一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地五》公開(kāi)課教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地五》公開(kāi)課教案多篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地五》公開(kāi)課教案 1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、引導(dǎo)同學(xué)探究、發(fā)現(xiàn)“加一加，減一減”的識(shí)字方法，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，激發(fā)同學(xué)自主識(shí)字的興趣和愿望。

　　２、在讀詞語(yǔ)、背詩(shī)歌的過(guò)程中積累詞語(yǔ)。

　　３、能以“六一”兒童節(jié)的慶祝活動(dòng)為話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，并在口語(yǔ)交際中做到講文明、有禮貌。

　　４、通過(guò)展示課外識(shí)字情況，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)識(shí)字的興趣，培養(yǎng)同學(xué)自主識(shí)字的能力。

　　５、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用音序法查字典。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　１、收集在課外書(shū)上認(rèn)識(shí)的字，準(zhǔn)備在展示會(huì)上交流。

　　２、準(zhǔn)備過(guò)“六一”節(jié)的照片。

　　３、生字卡片，小黑板，新華字典，慶祝“六一”的錄像。

　　第一課時(shí)

　　〖我的發(fā)現(xiàn)〗

　　１、出示三組字。自身讀一讀這些字，仔細(xì)觀察、比較，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這三組字各有什么特點(diǎn)。

　　２、指名說(shuō)三組字的規(guī)律：

　　第一組：“減一筆”

　　第二組：“加一筆”

　　第三組：“加兩筆”。

　　３、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。注意：

　　“廠”翹舌，后鼻音

　　“申”翹舌，前鼻音

　　“甲”是三聲“jiǎ”。

　　４、教師示范：同學(xué)試著創(chuàng)編兒歌，識(shí)記生字。例如：

　　師：“廣”字頭上去一點(diǎn)，廠廠廠；

　　生：“日”字中間下一豎，甲甲甲；

　　“日”字中間有一豎，申申申。

　　字形魔術(shù)：給“口”字加兩畫(huà)，能變化成……。

　　５、練習(xí)給生字組詞。

　　６、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，開(kāi)火車讀。

　　〖日積月累〗

　　１、我會(huì)讀：

　　⑴出示詞語(yǔ)小黑板，自讀詞語(yǔ)。

　　⑵接力讀，分小組讀，競(jìng)賽讀。

　　⑶自由選詞說(shuō)一句話。

　　⑷齊讀詞語(yǔ)。

　　２、我會(huì)連：

　　⑴出示三組字和其拼音，自身練習(xí)讀字。

　　⑵指名認(rèn)讀，并連線。

　　⑶同桌互讀，男女分組讀。

　　３、讀讀背背：

　　⑴小黑板出示詩(shī)歌，自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。

　　⑵詩(shī)歌告訴了我們什么？（祖國(guó)南北同一季節(jié)不同的景色）

　　⑶自由朗讀背誦。

　　第二課時(shí)

　　口語(yǔ)交際：怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)

　　一、讀題，明確要求

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際欲望，引導(dǎo)積極討論

　　要求：勇敢發(fā)表自身的看法，舉止文明，態(tài)度自然，語(yǔ)言清楚明白。

　　１、創(chuàng)設(shè)情境一：

　　⑴播放錄像，情境引入：

　　（播放一段幼兒園小朋友慶“六一”活動(dòng)的錄像）

　　小朋友們?cè)谧鍪裁矗克麄優(yōu)槭裁催@么快樂(lè)？

　　⑵點(diǎn)撥啟發(fā)，回憶過(guò)去：

　　上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)的？把你過(guò)得最高興的“六一”節(jié)的情況跟大伙交流交流。

　　以“我是優(yōu)秀解說(shuō)員”的方式進(jìn)行。把過(guò)“六一”節(jié)的照片展示給大家看，并介紹當(dāng)時(shí)的情景，讓大家分享快樂(lè)。其他同學(xué)對(duì)他的解說(shuō)做出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要求：態(tài)度大方，語(yǔ)句完整，語(yǔ)言清楚明白。如達(dá)到要求，評(píng)為“優(yōu)秀解說(shuō)員”。

　　２、創(chuàng)設(shè)情境二：

　　⑴播放本校今年“六一”活動(dòng)的錄像或投影片，向同學(xué)介紹大哥哥、大姐姐“六一”節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容。引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)小學(xué)的.第一個(gè)“六一”節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過(guò)。

　　⑵說(shuō)說(shuō)自身準(zhǔn)備怎樣過(guò)小學(xué)階段的第一個(gè)“六一”節(jié)，讓大家顧問(wèn)顧問(wèn)，看看設(shè)計(jì)方案行不行。再回家跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。

　　第三課時(shí)

　　一、識(shí)字加油站

　　１、讀題，明確要求：

　　讀學(xué)習(xí)伙伴的話，了解題意。

　　２、展示課外認(rèn)識(shí)的字，與大家交流：

　　⑴實(shí)物投影顯示，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)讀給大家聽(tīng)。

　　⑵做“摘蘋(píng)果”游戲：

　　出示小黑板，同學(xué)“摘蘋(píng)果”認(rèn)讀漢字，并說(shuō)說(shuō)是從哪里知道的。

　　⑶　“識(shí)字角”展示自身打印或剪貼出來(lái)的在課外認(rèn)識(shí)的字，與同學(xué)交流。

　　⑷用認(rèn)識(shí)的字組詞說(shuō)話。

　　二、比比誰(shuí)最快

　　１、實(shí)物演示，激發(fā)興趣：

　　⑴介紹字典。

　　⑵按順序背熟漢字拼音字母表，注意對(duì)應(yīng)的大小寫(xiě)字母，為音序查字做好準(zhǔn)備。

　　⑶引導(dǎo)同學(xué)一步一步學(xué)習(xí)音序查字法。

　　⑷同學(xué)試查，先慢后快。

　　２、老師總結(jié)音序查字法，提出注意事項(xiàng)：

　　⑴看清要查的音節(jié)第一個(gè)字母是什么，在字典的《音節(jié)表》里查到這個(gè)大寫(xiě)字母。

　　⑵在查到的大寫(xiě)字母下面找到音節(jié)，再看它右邊標(biāo)的頁(yè)數(shù)。這個(gè)數(shù)字就是這個(gè)音節(jié)在字典里的頁(yè)數(shù)。翻到指定的頁(yè)碼，查到音節(jié)以后，再按四聲的順序，找到所查字的音節(jié)，就查到要查的字了。

　　３、競(jìng)賽查字典：

　　⑴看誰(shuí)先從字典里找到這幾頁(yè)：２０、１８７、２０６、３９５。

　　⑵看誰(shuí)先從字典里查出下面的字：寬、溪、往、解、準(zhǔn)、樓。

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地五》公開(kāi)課教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、認(rèn)識(shí)反義詞，認(rèn)識(shí)“矮、瘦”等六個(gè)生字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。

　　２、能背誦２６個(gè)英文字母，培養(yǎng)學(xué)習(xí)課外知識(shí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　大寫(xiě)字母的學(xué)習(xí)。

　　課前準(zhǔn)備

　　拼音大小字母卡片。

　　教學(xué)流程

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　１、自由讀課文上的詞：

　　要求遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。

　　２、同桌互相讀一讀，做做小老師。

　　３、出示生字：

　　矮 瘦 暗 丑 閑 舊

　　⑴ 請(qǐng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀。

　　⑵ 請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)你有什么地方要提醒同學(xué)嗎？（如：“瘦、丑”是翹舌音）

　　４、師生合作讀：

　　師讀“高”生讀“矮”。

　　５、男女同學(xué)合作讀。

　　６、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)嗎？

　　７、擴(kuò)展運(yùn)用：

　　⑴ 你能說(shuō)說(shuō)其他反義詞嗎？

　　⑵ 說(shuō)句練習(xí)，如長(zhǎng)頸鹿高，猴子矮。

　　小結(jié)：在平時(shí)生活中，從人們的說(shuō)話中可以認(rèn)識(shí)許多字。

　　二、我會(huì)讀

　　１、過(guò)河游戲。板畫(huà)：小河

　　教師提出過(guò)河要求:

　　讀出這個(gè)詞語(yǔ)就是等于能踩著這塊石頭過(guò)河。

　　出示詞語(yǔ)：

　　打水 打傘 打電話 打魚(yú) 打球 打個(gè)問(wèn)號(hào)

　　２、自己練讀，同桌互讀。

　　３、齊讀。

　　４、指名過(guò)河，同桌兩人接力過(guò)河。

　　５、評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)。

　　６、這些詞語(yǔ)有什么相同的.地方嗎？（每個(gè)詞語(yǔ)里都有一個(gè)“打”）

　　７、請(qǐng)同學(xué)給每個(gè)詞語(yǔ)中的“打”換個(gè)字。

　　三、讀讀背背

　　１、談話激趣。

　　２、出示２６個(gè)字母（小寫(xiě)）。你認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　３、請(qǐng)學(xué)生讀。

　　４、告訴學(xué)生這些拼音字母每一個(gè)都有一個(gè)讀音一樣的大寫(xiě)字母：

　　小寫(xiě)字母旁邊出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母：

　　⑴ 自由讀。

　　⑵ 指名讀。

　　⑶ 同桌互讀。

　　⑷ 男女生比賽讀。

　　５、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母：

　　⑴ 找一找，有哪些大小寫(xiě)字母完全一樣？

　　⑵ 看一看，有哪些大小寫(xiě)字母相近？

　　⑶ 記一記，哪些大小寫(xiě)字母差別大？

　　６、指導(dǎo)學(xué)生背誦字母表。唱唱字母歌。

　　７、背誦比賽。

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地五》公開(kāi)課教案 3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、識(shí)記生字方法：換偏旁，變新字識(shí)記；相同偏旁的字歸類識(shí)記；

　　2、同音字辨析運(yùn)用。

　　3、學(xué)習(xí)查字典方法。

　　4、學(xué)習(xí)歇后語(yǔ)，感受祖國(guó)語(yǔ)言的精妙。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　3課時(shí)

　　教具：

　　課件、課本

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)；

　　識(shí)記生字方法：換偏旁，變新字識(shí)記；相同偏旁的字歸類識(shí)記；

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課本、課件

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、板題示標(biāo)

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地五的內(nèi)容，這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)課本63頁(yè)，你們有信心完成這節(jié)課的任務(wù)嗎？

　　二、趣味識(shí)字（第一次先學(xué)后教）

　　1、自由讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。

　　2、同桌互相讀一讀，做做小老師。

　　出示生字：飯能飽茶泡輕鞭炮

　　3、請(qǐng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀。

　　4、請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)你有什么地方要提醒同學(xué)嗎？

　　5、男女同學(xué)合作讀

　　6、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)每一句的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)嗎？

　　（左邊的偏旁代表這字義，右邊的跟字音有關(guān)，韻母都是ao）

　　你還發(fā)現(xiàn)了什么？這三句像一個(gè)字謎，謎底都是“包”字。

　　小結(jié)：在平時(shí)生活中，從人們的說(shuō)話中可以認(rèn)識(shí)許多字。

　　四、我的發(fā)現(xiàn)（第二次“先學(xué)后教”）

　　1、自讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

　　3、小結(jié)：相同偏旁的字是一排。口字旁的字大多和嘴有關(guān)；提手字旁的字大多和手動(dòng)作有關(guān)；足字旁的字大多和腳動(dòng)作有關(guān)。

　　五、當(dāng)堂訓(xùn)練：背誦《趣味識(shí)字》

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、同音字辨析運(yùn)用。

　　2、學(xué)習(xí)查字典方法。

　　3、學(xué)習(xí)歇后語(yǔ)，感受祖國(guó)語(yǔ)言的精妙。

　　教學(xué)過(guò)程;

　　一、板題示標(biāo)

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)一起繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地五的內(nèi)容。

　　二、選一選，填一填（第一次“先學(xué)后教”）

　　1、讀一讀，看一看;這兩組字有什么相同和不同？

　　清——青在——再

　　2、請(qǐng)學(xué)生讀，觀察，再說(shuō)出來(lái)。

　　3、選一選，再填一填。同桌互相檢查。

　　三、查字典（第二次“先學(xué)后教”）

　　1、查頁(yè)碼：比一比誰(shuí)最快？

　　2、查字方法：

　　小組活動(dòng)：學(xué)生自查字典，問(wèn)詢查到字的`方法，交流歸納查字典快捷的兩種方法：音序查字法、部首查字法。

　　3、學(xué)習(xí)查字典的兩種方法，分小組為單位練習(xí)，互幫互學(xué)。

　　4、比賽：查字典，我第一。

　　四、日積月累：（第三次“先學(xué)后教”）

　　1、自讀歇后語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（歇后語(yǔ)前一部分是隱喻或比喻，后一部分是意義的解釋）

　　2、小組交流：你讀懂了什么？

　　3、語(yǔ)境運(yùn)用練習(xí)。

　　4、你還知道哪些歇后語(yǔ)？

　　五、當(dāng)堂訓(xùn)練：

　　1、背誦歇后語(yǔ)。

　　2、查字典訓(xùn)練。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　第三課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀。

　　教學(xué)過(guò)程;

　　一、板題示標(biāo)

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)一起來(lái)讀一個(gè)有趣的故事——《狐貍和烏鴉》。

　　二、自讀故事（第一次“先學(xué)后教”）

　　1、讀一讀，自己沒(méi)有讀清楚的地方多讀一遍。

　　2、標(biāo)出自然段。觀察圖：圖上畫(huà)的是哪個(gè)自然段的內(nèi)容？

　　二、感悟故事：（第二次“先學(xué)后教”）

　　1、思考：狐貍一共和烏鴉說(shuō)了幾句話？找出來(lái)，讀一讀。

　　2、小組討論：這是一只什么樣的狐貍？為什么？

　　這是一只什么樣的烏鴉？為什么？

　　3、從這個(gè)故事中你懂得了什么？

　　三、拓展訓(xùn)練：課后找寫(xiě)小動(dòng)物智慧的故事讀一讀，回到班上和同學(xué)交流。

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