幼兒園小暑節氣的由來教案

時間：2023-07-19 17:45:14 藹媚教案我要投稿

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幼兒園小暑節氣的由來教案（精選7篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小暑節氣的由來教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園小暑節氣的由來教案（精選7篇）

　　幼兒園小暑節氣的由來教案 1

　　一、活動主題：

　　二十四節氣——小暑

　　二、活動目的：

　　1、知道二十四節氣——小暑，這是一年二十四個節氣的第十一個，夏天的'第五個節氣。表示天氣開始炎熱，有的地方進入雷雨最多的時節。

　　2、了解小暑的簡單知識及習俗，豐富孩子的文化底蘊和文化感受力。

　　3、積極參與小暑相關的活動。

　　三、活動時間：

　　小暑節氣當日

　　四、活動地點：

　　家庭、戶外

　　五、活動參與人員：

　　老師、小朋友、家長。

　　六、活動流程：

　　（一）集體活動：

　　1、搜集小暑知識圖片，拍和小暑有關的活動照片（布置班級主題墻）。

　　2、有關小暑古詩誦讀

　　《玉溪小暑卻宜人》

　　[宋]晁補之

　　一碗分來百越春，玉溪小暑卻宜人。

　　紅塵它日同回首，能賦堂中偶坐身。

　　（二）特色活動：

　　1、閱讀活動：有關小暑的繪本小故事等。

　　2、音樂表演活動：打擊樂《大雨小雨》、《小荷花》。

　　3、美術活動：以繪畫、圖文等形式記錄天氣情況，感受小暑節氣前后的氣候特征。

　　4、手工活動：粘貼畫（泥工）冰激凌、荷花、西瓜、餃子等

　　5、科學探索活動：尋找蛐蛐、天牛。

　　6、親子制作、品嘗活動：吃鱔魚、吃藕、食新、吃荷花、水果撈、吃餃子等。

　　7、親子戶外活動：感受徐州特色—伏羊節，曬書、曬衣服，捉蛐蛐。

　　幼兒園小暑節氣的由來教案 2

　　一、教材分析

　　小暑是農歷二十四節氣之第十一個節氣，夏天的第五個節氣，表示季夏時節的正式開始；太陽到達黃經105度時叫小暑節氣。暑，表示炎熱的意思，小暑為小熱，還不十分熱。意指天氣開始炎熱，但還沒到最熱，全國的農作物都進入了茁壯成長階段。小暑，六月節。《說文》曰：暑，熱也。就熱之中，分為大小，月初為小，月中為大，今則熱氣猶小也。溫風至。至，極也，溫熱之風至此而極矣。教材通過讓學生聽《龍宮曬龍袍》《百索子撂上屋》《白龍歸家日》的故事了解傳說小暑習俗；通過賞析美文《北平的夏天》，引領學生北平夏天的.豐富多彩與可愛；通過品味農諺和相關古詩詞帶領學生感受百姓和文人眼中的小暑節氣，并增加了學生的文學積累；“吃餃子”“食新”兩項小暑傳統活動更意在讓孩子們在動手做做的同時加深對節氣的了解與情感；教材最后“情景交融寫游記”的習作安排則引導學生寫風景時帶著自己的不同感受，切記寫流水賬，寫出屬于自己的特色感悟。

　　二、教學目標

　　1.通過學習了解“小暑”的由來、相關農諺、詩歌及各地習俗等知識。

　　2.在實踐活動中促進和豐富學生的語文素養，提高學生動手能力。

　　3.通過各種活動形式激發學生對民族文化的喜愛之情，傳承并發揚民族精神。

　　三、教學準備

　　1.學生課前了解“小暑”的相關知識

　　2.教師準備相關多媒體課件及包餃子的材料。

　　四、教學過程

　　（一）了解小暑

　　1.誦《節氣歌》

　　孩子們，你們知道《節氣歌》嗎？我們一起來讀一讀吧！（出示）

　　春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，

　　秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　　上半年是六廿一，下半年來八廿三，

　　每月兩節日期定，最多相差一二天。

　　現在又是哪個節氣呢？萬物復蘇，柳綠花紅的春天已經過去，驕陽似火、綠樹成蔭，夏天已經悄悄來到我們身邊。今天就讓我們“走進小暑”，去感受下它的熱情。

　　2.板書：小暑

　　看到這個暑，你想到了哪些詞？（學生交流并匯報）

　　（二）走進小暑

　　知道小暑在什么時候？每年7月7日或8日視太陽到達黃經105°時為小暑，是農歷二十四節氣之第十一個節氣。

　　幼兒園小暑節氣的由來教案 3

　　活動主題：

　　二十四節氣——小暑。

　　活動目的：

　　知道二十四節氣——小暑，這是一年二十四個節氣的第十一個，夏天的第五個節氣。表示天氣開始炎熱，有的'地方進入雷雨最多的時節。了解小暑的簡單知識及習俗，豐富孩子的文化底蘊和文化感受力。積極參與小暑相關的活動。

　　活動時間

　　小暑前后，活動地點：家庭、戶外，活動參與人員：老師、小朋友、家長。

　　活動流程：

　　集體活動：搜集小暑知識圖片，拍和小暑有關的活動照片（布置班級主題墻）。

　　閱讀活動：有關小暑的繪本小故事等。

　　音樂表演活動：打擊樂《大雨小雨》、《小荷花》。

　　美術活動：以繪畫、圖文等形式記錄天氣情況，感受小暑節氣前后的氣候特征。

　　手工活動：粘貼畫（泥工）冰激凌、荷花、西瓜、餃子等

　　科學探索活動：尋找蛐蛐、天牛。

　　親子制作、品嘗活動：吃鱔魚、吃藕、食新、吃荷花、水果撈、吃餃子等。

　　親子戶外活動：感受徐州特色—伏羊節，曬書、曬衣服，捉蛐蛐。

　　幼兒園小暑節氣的由來教案 4

　　活動目標

　　1.了解小暑時節容易有雷暴的天氣特點

　　2.了解雷電知識，注意雷雨天的自身安全

　　3.能自主使用畫筆，培養幼兒審美能力

　　活動準備

　　幼兒安全知識(防雷)視頻、雷聲音頻、龍的簡筆畫

　　活動過程

　　1.教師介紹小暑節氣天氣特點。

　　小暑前后北方冷空氣勢力仍較強，在長江中下游地區與南方暖空氣勢均力敵，出現鋒面雷雨。小暑時節的用究一信人中國南方大資分地區量入雷暴最多的季節。雷暴是一種劇烈的天氣現象，常與大風、暴雨相伴出現，有時還有冰雹，容易造成災害。

　　相傳這一天是“小白龍”回家的日子。因為“小白龍”犯了天條，被龍王父親囚禁在很遠的一個小島上，失去了行動自由。唯有六月六這一天，龍王恩準其回家探母。“小白龍”由于探母心切，所以一路上晝夜兼程，帶來了驚雷閃電，狂風暴雨。

　　2.聲音引入

　　(1)教師播放雷聲

　　(2)——小朋友們，剛剛是什么聲音呀？你們害怕打雷嗎？是什么樣的聲音？請一位小朋友來模仿一在打雷之前天空往往會突然一閃，那是什么？小朋友們看到過閃電嗎？它是什么樣子的？

　　3.結合視頻介紹防雷安全知識

　　(1)——小朋友們害怕打雷閃電嗎？其實不用怕，只要我們做好防雷措施，雷電是不會傷害我們的。

　　(2)教師播放幼兒防雷知識視頻

　　(3)請小朋友們說一說遇到雷雨天應該怎么做？

　　①盡量留在室內，不要外出。

　　②避免站在大樹下或電線桿下，也不要站在高處。

　　③盡量不在雷暴天氣看電視，玩電腦。

　　4.呼風喚雨的龍

　　(1)龍是傳說中掌管天氣的生物，據說它其能顯能隱，能細能巨，能短能長。春分登天，秋分潛淵，呼風喚雨，就像傳說中小白龍急于回家探母，會帶來驚雷閃電。

　　(2)關于它的形象有很多個版本，比較常見的'是說它“角似鹿、頭似駝、眼似兔、項似蛇、腹似蜃、鱗似魚、爪似鷹、掌似虎、耳似牛”。

　　(3)今天小白龍來到了我們的教室，但他不喜歡自己的顏色，請小朋友們來幫小白龍涂上顏色吧，如果你不喜歡小白龍的姿勢，幫他換一個動作也可以。

　　(4)教師分發畫紙和彩筆，幼兒自由上色或畫各種圖案。教師對需要幫助的幼兒進行指導。

　　(5)請幼兒展示自己的畫作，并說說有什么特別之處，教師給優秀者獎勵。

　　活動總結

　　今天我們了解到了小暑時節常常會出現雷暴天氣，知道了防雷小知識，還為能呼風喚雨的小白龍換上了新衣服。小朋友們在雷雨天氣一定要注意安全哦。

　　幼兒園小暑節氣的由來教案 5

　　活動目標

　　1.了解小暑時節民間喜靜的傳統活動

　　2.了解應對中暑的方法

　　3.培養幼兒的耐心和細心。

　　活動準備

　　兔子頭飾，積木

　　活動過程

　　1.教師介紹小暑時節民間以“靜”為主的活動

　　小暑前后基本就到了入伏的時候，“伏”有蟄伏的含義，意思是讓人們注意避暑，盡量不要做劇烈運動。為主的，少運動少出汗，這是應對酷暑最樸素的辦法。比如有些地方在這個季節流行的對弈、釣魚等活動。找個陰涼的地方下棋或者釣魚，既可以減少消耗，另一方面這些活動也有靜心的作用。

　　2.玩偶導入

　　(教師扮演小兔子入場，很累的樣子，喘著氣)小朋友們，今天好熱呀，我還出門跑步了，可是今天跑著跑著我就不舒服了，熱的我都要虛脫了。——哎呀，小兔子好像中暑了，小朋友們，我們應該怎么幫幫它呀？(帶到室內，給它吹風，給它喝水等)

　　3.教師介紹應對高溫的方法

　　小朋友們真聰明！首先我們應該立把中暑的人轉移到陰涼通風處或電風扇下，最好移至空調室，增加散熱，并給他清涼、含鹽的飲料，如果體溫過高，應該用冰塊給他冷敷降溫。

　　小朋友們，小兔子為什么會中暑呀？(天氣太熱還出門跑步)

　　對了，天太熱的時候我們最好不要做跑步之類的劇烈運動，天氣已經很熱了，我們再劇烈運動的話容易中暑哦。那么小朋友們，天氣熱的時候我們可以做些什么活動呢？

　　古時候的人們沒有電視，沒有手機，連空調、電扇都沒有，他們夏天會做些什么呢？

　　他們會做一些以“靜”為主的'活動，像下棋、釣魚之類，今天我們也來做這樣一個活動吧。

　　4.搭積木

　　(1)將幼兒分為兩到三人一組，每組任取積木，將積木一塊一塊往上疊。

　　(2)教師可指導幼兒大的積木放在下面不容易倒，平整的積木更容易疊。

　　(3)看看那一組疊的積木最高，教師給予獎勵。

　　活動總結

　　今天我們知道了小暑時節前后就要入伏，“伏”就是要我們減少劇烈運動，而應該用以“靜”為主的活動代替，學習了應對中暑的方法，還試著玩了一個適合夏天玩的游戲，鍛煉了我們的耐心。小朋友們，我們平時也要注意有耐心，才能更好的做成事。

　　幼兒園小暑節氣的由來教案 6

　　活動目標

　　1.了解小暑賞荷花，吃蓮藕的習俗

　　2.讓幼兒認識荷花、荷葉、蓮蓬、蓮藕，并了解它們之間的關系

　　3.能自主涂色，培養審美能力

　　活動準備

　　荷花、蓮藕的圖片，有條件可以準備一盆藕片或一節藕，蓮子

　　活動過程

　　1.教師介紹小暑知識

　　小暑時節有“小暑吃藕”的習俗。據說這個習俗開始自清朝咸豐年間，藕一方面與“偶”諧音，有成雙雙對合合滿滿的寓意，另外在文人墨客筆下，藕也因出淤泥而不染被賦予了高潔的品行。而從食物本身來說，六、七月份，正是鮮辣上市的時候，而食藕則以七月前期為佳，正是小暑時節。藕也有健脾開周的作用，適合夏天食用。宋代李流謙寫的《食藕》中有：“君看入口處，一片疑嚼雪。”可知人對藕的喜愛。

　　2.認識蓮

　　——今天蓮藕知道了小朋友們要過小暑，它就來拜訪大家了。

　　教師出示蓮藕，請小朋友觀察

　　——小朋友們看蓮藕長得是什么樣子呀？(一節一節的，外皮看起來臟，里面是白的，有孔)

　　——真是奇特的長相啊，那有沒有小朋友吃過蓮藕呢？你喜歡吃嗎？是什么味道的？(脆，有點甜)如果教師準備了藕片可以發給小朋友嘗嘗。

　　——在咬斷蓮藕的時候有沒有什么新發現？(有一根一根細絲)

　　——小朋友們觀察真仔細，有一個成語叫藕斷絲連，形容表面上斷了關系，實際上仍有牽連，是不是跟蓮藕很像？

　　——那么小朋友們知道蓮藕是植物的哪一部分嗎？它是果實嗎？

　　——不是哦，其實它是莖，是蓮的.地下莖，每一節中間的須狀物就是它的根啦。那小朋友們有沒有見過它的花和果實呢？其實你們一定都見過。

　　教師展示荷花圖片，請幼兒觀察。

　　——這是荷花，也就是蓮藕的花，如果你在小暑時節去公園轉轉一定就能看到它們啦，請一位小朋友來描述一下荷花是什么樣的？(從水中長出，花朵很大)

　　——荷花旁的荷葉是什么樣的呢？（綠色，圓形的，葉片很大）