社會(huì)性游戲《小兔找家》教案

時(shí)間：2022-09-27 12:00:12 教案我要投稿

社會(huì)性游戲《小兔找家》教案（通用11篇）

　　作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的社會(huì)性游戲《小兔找家》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

社會(huì)性游戲《小兔找家》教案（通用11篇）

　　社會(huì)性游戲《小兔找家》教案篇1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的快樂健康成長離不開安全，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)，對缺少生活經(jīng)驗(yàn)、自己保護(hù)意識(shí)弱，體能發(fā)展不完善的小班幼兒來說是至關(guān)重要的，對幼兒進(jìn)行安全意識(shí)和自己保護(hù)能力的培養(yǎng)是必不可少的。幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。幼兒園《指南》指出：幼兒園應(yīng)該提供充分的時(shí)間讓幼兒一起游戲，一起開展各種需要合作的活動(dòng)，讓他們在互動(dòng)中體驗(yàn)交往的樂趣，學(xué)習(xí)交往的技能，理解交往的規(guī)則，形成對人對己的正確態(tài)度。因此，自己保護(hù)教育應(yīng)與游戲融合在一起，更多地與生活相接合，逐漸形成一種自己保護(hù)的意識(shí)，以及應(yīng)對危險(xiǎn)的能力。據(jù)此，在《小兔找家》活動(dòng)中，我選擇隨手可得、安全簡便的報(bào)紙作為游戲的活動(dòng)材料，創(chuàng)設(shè)一系列的游戲，順應(yīng)幼兒的興趣，在玩中體驗(yàn)同伴交往合作的樂趣，在游戲中學(xué)會(huì)自己保護(hù)的技能，讓幼兒在看似游戲性質(zhì)的活動(dòng)中獲得了最為深刻的感性認(rèn)識(shí)，從小樹立安全第一、生命最可貴的自己保護(hù)意識(shí)。

　　二、游戲價(jià)值：

　　整個(gè)活動(dòng)以小白兔的形象貫穿于游戲情節(jié)中，在游戲一開始幼兒愉快地把自己當(dāng)作一只小白兔，不斷設(shè)置新的情境，不斷增加難度，提高了幼兒的跳躍能力。游戲中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是小兔找家的情節(jié)，不僅增加了游戲的趣味性，還讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加深他們對自己保護(hù)的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了幼兒的合作、社交能力，同時(shí)把游戲的價(jià)值延伸到生活中，拓展幼兒的認(rèn)知，

　　三、游戲目標(biāo)：

　　1、鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作，保持身體平衡。

　　2、喜歡參加游戲，感受與同伴一起蹦蹦跳跳找家的快樂。

　　3、知道遇到壞人要躲避，有自己保護(hù)的意識(shí)。

　　四、游戲準(zhǔn)備：

　　1、大灰狼頭飾、兔媽媽頭飾各1個(gè)。

　　2、廢舊報(bào)紙若干張（拼貼成不同的大小），蘿卜蔬菜玩具若干。

　　3、音樂《小白兔》《一只小白兔》《大灰狼》。

　　4、場地布置。

　　五、游戲玩法：

　　（一）熱身準(zhǔn)備

　　1、師幼一起跳小白兔的韻律操，播放音樂《小白兔》。

　　（師：兔寶寶們，我是你們的兔媽媽，我們一起來跳個(gè)舞吧。）

　　u設(shè)計(jì)說明：輕松又有趣的兔子韻律操，有利于激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　（二）游戲互動(dòng)

　　2、小兔蹦蹦跳跳去草地吃胡蘿卜和青菜。（播放音樂《一只小白兔》）

　　（師：兔寶寶，剛才我們跳的可真不錯(cuò)。我跳的太開心都有點(diǎn)餓了，你們餓了嗎？）（師：哇！前面有一片青青的大草地，好香啊~我們一起去吃青菜和蘿卜吧。）

　　（師：小兔子們，你們吃到蘿卜和青菜了嗎？美味嗎？）

　　（師：剛才你們是怎么去草地的啊？哪只小兔愿意上來跳一跳。）

　　u設(shè)計(jì)說明：結(jié)合動(dòng)作仔細(xì)講解，幫助幼兒初步理解雙腳原地跳的動(dòng)作要領(lǐng)。待幼兒熟悉原地動(dòng)作跳之后，讓幼兒嘗試行進(jìn)跳，有助于幼兒逐步掌握動(dòng)作，同時(shí)借助游戲角色，激發(fā)幼兒的游戲興趣。小班幼兒的認(rèn)知是具體形象的，因此在草地上布置蔬菜和蘿卜，迅速吸引幼兒的注意力，讓幼兒繼續(xù)保持游戲的興趣。師帶著幼兒邊跳邊念兒歌：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來到大草地，吃掉了蘿卜，啊嗚啊嗚~吃掉了青菜，啊嗚啊嗚~將幼兒自然引入游戲氛圍。

　　（三）小兔子找家

　　3、播放音樂《大灰狼》，幼兒討論是誰來了。

　　u設(shè)計(jì)說明：通過前后音樂的對比，教師應(yīng)用自身的情緒態(tài)度和夸張的表演示范來引導(dǎo)和感染幼兒，引導(dǎo)幼兒感受大灰狼是可怕的。

　　4、幼兒聽到《一只小白兔》可以愉快的玩耍，聽到《大灰狼》的音樂迅速跑回家里并躲起來。

　　（師：小兔子們，你們聽，這是誰要來了啊？大灰狼來了，我們要怎么辦？）

　　（師：我們的家就在前面（報(bào)紙房子），我們趕快回到家里躲起來。）

　　（待幼兒都躲到報(bào)紙底下，師模仿大灰狼：哎呀，這些小白兔，都去哪了，怎么一只見不著了，唉，我還是去別的地方找找。

　　u設(shè)計(jì)說明：充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們交流討論得出對付大灰狼的辦法，使幼兒感受遇到壞人需要保護(hù)好自己。在討論中使幼兒感受到小兔子的自己保護(hù)能力弱，需要采取躲藏的自己保護(hù)方法。教師扮演大灰狼出現(xiàn)，使游戲更具情景和真實(shí)性。

　　（四）幼兒合作躲家

　　5、幼兒合作舉著報(bào)紙搬到另一個(gè)地方，減少報(bào)紙房子的數(shù)量，幼兒學(xué)會(huì)合作躲藏在家里。

　　（師：你們剛才都把自己和同伴都藏得很好，在你們的共同努力下大灰狼都灰溜溜的回家了。

　　（師：我們的家被大灰狼破壞了一些，家變小了，大灰狼下次再過來，我們該怎么辦呢？）

　　（師：小兔子們，看來這里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)大灰狼，我們還是把家搬到更安全的地方吧。)

　　（師：大灰狼走了，我們又可以去大草地玩了。我們一起出發(fā)吧。）

　　（幼兒蹦蹦跳，聽到大灰狼的音樂，快速和同伴合作躲到報(bào)紙底下。）

　　u設(shè)計(jì)說明：以游戲情景貫穿始終，能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積累關(guān)于安全和自己保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。幼兒學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)整合的過程。游戲根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與同伴相互幫助，聰明躲避大灰狼，通過各個(gè)環(huán)節(jié)把社會(huì)游戲與健康運(yùn)動(dòng)整合，使幼兒獲得全面發(fā)展。

　　（五）整理結(jié)束

　　6、師帶領(lǐng)幼兒做放松操。

　　師總結(jié)：小朋友們，你們今天是聰明的小白兔，不僅保護(hù)了自己還保護(hù)了自己的還朋友。我們現(xiàn)在和小兔子一樣，都還很小，無法打敗和大灰狼一樣的壞人抗?fàn)帲覀儾豢梢元?dú)自離開自己的爸爸和媽媽，遇到壞人要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，可以躲藏起來，或者向路上的人尋求幫助；如果平時(shí)有陌生人來敲門，不要隨便開門哦。

　　u設(shè)計(jì)說明：最后是把游戲的價(jià)值延伸到生活中，拓展幼兒的認(rèn)知，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加深他們對自己保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

　　社會(huì)性游戲《小兔找家》教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在小兔找家的游戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。

　　2、意在游戲中大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔頭飾12個(gè)(紅，藍(lán))5個(gè)紅圈，5個(gè)藍(lán)圈(圓，正方)

　　活動(dòng)過程：

　　一、裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣

　　1.師：我是兔媽媽，你們是誰呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?

　　2.游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應(yīng)小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手，藍(lán)色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)

　　二、游戲"小兔找家"

　　1、按顏色找家導(dǎo)入：出示PPT，看是誰呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當(dāng)你聽到音樂停的時(shí)候就找一個(gè)和自己顏色一樣的家，躲起來。

　　1)幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家

　　2、找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們，要?jiǎng)幽X筋了，灰太狼要躲進(jìn)紅色家里，那兔寶寶應(yīng)該躲在哪里?(藍(lán)色家)那灰太狼進(jìn)藍(lán)色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請兔弟弟來玩玩這個(gè)游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖，兔弟弟進(jìn)藍(lán)色圈)

　　3、兔妹妹再來玩一玩，出現(xiàn)藍(lán)色圖兔妹妹進(jìn)紅色圈)

　　三、按形狀找家

　　1.灰太狼抓不到你們，又動(dòng)腦筋了，這次灰太狼要躲進(jìn)圓形的家里。這次請兔妹妹來玩，(PPT出示灰太狼+圓形圖)請幼兒躲起來。

　　2.那我們現(xiàn)在請勇敢的兔弟弟來試一試，找個(gè)和灰太狼躲的不一樣的地方。(出示灰太狼+方形圖)幼兒進(jìn)圓形圈。

　　四、按形狀和顏色找家

　　灰太狼又找誰來幫忙了?(紅太狼)紅太狼進(jìn)紅色，灰太狼方形那我們應(yīng)該躲進(jìn)哪里啊?你們看看我躲的對不對教師跳進(jìn)紅色圈，對嗎?(不對，紅太狼在紅色里，進(jìn)藍(lán)色的)那我跳進(jìn)方的對不對?(不對，灰太狼在里面進(jìn)圓的)我們應(yīng)該躲進(jìn)和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請藍(lán)耳朵寶寶來玩一玩!

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　你們看，他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來試試。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

　　社會(huì)性游戲《小兔找家》教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒園根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織形式多樣、生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)，并利用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的愿望。據(jù)此。我選擇隨手可得、安全簡便的報(bào)紙作為活動(dòng)材料，以“小兔找家”游戲貫穿活動(dòng)，吸引小班幼兒積極參與體育活動(dòng)，在游戲中玩，在玩中發(fā)展動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作，能在8開大的報(bào)紙上單足站立，保持身體平衡。

　　2．喜歡參加體育活動(dòng)，感受與同伴一起運(yùn)動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼頭飾、兔媽媽頭飾各1個(gè)，8開大的廢舊報(bào)紙若干張，《小白兔白又白》《大灰狼》等背景音樂。

　　2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步掌握雙腳并攏跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3．場地布置。

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身準(zhǔn)備

　　1．教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔，以“兔媽媽帶小兔去樹林里玩”導(dǎo)人，進(jìn)入活動(dòng)場地。

　　2．帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：伸展、下蹲、體轉(zhuǎn)、跳躍、放松。

　　二、游戲互動(dòng)

　　1．第一次游戲：兔媽媽和小兔子玩捉迷藏。引導(dǎo)小兔子找家躲好。

　　(1)交代玩法和規(guī)則：媽媽在場地上建了很多的家(場地上鋪著的8開大報(bào)紙)，等會(huì)兒我們要來玩捉迷藏。媽媽和小兔子一邊念兒歌“小兔和媽媽，一起做游戲，找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找”，一邊雙腳并攏跳過去找家，看看哪只小兔跳得輕，向前跳得遠(yuǎn)。等兒歌念完，小兔們要單足站立在家中。

　　(2)示范：請2名～3名幼兒示范雙腳并攏向前跳，教師根據(jù)幼兒的示范進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

　　(3)邊念兒歌邊游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒并攏跳的時(shí)候要前腳掌先著地，敢于嘗試在家中單足站立，保持身體平衡。

　　2．第二次游戲：小兔子和伙伴一起玩捉迷藏，兩人合作找家躲好。

　　指導(dǎo)語：這回一個(gè)家要躲兩只小兔。小兔子聽著音樂蹦蹦跳跳在草地上玩，音樂停，邊念兒歌邊跳回家。記住了：要雙腳并攏向前輕輕跳，一個(gè)家躲兩只小兔。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試兩人站直互相抱緊，在家中單足站立，保持身體平衡。

　　3．第三次游戲：引入大灰狼角色，引導(dǎo)小兔聽到信號迅速兩人合作，找家躲好。

　　指導(dǎo)語：聽到《小白兔白又白》的音樂，小兔們蹦蹦跳跳做游戲，在家的周圍雙腳并攏向前跳著玩。聽到《大灰狼》的音樂，小兔們要趕緊兩個(gè)一組找到家躲好，不然會(huì)有危險(xiǎn)哦。

　　4．第四次游戲：在速度和合作的人數(shù)上提出更高要求。

　　引導(dǎo)小兔們在熟悉游戲的基礎(chǔ)上，更迅速地找到家，并想辦法嘗試更多的人合作，在同一個(gè)家里單足站立，保持身體平衡。

　　三、放松整理

　　1．播放舒緩音樂，小兔慶祝勝利，做放松動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。

　　2．提醒幼兒幫助教師一起收拾場地。

　　社會(huì)性游戲《小兔找家》教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：幼兒園要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織形式多樣、生動(dòng)有趣的的體育活動(dòng)，并利用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的愿望。幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，我選擇了隨手可得、安全簡便的材料報(bào)紙，以“小兔找家”的游戲形式貫穿活動(dòng)，吸引小班幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。讓幼兒在有趣的游戲、愉悅的活動(dòng)中，參與運(yùn)動(dòng)，在游戲中玩，在玩中發(fā)展動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡參加體育活動(dòng)，感受與同伴一起運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

　　2、鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作，學(xué)會(huì)在8開大的報(bào)紙上保持身體平衡地站立。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼頭飾1個(gè)、兔媽媽頭飾1個(gè)、8開大的廢舊報(bào)紙若干、錄音機(jī)、磁帶。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步掌握雙腳并攏跳。事先對幼兒進(jìn)行安全教育。

　　3、場景布置

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身準(zhǔn)備

　　1、談話引入，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地。

　　以“兔媽媽帶寶寶去樹林里玩”引入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2、帶領(lǐng)幼兒在背景音樂的伴奏下進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：伸展、下蹲、體轉(zhuǎn)、跳躍。

　　二、游戲互動(dòng)

　　1、第一次游戲：以兔媽媽和小兔子玩捉迷藏的游戲，引導(dǎo)幼兒“找家”躲躲好。

　　引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)雙腳并攏輕輕跳，落地時(shí)前腳掌先著地。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒單人嘗試保持身體平衡地站在8開大的報(bào)紙上。

　　指導(dǎo)語：小兔子要想想，怎么躲才不會(huì)被發(fā)現(xiàn)？

　　2、第二次游戲：以小兔子和伙伴一起玩捉迷藏，引導(dǎo)幼兒兩人“找家”躲躲好。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試兩人站直互抱，同時(shí)保持身體平衡地站在8開大的報(bào)紙上。

　　指導(dǎo)語：兩只小兔子一個(gè)家，要想辦法站好，躲躲好，不要被發(fā)現(xiàn)。

　　3、第三次游戲：以“大灰狼和小兔”的游戲，引導(dǎo)幼兒會(huì)聽音樂信號兩人“找家”躲躲好。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽信號，反應(yīng)迅速，兩人一組，保持身體平衡地站在8開大的報(bào)紙上。

　　指導(dǎo)語：聽到“大灰狼”出來的音樂，兔寶寶們要趕緊兩個(gè)人一組地站到“家里”躲好了，不然會(huì)被大灰狼吃掉的。

　　4、第四次游戲：再次聽音樂，引導(dǎo)幼兒兩人一組，較快地保持身體平衡站在8開大的報(bào)紙上。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒躲藏時(shí)克服緊張的情緒，兩人配合快速地保持平衡站好。

　　三、放松整理

　　播放舒緩音樂，以“小兔慶祝勝利”做放松動(dòng)作退場。引導(dǎo)幼兒幫助老師一起卷紙棒、團(tuán)紙球，收拾場地。

　　活動(dòng)延伸

　　繼續(xù)與幼兒利用報(bào)紙玩多種體育游戲，利用紙棒、紙球玩滾球、拋球、鉆山洞等游戲。

　　社會(huì)性游戲《小兔找家》教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班幼兒生性好奇，對于具有生命的動(dòng)物來說更具有極強(qiáng)的探索欲望。而小兔乖巧、可愛的形象常常出現(xiàn)在歌曲、童話故事、動(dòng)畫片中，是小朋友們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，也是喜歡扮演的角色。根據(jù)教材及幼兒興趣，在《小兔乖乖》主題的一系列活動(dòng)中，可愛的小兔來使孩子們對小兔的外形特征及生活習(xí)性有了進(jìn)一步的了解。與此同時(shí)，孩子們經(jīng)常模仿小兔蹦蹦跳跳的動(dòng)作以及小兔吃東西的樣子，我發(fā)現(xiàn)，孩子們對小兔子的生活習(xí)性有很強(qiáng)烈的興趣，因此我設(shè)計(jì)了《快樂小兔》這一集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在模仿小兔的游戲中嘗試按指令取相應(yīng)數(shù)量的食物，嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，感受游戲的樂趣樂趣，結(jié)合游戲進(jìn)一步感受到小兔的可愛。

　　目標(biāo)：

　　1、游戲中嘗試按指令取相應(yīng)數(shù)量的食物。

　　2、知道小兔愛吃的食物，樂意參加游戲活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：

　　籃子、蘑菇、蘿卜、青菜若干

　　過程：

　　一、引起興趣

　　1、今天老師給你們請來了一位朋友，猜猜它是誰？“紅眼睛，白皮襖，長耳朵，短尾巴。愛吃蘿卜愛吃草” ...你們知道小兔喜歡吃什么嗎？

　　二、扮演小兔，跟著媽媽去取食物

　　1、小兔跟著媽媽去尋找食物，隨意去尋找一份自己喜歡吃的.食物。

　　2、回到家將自己找到的食物將同樣地食物放在一個(gè)籃子里，進(jìn)行分類

　　3、數(shù)數(shù)籃子里的小草、青菜、蘿卜、蘑菇各有幾個(gè)？分別用不同的數(shù)字來表示一下。

　　4、比較那種食物多？那種食物少？

　　三、游戲：小兔采蘑菇

　　1、根據(jù)媽媽的要求去蘑菇地采蘑菇

　　2、自己隨意取一個(gè)數(shù)字，放在籃子里然后根據(jù)籃子上的數(shù)字去采相應(yīng)數(shù)量的蘑菇。

　　3、根據(jù)兔媽媽的指令取相同顏色的蘑菇4個(gè)。

　　四、小兔回家

　　檢查小兔采的蘑菇數(shù)量。

　　活動(dòng)反饋：

　　今天的活動(dòng)是孩子們第一次在早教活動(dòng)室進(jìn)行，活動(dòng)采用游戲的形式進(jìn)行，孩子們興趣較高，每個(gè)孩子都樂意參加活動(dòng)，幫助兔媽媽尋找采集食物，但是在過程中也發(fā)現(xiàn)一些不足，場地較小，因此14個(gè)孩子進(jìn)行分組活動(dòng)再加上家長空間比較顯得比較擁擠，部分幼兒在一時(shí)沒找到食物的情況下就會(huì)哭鼻子。有的孩子家長離開了他們的視線，他們的情緒就不太穩(wěn)定，造成注意力不集中。部分孩子的傾聽習(xí)慣還有待提高，往往還沒自己聽清要求就匆忙行動(dòng)。

　　調(diào)整：對于孩子聽指令行動(dòng)的訓(xùn)練要加強(qiáng)。

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　　社會(huì)性游戲《小兔找家》教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用打擊樂演奏故事。

　　2.會(huì)看圖譜變化變換節(jié)奏演奏。

　　3.體驗(yàn)通過打擊樂演奏表現(xiàn)故事情節(jié)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1物質(zhì)準(zhǔn)備：響板、鈴鼓、沙錘、大镲、大鼓；PPT演奏圖譜、八音盒整理音樂、大灰狼出場音樂、大灰狼頭飾。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)樂器，并進(jìn)行充分嘗試與探索。

　　3.場地準(zhǔn)備：幼兒環(huán)形圍坐。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠用拍手、跺腳等身體動(dòng)作分角色為故事伴奏。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：為故事選配樂器，根據(jù)情節(jié)變化節(jié)奏進(jìn)行演奏。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師講故事（猜猜發(fā)生了什么事？）

　　二、運(yùn)用肢體，表現(xiàn)節(jié)奏。

　　1.熟悉節(jié)奏，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　師：我們一起學(xué)學(xué)小兔走路。

　　幼兒模仿小兔跳，教師說節(jié)奏：小兔背著辣椒回家去

　　師：這么多小兔一起跳太亂了，我們可以有節(jié)奏的來學(xué)小兔走路，除了跳，還可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)小兔走路？請幼兒說一說，然后集體做動(dòng)作（拍手、拍肩、動(dòng)脖子、擠眼睛）

　　2.播放大灰狼的出場音樂，進(jìn)行故事情景再現(xiàn)表演。

　　師：大灰狼來了，快回到座位上。

　　配班教師扮演大灰狼，邊走邊說節(jié)奏。（幼兒模仿大灰狼走路的樣子，感受節(jié)奏。）

　　模仿搓辣椒粉的動(dòng)作。

　　如果狼追來了，我們除了快跑，還可以怎么對付大灰狼？

　　幼兒模仿模仿辣椒粉的動(dòng)作。

　　師說節(jié)奏：快跑快跑，快追快追，欻欻欻欻，歘歘欻欻，撒辣椒粉

　　配班教師表演大灰狼打噴嚏，累得癱倒在地。（幼兒模仿大灰狼打噴嚏，知道打噴嚏的聲音要從大到小）

　　（師幼互動(dòng)了解故事內(nèi)容，在游戲情境中幫助幼兒探索不同的肢體節(jié)奏。）

　　三、會(huì)看圖譜，演奏故事。

　　播放ppt，分角色看圖譜，用拍手、跺腳等動(dòng)作表現(xiàn)故事節(jié)奏

　　師：我們用剛才的動(dòng)作來演一遍小兔打敗大灰狼的故事。

　　（小朋友們自由選擇角色，當(dāng)分角色表演遇到困難的時(shí)候利用圖譜突破難點(diǎn)）

　　四、運(yùn)用樂器，演奏故事。

　　1.為故事選配樂器。

　　師：除了身體動(dòng)作，我們還可以用小樂器來幫忙。出示ppt樂器圖。

　　（1）小朋友自由選擇樂器敲擊樂器，充分感知樂器的聲音。

　　（2）教師通過提問，總結(jié)出哪個(gè)小動(dòng)物適合用哪個(gè)樂器。

　　小朋友想一想：什么樂器可以表現(xiàn)小兔子走路的樣子？（雙響筒）

　　什么樂器可以表現(xiàn)大灰狼走路的樣子？（鈴鼓）

　　撮辣椒粉的聲音用什么樂器呢？（沙錘）

　　大镲可以表現(xiàn)故事里的什么聲音？（撒辣椒粉）

　　大鼓可以表現(xiàn)故事的什么聲音？（大灰狼癱倒在地）

　　2.分角色演奏故事，體驗(yàn)配樂的樂趣。

　　師：小朋友可以悄悄地去選樂器了。圖譜再現(xiàn)。

　　（1）提出要求：注意看圖譜和老師的指揮，不要讓樂器隨便發(fā)出聲音來。

　　（2）在老師的指揮下，幼兒完整連貫的用打擊樂演奏故事。

　　（3）幼兒交換樂器進(jìn)行完整演奏。

　　3.收拾樂器。

　　師：小朋友可真棒，真像個(gè)小小演奏家，我們休息一下，先把小樂器送回家。播放音樂（八音盒整理音樂），幼兒整理樂器。

　　社會(huì)性游戲《小兔找家》教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，理解故事，想象說話，感受小兔想象的豐富奇特和媽媽母愛的溫馨執(zhí)著。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用繪本語言“如果你變成……我就變成……”句式創(chuàng)作兒童詩。

　　3、通過品讀一部繪本，推薦一組繪本，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)繪本世界的興趣與欲望。

　　課前準(zhǔn)備：《逃家小兔》PPT，作業(yè)單

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察圖片，引入故事名《逃家小兔》

　　1.出示兔警官圖片

　　①說說你對小兔的印象;

　　②電影里面的兔警官不僅活潑可愛，而且很機(jī)智勇敢，今天老師也帶來一個(gè)與兔子有關(guān)的故事，那么故事中的小兔又是一只什么樣的小兔呢?

　　③觀察圖片，說說你看到了什么。

　　2.總結(jié)圖片：外面的世界那么大那么美麗，如果你是這只小兔，你愿意永遠(yuǎn)住在這小小的樹洞里面嗎? 引出課題：逃家小兔

　　二、想像與表達(dá)，走進(jìn)故事

　　1.大膽嘗試想象小兔和媽媽的對話游戲：

　　①從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦!”

　　(問：小兔要逃走了，兔媽媽會(huì)怎么樣?小兔很淘氣，媽媽更淘氣…)

　　②媽媽說：“如果你跑走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?”

　　(于是，小兔就和兔媽媽開始聊天了，玩起了一逃一追的對話游戲。)

　　③如果你是那只小兔你會(huì)逃到哪里去?

　　草叢、花叢……

　　2.走進(jìn)故事

　　①你想知道故事中的小兔逃到哪里去了?

　　出示對話：教師和學(xué)生分角色讀

　　②兔媽媽聽了這些話之后該怎么辦，我們看看故事里的媽媽用了什么方法。

　　“如果你變成溪里的小鱒魚，”媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你。”

　　3.觀察畫面細(xì)節(jié),繼續(xù)讀故事：

　　①看看兔媽媽用什么“魚餌”去“釣”小兔呢?

　　②媽媽為什么用紅蘿卜釣魚呢?

　　③看來小兔想變成鱒魚逃走的計(jì)劃失敗了，可小兔還沒有打消想離開家的念頭。它又想變成什么呢?孩子們請看：

　　④ “如果你變成捕魚的人，”小兔子說“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。”

　　自己的孩子變成高山上的大石頭，兔媽媽該怎么辦才好呢?

　　“如果你變成高山上的大石頭，”媽媽說“我就變成爬山的人，爬到高山上去追你。”

　　瞧，兔媽媽變成了爬山的人。山多高多陡啊!可媽媽卻從來沒有想到過放棄。故事中的小兔也沒放棄，趁媽媽還沒爬上來趕緊逃

　　4.指導(dǎo)閱讀第3——5次變化。

　　①第3次變化還沒等媽媽爬到山頂抱住他，調(diào)皮的小兔又玩起了超級變變變了!(指名讀)小兔變成了花園里的小花，媽媽呢，你能用“如果你變成——，我就要變成——”的句式來猜猜媽媽的方法嗎?

　　②一起來看看圖畫書里是怎么說的，讀媽媽的話。(齊讀)

　　③(出示插圖)小兔就躲在花叢里呢，哎呀，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，趕緊再變!

　　④這次小兔變成了什么?他一邊飛一邊怎么說?請你也用“如果你變成——我就變成——”的句式來當(dāng)小兔，猜猜媽媽會(huì)想什么辦法?

　　⑤圖畫書里的媽媽怎么說的?(女同學(xué)讀)(出示圖片)

　　⑥小兔子飛呀飛，飛累了，看到大樹就去歇一歇，他又回到了媽媽的懷抱里。可是調(diào)皮的小兔子還沒玩夠呢!他爬過高山，飛過藍(lán)天，這次干脆逃到大海里去啦!

　　⑦仔細(xì)看看，小兔子變成了什么?媽媽變成了什么?

　　5.指導(dǎo)閱讀第6——7次變化?

　　①閱讀第六次變化

　　現(xiàn)在請你猜猜小兔還會(huì)變成什么逃到哪里去?

　　(用“如果你變成——我就變成——”的句式自由說小兔和媽媽的對話)

　　你們比小兔子還調(diào)皮!那么圖畫書里是怎么寫的呢?(男女分讀故事)鋼索又細(xì)又長，多危險(xiǎn)呀，一不小心摔倒下來那是要受傷的。

　　可是為了找到她的小寶貝，媽媽什么都不顧了。

　　②指導(dǎo)閱讀第7次變化

　　小兔還要繼續(xù)逃家嗎?(出示圖)生讀。

　　奇怪，他不是逃家嗎?怎么逃來逃去又逃到家里來了呢?

　　小兔變成小男孩跑回家了，媽媽正迎接著他呢!

　　三、回味故事，化繪本作童詩，感悟母愛：

　　愛的捉迷藏

　　我要跑走啦!

　　我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?

　　我要變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　我就變成捕魚的人去抓你。

　　我要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。

　　我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。

　　我要變成小花，躲在花園里。

　　我就變成園丁，我還是會(huì)找到你。

　　我要變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　我就變成樹，好讓你飛回家。

　　我要變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　我就變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方。

　　就變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的。

　　我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你。

　　我就要變成小男孩跑回家。

　　我正好就是你媽媽，我會(huì)張開手臂好好地抱住你。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　社會(huì)性游戲《小兔找家》教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看看、說說、扮扮的過程中了解小兔的主要外型特征。

　　2、在游戲中找找小兔喜歡吃的食物。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小兔的情感。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組一個(gè)小兔的玩具。

　　2、裝扮材料每人一份。

　　3、小兔拼圖一份。

　　5、青菜、蘿卜、蘑菇、草貼圖若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起活動(dòng)興趣

　　師：你們喜歡小兔嗎？那我們一起向它問聲好：小兔，你好。小兔，我和你作朋友。

　　二、感知外形特征

　　1、（向個(gè)別幼兒提問）最喜歡它身上什么地方呢？

　　2、分組看喜歡小兔的什么地方，并告訴小兔：小兔，我喜歡你的……

　　1、集體講述。

　　三、拼圖找錯(cuò)，鞏固對小兔外型特征的認(rèn)識(shí)。

　　1、放錄音小兔哭。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是拼圖小兔在哭。

　　2、放錄音小兔說。引導(dǎo)幼兒為小兔找錯(cuò)并改正。

　　耳朵：出示三角形的短耳朵，問：這是小兔的耳朵嗎？小兔的耳朵是怎么樣的？

　　尾巴：出示長尾巴，問：這是小兔的尾巴嗎？小兔的尾巴短短的。

　　3、夸小兔，學(xué)念小兔兒歌，進(jìn)一步鞏固對小兔主要特征的認(rèn)識(shí)。

　　四、把自己裝扮成小兔，進(jìn)行游戲。

　　1、師：小兔說它想讓我們變成和它一樣，一起做游戲，好不好？我先來變成兔媽媽，你們看清楚我是怎么變的。（介紹裝扮材料）

　　2、邊裝扮邊用兒歌鞏固外形特征：

　　小兔小兔真可愛

　　長長耳朵豎起來

　　短短尾巴搖搖搖

　　3、幼兒裝扮，教師幫助

　　4、游戲：找食物。

　　在音樂中模仿小兔跳，來到菜園里，引導(dǎo)幼兒了解小兔的食物。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　師：兔寶寶，你們吃飽了嗎？我們把多下來的食物帶回去給好朋友吃吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行小兔拼圖，鞏固對小兔的認(rèn)識(shí)。

　　社會(huì)性游戲《小兔找家》教案篇9

　　一、主題活動(dòng)的由來

　　一天，我們到幼兒園的動(dòng)物飼養(yǎng)區(qū)去看動(dòng)物，許多孩子去拔草、拾菜葉喂小兔子。朱星可說：“小兔子喜歡吃菜葉。”賀子豪拾來一些黃草要喂小兔子，朱星可說：“小兔子不吃黃草”，賀子豪說：“吃”。說完賀子豪便將草喂給兔子，小兔子聞了聞吃了起來，賀子豪得意地說：“你看兔子吃吧！”。許多小朋友都想摸一摸小兔子，帥帥說：“你看，兔子眼睛是黑色的。”劉澍解釋到：“兔子眼睛應(yīng)是紅的，黑眼睛是人用墨給它染的。”于是，我們大家仔細(xì)地觀察了起來。回到班級后，我們對兔子的眼睛及其事物進(jìn)行了討論，在這一過程中，我對他們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有了大致的了解，根據(jù)小朋友們對小兔子產(chǎn)生了濃厚的興趣，對小兔子的許多認(rèn)知不夠完善的情況，我們圍繞“有趣的小兔”主題開始了一系列的建構(gòu)式的探索活動(dòng)。

　　二、主題網(wǎng)絡(luò)圖

　　三、方案的實(shí)施過程

　　活動(dòng)一：關(guān)于小兔子的眼睛和食物的探索

　　今天吃過早飯后，我們來到了小動(dòng)物園，給兔子喂食吃，孩子們拿著菜葉、蘿卜根、小草喂小兔，小朋友們都想讓小兔吃自己的食物。

　　朱星可說：“小兔子愛吃蘿卜根，你看我喂它，它就很快地吃了！”

　　賀子豪說：“小兔也吃黃草。”

　　郭嘉庚說：“小兔還愛吃青菜，菜根，小兔子不挑食。”

　　大家你一句我一句地說著，這時(shí)有幾個(gè)幼兒說：“小兔子的眼睛為什么不是紅的呀？”

　　李霖生說：“回家問媽媽了，白兔的眼睛是紅的，其他兔子都不是紅眼睛。”

　　王昱佳說：“因?yàn)榘淄玫难劬θ绻莿e的顏色就不漂亮了。”

　　回到班里后，我們對此問題進(jìn)行了討論，圍繞著白兔子眼睛為什么是紅色的，一直在原地踏步，于是我請幼兒把這個(gè)問題帶回家和爸爸、媽媽一起尋找相關(guān)的資料。

　　活動(dòng)后的反思：

　　鼓勵(lì)幼兒和家長一起查找相關(guān)資料，不僅有利于引導(dǎo)幼兒積極探究“為什么”，而且有效地將家長納入到了幼兒園的主題教育活動(dòng)之中，拓寬了幼兒解決問題的途徑。另外，這樣的活動(dòng)有利于促進(jìn)幼兒養(yǎng)成有疑問主動(dòng)借助書籍的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于提高幼兒的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。

　　社會(huì)性游戲《小兔找家》教案篇10

　　語言活動(dòng)：

　　可愛的小兔活動(dòng)

　　生成原因：

　　在語言區(qū)中我為幼兒準(zhǔn)備了各種圖片，讓幼兒通過排圖后進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒這方面的能力比較薄弱。為了提高幼兒排圖講述的能力，于是生成了《可愛的小兔》這一活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖與圖之間的關(guān)系，排列出圖片的順序，并學(xué)會(huì)清楚、完整的語句表述。

　　2、感受助人為樂的愉悅情感，懂得干事情要?jiǎng)幽X筋，想辦法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、引出課題，提出故事內(nèi)容。

　　師：你們喜歡小兔嗎?(喜歡)，看看我這里的小兔，他怎么啦?

　　2、嘗試將圖片進(jìn)行排序，并看圖編講故事(1)引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進(jìn)行編講故事。重點(diǎn)幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。

　　師：你們想知道后來發(fā)生了什么事情?下面就請小朋友把桌子上的圖試著去排一排，說一說。不過，在編的時(shí)候要注意三點(diǎn)：

　　第一：每一個(gè)小組必須合作完整地將一個(gè)故事講完。

　　第二：故事中要用好聽的詞語和句子

　　(2)每組幼兒排圖，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完

　　(3)每組幼兒將編好的故事講給大家聽師：故事編好了嗎?把你們編好的故事讓大家分享好嗎?哪組先來?(可讓幼兒小組合作講，也可邀請其中的一位幼兒講故事)

　　(4)集體講評故事：

　　師：他們好在哪里?大家提一個(gè)意見好嗎?你們喜歡故事中的哪些詞和句子?他們表情怎樣?(重點(diǎn)指出各組比較好的方面如：表情、語氣、詞匯、連貫、流利、合作)

　　3、假設(shè)性思考。

　　師：如果你是小兔，你會(huì)怎么做?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出正確的營救方法)4、給故事起名字。

　　師：現(xiàn)在我們一起給這個(gè)故事起一個(gè)名字，我也給故事起個(gè)題目，你們覺得怎樣?，我們一起把這個(gè)故事講給更多的人聽好嗎?(可在幼兒起的題目中挑一個(gè)比較好的題目)

　　社會(huì)性游戲《小兔找家》教案篇11

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎？在出發(fā)之前，我們先欣賞一段音樂，不過老師是有要求的噢！小朋友們一邊聽音樂一邊跟老師做動(dòng)作。

　　（小朋友們起立，小板凳擺一擺。）老師和小朋友互動(dòng)。

　　師：小朋友們真聰明，做的真好，小板凳擺一擺。現(xiàn)在我們開始出發(fā)了，小朋友們坐好了，嘀嘀嘀……汽！咦，故事樂園門口掛著一則謎語，小朋友們來猜一猜，猜對了，才可以進(jìn)入故事樂園，小朋友們聽好了。

　　耳朵長長的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真可愛！

　　二、揭示課題

　　師：小朋友們真棒，現(xiàn)在我們可以進(jìn)入故事樂園了，今天的故事就是--聰明的小兔板書課題：聰明的小兔老師領(lǐng)讀課題

　　三、新授故事--聰明的小兔

　　1、初步感知

　　A、老師講故事，邊講邊貼頭飾。

　　B、提問：

　　（1）、這是誰？它的名字叫什么？它去干什么？

　　（2）、突然，誰來了？

　　2、深入學(xué)習(xí)師：小朋友們聽的真認(rèn)真，小朋友們最愛看動(dòng)畫片了，下面我們看動(dòng)畫片--聰明的小兔

　　A、看課件

　　B、手動(dòng)點(diǎn)圖逐圖講解

　　圖1、瞧，聰聰多么快樂呀，它唱著歡樂的歌去撥蘿卜，你們也來做一只快樂的小兔子好嗎？

　　（唱歌，模仿小兔子的動(dòng)作，表情。）師：喲，好大的蘿卜呀！

　　圖2、突然，誰來了？大灰狼的樣子看起來怎么樣？

　　師：紅紅的大嘴，鋒利的巨齒，多么兇惡，可怕啊。

　　（出示詞卡--兇惡，老師領(lǐng)讀）師：面對這樣的大灰狼，假如你是小兔子，你會(huì)怎么做呢？

　　圖3、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的？

　　（伸進(jìn)爪子，掀翻凳子。模仿狼的動(dòng)作。）圖4、聰聰急中生智大聲喊什么？

　　師：伙伴們，快來呀！大灰狼來了，快拿刀砍它，接著又裝出另一只兔子的聲音：好呀，我來啦！

　　（模仿小兔子的聲音。）圖5、師：小朋友們，大灰狼一聽，怎么啦？最后，是誰勝利了？你們說聰聰聰明嗎？

　　（出示詞卡--聰明，老師領(lǐng)讀）圖6、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣？

　　（模仿小兔子的表情）師：如果，狼認(rèn)為小兔子只有一個(gè)人，它還是不走怎么辦？

　　四、游戲--撥蘿卜

　　師：小朋友們學(xué)得多認(rèn)真啊！我們做個(gè)游戲輕松一下，游戲的名稱是--撥蘿卜。游戲的規(guī)則是：每一組的第一個(gè)小朋友先撥，撥不動(dòng)請第二個(gè)小朋友幫忙，撥不動(dòng)，請后面的小朋友都來幫忙，做游戲之前，先跟老師學(xué)習(xí)撥蘿卜的動(dòng)作。

　　老師示范撥蘿卜的動(dòng)作。

　　師：現(xiàn)在我們來做游戲！

　　游戲開始小結(jié)：團(tuán)結(jié)起來力量大，經(jīng)過小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們再看一遍動(dòng)畫片。

　　五、鞏固故事內(nèi)容

　　A、看課件。

　　B、師：小朋友們，我們來演一演，一邊看動(dòng)畫，一邊學(xué)表演。

　　（1）小兔子唱歌來撥蘿卜。

　　（2）大灰狼來了。

　　（3）大灰狼掀翻了凳子。

　　（4）聰聰想辦法。

　　（5）大灰狼跑了。

　　（6）聰聰高興極了。