《我有一只小羊羔》教案設計
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《我有一只小羊羔》教案設計，歡迎大家分享。
一、復習環節：
上節課我們學習了歌曲《我有一只小羊羔》。這個小孩的名字呀，叫瑪麗，她是一個愛玩的小姑娘。星期天，她和爸爸媽媽一起來到了一條小河邊玩。瑪麗遇到了好多小伙伴。有的在對岸，有的在瑪麗身邊，還有幾個小朋友正在聚精會神地釣魚。老師來學學瑪麗和小朋友打招呼。“喂——你好！”大家想一想，瑪麗在和哪些小朋友打招呼？為什么？“你好！”這是在和哪些小朋友打招呼？為什么？大家再想一想，瑪麗和正在釣魚的小伙伴怎么打招呼？誰能學一學，千萬不要把伙伴的小魚們給嚇跑啦！
大家真聰明！先在瑪麗特別想對身邊的小伙伴夸一夸自身的小羊羔，我們一起來當小瑪麗，怎么樣？遠處的小伙伴大聲喊：“瑪麗，你們在說什么呢？”我們一起告訴遠處的小伙伴們。噢，瑪麗請輕輕地走到釣魚的小伙伴跟前也唱了起來。
同學們表示的好極了！老師請三位同學來當以此瑪麗，一個唱給遠處的xxx聽，一個唱給同學們聽，一個悄悄唱給老師聽。大家在××唱的時候，在頭上拍手，在××唱時，在胸前拍手；在××唱時，縮著身體點手指。
這三位同學唱得真好，我們來一起鼓勵他們，“一二三，你真棒！”
二、感受音樂：
瑪麗和小伙伴們打過招呼之后，就向森林深處走去，她和小羊羔會發生什么事情呢？我們來聽聽音樂給我們講的故事《瑪麗的一天》。
大家聽的非常認真！誰能和大家說說瑪麗和小羊羔這一天是怎么過的？他們都遇到一些什么事情呢？
大家說的真好！一段相同的音樂可以讓我們大家想出許多不同的內容來。下面我們跟著音樂做一做，你是怎么理解的音樂，你就怎么做！
（課件中的`５個熱驅）①高興地玩耍：大家隨著音樂自由做動作；②遇到危險：（扮演大灰狼之前），大家可以為他們編一段演唱的歌詞：我是一只大灰狼，大灰狼，大灰狼，今天我要吃掉小羊，吃掉小羊。（歌詞編好之后，再進行扮演）③一起格斗：兇惡的動物可真厲害呀！小伙伴們一定要團結起來，堅持到最后，一定要把大灰狼趕走！④高興地跳起來：大家扮演得真好！想想看，大家一起戰勝了大灰狼，他們會不會特別高興？對，他們一定會高興的跳起來。我們一起來聽聽這段音樂，大家覺得瑪麗和小羊羔他們是不是特別高興？⑤睡覺了：聽聽這段音樂，瑪麗和小羊羔他們在干什么呢？
三、理解音樂：
大家表示的真好！老師就帶領大家一起去闖關。
第一關：聽聽這段音樂——和小羊羔高興的玩耍，它（熱驅是大樹）問大家：這段音樂的速度是快的，還是慢的？請同學們選擇一下，是小熊說得正確還是小鹿說得正確？
第二關：聽聽這段音樂——大灰狼，它（熱驅是大樹）問大家：這段音樂中的音，是高還是低？請同學們選擇一下，是小刺猬說得正確還是小鹿說得正確？
第三關：聽聽這段音樂——與大灰狼格斗，它（熱驅是大樹）問大家：這段音樂的速度是快的，還是慢的？請同學們選擇一下，是小刺猬說得正確還是小鹿、小狗、小熊說得正確？
第四關：聽聽這段音樂——和小伙伴們高興地跳舞，它（熱驅是大樹）問大家：試一試，跟著這段音樂，你可以怎么做？請同學們選擇一下，是小刺猬說得正確還是小鹿、小狗、小熊說得正確？（小刺猬表示可以排著隊走路，小鹿表示可以睡覺，小狗表示可以跳歡快的舞蹈，小熊表示可以靜靜地散步）
四、表示音樂：
同學們連續闖了五關，真了不起！看來我們有資格當“小導演”了。下面我們就把“瑪麗的一天”變成扮演劇。同學們分別來扮演故事中的角色，大家商量一下自身可以扮演什么？
大家準備好了嗎？我們聽音樂，看看哪一組可以得到小紅旗？同學們扮演得這么好，老師也想扮演一個角色，我來當小羊羔，（老師和大家一起戴上頭飾進行扮演。）
五、總結環節：
這節課同學們表示的非常棒。這節課就上到這里。
大家隨著音樂走出教室。
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