二年級語文《畫風》公開課教案及反思

時間：2022-07-12 20:10:02 教案我要投稿

二年級語文《畫風》公開課教案及反思

　　作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的二年級語文《畫風》公開課教案及反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級語文《畫風》公開課教案及反思

　　教學目標：

　　1、有主動識字的愿望，認識“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”7個生字，會正確書寫“藝、絲、顯、忽”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學重難點：

　　認識本課的7個生字，會寫4個生字，會正確、流利地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、創設情境，揭示課題

　　小朋友課前正唱有關風的歌曲

　　1、老師知道你們唱的歌曲中有風，小朋友也讀過和風有關的詩句，會背嗎？（學生背）

　　2、平時你感受過什么樣的風？聽過呼呼的寒風嗎？

　　3、那我們知道風可以聽得到，又能感受到，能唱出來，能寫出來，那么能畫出來嗎？（板書：畫風）今天我們學的課文就是（齊讀課題）

　　二、學習生字，初讀課文

　　1、今天我們這來了三個可愛的新朋友，想認識嗎？是誰呢？趕快認識一下吧（出示三個名字：陳丹趙小藝宋濤）誰來當小老師領大家讀出他們的名字？（指兩人領讀后齊讀）誰還想讀、

　　2、看！屏幕有什么變化？（出示課件：去掉拼音的名字）你還能認識他們嗎？女士優先，女同學先來試試，男同學再來！（男女輪讀）

　　3、老師把他們的名字拆開，你還認識嗎？出示字卡片，開火車讀。

　　4、咱們班誰姓這個姓（出示陳）趙呢？、有姓宋嗎？濤，誰能給他找個朋友？藝：找朋友……

　　5、我們再來輕輕地喊他們的名字吧！今天我們學和這幾個孩子有關的故事，愿意讀讀課文嗎？你打算怎么讀呢？

　　6、學生自由朗讀課文。

　　7、讀完了嗎？有沒有不認識的字？老師這兒有幾個詞誰來教教我？出示（顯得更美了風車呼呼轉旗桿）指名讀。再出示轉、桿多音字組詞。

　　8、課件出示找找說說：第一行字是我們剛學的字，下一行是我們以前認識的字，看看這些字還能組成哪些新的`詞語？

　　9、我想：把這些字送回課文，一定會讀的更好，請小朋友再次自由讀課文。

　　10、誰愿意讀給大家聽呢？他們讀的時候其他同學就是小評委了，你們可一定要認真聽，等一會要評評

　　11、那這篇課文講了一件什么事呢？

　　三、細讀課文，感悟

　　1、那三個小朋友到底是怎樣畫風的呢？請同學們默讀課文，可以用筆劃出你的答案。

　　2、隨學生回答出示有關句子：

　　（1）她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。

　�。�2）她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。

　�。�3）他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風把雨絲吹斜了�！�

　�。�4）她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉。

　　3、那能不能把這么多的他（她）換成小朋友的名字，說的更清楚些嗎？誰來幫忙？

　　4、那他們趙小藝的畫是怎樣的？讓我們閉上眼睛想象一下，在美麗的郊外，幾棵小樹被風吹斜了，還有呢？想好了嗎？想不想看看趙小藝他們的畫。你看到什么了？誰能給他配上課文的內容？（出示趙小藝、陳丹、宋濤的畫）

　　5、出示寫趙小藝的畫的內容：

　　趙小藝眨眨眼睛，想了想，說：“我能！”只見她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。

　　你從哪里知道她畫出風來了？〔板書：飄著的旗子〕為什么要畫飄著的旗子？你能讀讀寫小藝畫風的句子嗎？〔點小藝畫風的句子〕小藝第一個畫出了風，她心里會怎樣？我們應該用什么樣的語氣來讀？

　　6、風在飄著的旗子里，還會在哪里呢？咱們下節課再來學。

　　四、寫字

　　1、那咱們讀了課文，想不想練習寫字，課件出示“藝、絲”。認識它們嗎？讀一讀。你發現了什么？在寫的時候要注意什么？這課還有上下結構的字嗎？打開書看看68頁的田字格，還有上下結構的字嗎？（顯、忽、）看看這兩個字上下兩部分怎么樣？

　　2、學生書寫。教師巡視。

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