閱讀課文，能講這個(gè)故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)整個(gè)故事所表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入激趣。

　　1．讀了上節(jié)課的內(nèi)容，你一定急于知道牛郎和織女走到一起之后發(fā)生了什么事情，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本文。

　　2．學(xué)文之前，你想知道什么呢？

　　3.學(xué)生質(zhì)疑。

　　二、自學(xué)課文，體會(huì)感情。

　　1、牛郎和織女結(jié)婚后的生活怎么樣？

　　（1）學(xué)生有感情地朗讀第六自然段。

　　（2）學(xué)生匯報(bào)。

　　2、王母娘娘知道后會(huì)怎樣？

　　（1）讀課文第八節(jié)至第十節(jié)。

　　（2）學(xué)生匯報(bào)：

　　（3）探討一下王母娘娘的形象。

　　3、教師引導(dǎo)：你們喜歡這則故事嗎？為什么？

　　（因?yàn)榕＠煽椗际悄欠N靠勤勞節(jié)儉來(lái)創(chuàng)造和追求美好生活的人。正是因?yàn)槿绱耍耖g才會(huì)有這樣一個(gè)悠久的傳說(shuō)。）

　　4、請(qǐng)你讀讀最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)為什么人們會(huì)有這樣的想法？

　　（因?yàn)槿藗兌枷Ｍ＠珊涂椗@兩位善良、勇敢、勤勞的人過(guò)上好日子，寄托著人民群眾也能過(guò)上美滿生活的美好愿望。）

　　三、作業(yè)：

　　（一）造句。

　　1.心急如焚——

　　2.霎時(shí)間——

　　（二）、召開(kāi)故事會(huì)。

　　1．組內(nèi)成員間講講這個(gè)故事，可以加上自己合理的想象。

　　2．有興趣的同學(xué)可以把自己積累的民間故事在“故事會(huì)”上作匯報(bào)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　美滿生活

　　老牛訣別

　　21、牛郎織女

　　織女被抓

　　攜子追趕

　　鵲橋相見(jiàn)

【牛郎織女教案】相關(guān)文章：

牛郎織女教案07-02

課文《牛郎織女》優(yōu)秀教案06-28