小班主題教案：皮皮的小魔棒
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的小班主題教案：皮皮的小魔棒，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班主題教案：皮皮的小魔棒1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用故事和已有的經(jīng)驗(yàn)萌發(fā)孩子幫助別人的情感。
2、在多媒體動(dòng)態(tài)畫(huà)面引發(fā)下，愿意用普通話講講故事中的事，萌發(fā)幫助人的情感。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)放映小老鼠的形象，問(wèn)：小朋友，您們看，是誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)小老鼠與小朋友打招呼：小朋友，你們好!提問(wèn)：這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣?(幼兒描述小老鼠)介紹：這只小老鼠真可愛(ài)!它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫皮皮，皮皮有一樣寶貝是小魔棒，(放映魔棒)，它的本領(lǐng)可大了，我們一起來(lái)看。
2、看看聽(tīng)聽(tīng)講講(放印課件)
(—)插問(wèn)(1)皮皮的小魔棒有什么本領(lǐng)呢?(可以敲，讓皮球一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小)
(2)小兔的肚子餓極了，想吃大蘿卜，可是蘿卜太小了，那怎么辦呢?
(3)大雨落在小雞的身上，小雞真冷阿，你們快幫小雞想想辦法?
(4)小豬大得不能回家了，真著急，想想看，皮皮會(huì)怎么幫小豬呢?(爬，小豬變小，房子變大等)
(二)故事后提問(wèn)(1)皮皮是用什么幫助大家的呢?(用小魔棒)
(2)皮皮用小魔棒一敲，把什么東西變得大大的?(皮球、蘑菇、蘿卜)出示相應(yīng)圖片課件引導(dǎo)幼兒做皮皮，用小手當(dāng)小魔棒，(分別詢問(wèn)幼兒)把三種東西變大，一邊點(diǎn)，一邊說(shuō)，如“大——大-—大，皮球變大了，”并謝謝用小手做的小魔棒——謝謝你，謝謝你。同步放映xx變大的過(guò)程，發(fā)揮多媒體的功能。
(3)皮皮幫助誰(shuí)變小了呢?(小豬)一起做皮皮，幫小豬變小。(同上方法)同步放映小豬由大變小的過(guò)程、
3、再次欣賞故事，讓幼兒自然感受，自由講述。結(jié)束語(yǔ)：你們喜歡皮皮嗎?皮皮還做了許多好事，下次我們?cè)賮?lái)看。案例分析小班孩子以自我為中心，缺乏幫助別人的體驗(yàn)。因而設(shè)計(jì)了運(yùn)用多媒體為手段的情感教育的語(yǔ)言活動(dòng)。多媒體有生有形的畫(huà)面吸引了誘餌，通過(guò)觀看，幼兒運(yùn)用故事和自有的經(jīng)驗(yàn)，幫小兔，小雞，小豬想了好多的辦法。思維活躍，在老師創(chuàng)設(shè)的寬松的氣氛下，幼兒敢講，想講，并能與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。
小班主題教案：皮皮的小魔棒2
目標(biāo)：
1．運(yùn)用故事和已有的經(jīng)驗(yàn)萌發(fā)孩子幫助別人的`情感。
2．在多媒體動(dòng)態(tài)畫(huà)面引發(fā)下，愿意用普通話講講故事中的事。
難點(diǎn)：
萌發(fā)幫助人的情感。
準(zhǔn)備：
多媒體課件，
過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)
放映小老鼠的形象，問(wèn)：小朋友，您們看，是誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）
小老鼠與小朋友打招呼：小朋友，你們好！
提問(wèn)：這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣？（幼兒描述小老鼠）
介紹：這只小老鼠真可愛(ài)！它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫皮皮，皮皮有一樣寶貝是小魔棒，（放映魔棒），它的本領(lǐng)可大了，我們一起來(lái)看。
2.看看聽(tīng)聽(tīng)講講（放印課件）
（—）插問(wèn)
（1）皮皮的小魔棒有什么本領(lǐng)呢？（可以敲，讓皮球一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小）
（2）小兔的肚子餓極了，想吃大蘿卜，可是蘿卜太小了，那怎么辦呢？
（3）大雨落在小雞的身上，小雞真冷阿，你們快幫小雞想想辦法？
（4）小豬大得不能回家了，真著急，想想看，皮皮會(huì)怎么幫小豬呢？（爬，小豬變小，房子變大等）
(二)故事后提問(wèn)
（1）皮皮是用什么幫助大家的呢？(用小魔棒)
（2）皮皮用小魔棒一敲，把什么東西變得大大的？(皮球、蘑菇、蘿卜)出示相應(yīng)圖片課件
引導(dǎo)幼兒做皮皮，用小手當(dāng)小魔棒，（分別詢問(wèn)幼兒）把三種東西變大，一邊點(diǎn)，一邊說(shuō)，如“大——大-—大，皮球變大了，”并謝謝用小手做的小魔棒——謝謝你，謝謝你。
同步放映xx變大的過(guò)程，發(fā)揮多媒體的功能。
（3）皮皮幫助誰(shuí)變小了呢？（小豬）
一起做皮皮，幫小豬變小。（同上方法）
同步放映小豬由大變小的過(guò)程。
3．再次欣賞故事，讓幼兒自然感受，自由講述。
結(jié)束語(yǔ)：你們喜歡皮皮嗎？皮皮還做了許多好事，下次我們?cè)賮?lái)看。
案例分析
小班孩子以自我為中心，缺乏幫助別人的體驗(yàn)。因而設(shè)計(jì)了運(yùn)用多媒體為手段的情感教育的語(yǔ)言活動(dòng)。多媒體有生有形的畫(huà)面吸引了誘餌，通過(guò)觀看，幼兒運(yùn)用故事和自有的經(jīng)驗(yàn)，幫小兔，小雞，小豬想了好多的辦法。思維活躍，在老師創(chuàng)設(shè)的寬松的氣氛下，幼兒敢講，想講，并能與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。
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