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《好日子》教案（通用5篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的《好日子》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《好日子》教案 1
教學目標：
1、認識本課8個要求會認的字，會寫本課的2個生字。
2、通過學習課文，讓學生體會勞動帶來的幸福和快樂，明白勞動會讓我們的生活更加美好。
3、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：
學會本課生字，有感情地朗讀課文。
教學難點：
讓學生體會勞動帶來的幸福和快樂。
教學準備：
字卡、詞卡、圖片、鋼絲、多媒體等。
教學過程：
一、 激趣入境
1.今天，老師給同學們帶來三只可愛的小老鼠，你們想看嗎?(想)
【課件出示】三只小老鼠圖片
你能從他們臉上的表情說一說他們現在是什么心情嗎?(非常高興、開心……)想知道他們為什么這么高興嗎?(想)因為他們過上了好日子。
2.板書課題：《好日子》，齊讀課題。
3.質疑：讀了課題你有什么要問的?
二、初步感知
1.范讀課文，注意聽清你不認識字的讀音，找找問題的答案。
2.生自由說，師隨機板書春天，夏天，秋天。
3.下面就讓我們一步一步去了解三只小老鼠是怎樣過上好日子的。
三、研討點撥
(一)學習第一自然段
1. 【出示課件】第一自然段春天，三只小老鼠都做了什么呢?指名讀第一自然段。
2.隨文識字
(1)畝：
①在這一自然段里有四個生字寶寶。第一個以字謎形式出現了，請聽好：一點一橫長，田字立下方。
②出示字卡：畝。領讀、男孩讀、女孩讀、齊讀。
③指導寫字。
④出示詞卡：三畝地。從中體會小老鼠的勤勞。
(2)撒：
①做動作。
②加一加。
③平舌音。
④多音字。
(3)籽：
①“籽”字的組成。
②理解“籽”的意思，【出示課件】植物的種子。
③拓展：你還知道什么種子?
④指導寫字。
(4)絲：
①【出示課件】蠶絲圖理解絲的意思。
②出示：銅絲實物。這是什么?(銅絲)如果是鐵做的叫什么呢?(鐵絲)鋼做的呢?(銅絲)土豆做的呢?(土豆絲)
3.再讀第一自然段。
(二)學習第二自然段
1.過渡：小老鼠春天種下了種子，同時也種下了希望。夏天到了，南瓜開出了南瓜花，冬瓜開出了冬瓜花，絲瓜開出了絲瓜花。
2.隨文識字
黃燦燦：
①【出示課件】南瓜花、冬瓜花、絲瓜花圖片。書中用一個詞來形容這些花，你知道是什么嗎?
②領讀。黃燦燦是什么意思?
③那你還能用什么詞來形容這些花?
④燦：想辦法記住它。
3.【出示課件】第二自然段，指導朗讀。
(三)學習第三自然段
1.過渡：夏天的瓜地可真美啊!秋天到了，瓜地里會有怎樣的變化呢?
【出示課件】秋天的瓜地 說一說，你看到了什么?
2. 【出示課件】出示第三自然段。課文中是怎么說的呢?誰愿意把第三自然段讀一遍。
3.學習積累疊詞，訓練表達。
(1)南瓜花結出了什么樣的南瓜?(好圓好圓)出示;好圓好圓。還可以說好圓好圓的什么?
冬瓜花結出了什么樣的冬瓜?(好大好大)出示：好大好大。還可以說好大好大的什么呢?
絲瓜花結出了什么樣的絲瓜?(好長好長)出示：好長好長。還可以說好長好長的什么呢?
(2)你還能說出這樣的詞語嗎?填一填。
(3)指導朗讀。請你用“因為……所以……”的句式說話。
(四)學習第四、五自然段
1.正是因為小老鼠們付出了辛勤的勞動，所以才收獲了這么多的.瓜，過上了好日子。他們過的是什么樣的好日子呢?自由朗讀4、5自然段，你從哪看出他們過上了好日子?
2.指名讀。
3.天天：每一天。 都：每一只。
4.再讀第四自然段。(齊讀)
5.小老鼠的好日子還不只這些呢，他們還做了瓜車呢?
【出示課件】漂亮的瓜車 一( )瓜車
輛：你還知道一輛什么車?(自由說)
6.三只老鼠的瓜車是怎么做成的呢?老師這里有南瓜、冬瓜、絲瓜的圖片，誰愿意上前面一邊說一邊貼出瓜車呢?(生貼圖)
輪：【出示課件】“輪”在字典里有以下幾種解釋：
1、輪子
2、形狀像輪子的東西
3、輪船
4、依照次序一個接著一個
5、量詞
下面這些詞應取哪種解釋呢?
油輪( )車輪( ) 輪流( ) 年輪( )一輪明月( )
【出示課件】年輪圖片 幫助學生理解什么是年輪?
侖：【出示課件】“輪”去掉車字旁變成“侖”的過程 。
7.三只老鼠用自己的勞動成果創造了一輛多么漂亮的瓜車呀!讓我們一起來夸一夸他們吧!
【出示課件】漂亮的瓜車 [哇，三只老鼠做了一輛好漂亮的瓜車!]
8.引讀第五自然段：瓜車做好了，一只老鼠……兩只老鼠……三只老鼠……
四、拓展延伸
1、讀詞語，鞏固生字。
2、出示兒歌：三只老鼠來種地，三畝地上撒瓜籽。
春天過去夏天來，地里花開黃燦燦。
南瓜圓，做車輪;冬瓜大，做車廂。
絲瓜長，做車把;一輛瓜車好漂亮!
3、課后續編故事。
總結：小老鼠靠辛勤的勞動過上了好日子，王老師祝我們二年一班的同學也能靠自己的勞動過上幸福、快樂的好日子。
《好日子》教案 2
活動目標：
1、讓幼兒欣賞《國慶好日子》了解南音的曲風特色，激發幼兒熱愛家鄉音樂文化的情感。
2、感受樂曲所營造的熱鬧，歡快的氛圍，嘗試用自己喜歡的方式表達音樂作品。
3、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
4、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
活動準備：
1、環境創設：師與幼兒共同收集具有地方特色的演奏南音的各種樂器及相關資料，收集有關泉州音樂文化的資料，陳列在活動室內。
2、材料準備：演奏南音的各種樂器—洞簫、南音二弦、琵琶、南音三弦、拍板、狗叫（小鏜鑼）、木魚、四寶、銅鈴、扁鼓、響盞、扇子、獅子等。
3、邀請南音演奏樂隊。
活動過程：
1、展示自己收集到有關南音的材料，交流相關知識，同時激發幼兒欣賞南音《國慶好日子》的興趣。
2、邀請老人協會南音演奏隊完整演奏《國慶好日子》，感受樂曲的曲風特色及音樂性質。
師引導幼兒共同小結：這首《國慶好日子》它是一首非常熱鬧、歡快的曲子。
3、再次欣賞，引導幼兒了解演奏《國慶好日子》的樂器名稱，體會其音色特征，進一步感受樂曲的音樂性質。
（1）幼兒欣賞音樂
要求：
①你看到哪些樂器在演奏呢？
②這些樂器是怎么演奏的，聽起來感覺怎么樣？
（2）幼兒自由探究
要求：
①想知道什么，大膽請教爺爺奶奶。
②愛護樂器。
（3）分享探究成果
①你看到的樂器聽起來感覺怎么樣？它叫什么名字？
②它是怎么發出聲音的呢？
4、欣賞音樂，再次完整感知樂曲中所有樂器的音色，感受合奏的旋律美，懂得合作配合演奏的重要性。
師小結：這首好聽的南音就是由爺爺奶奶手中這么多的樂器，互相配合共同的演奏出來的，就像小朋友一樣，如果大家都表現好了，我們班就是最棒、最歷害的。
5、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表達這首喜慶、熱鬧的《國慶好日子》。
引導幼兒嘗試演奏自己喜歡的樂器（請爺爺奶奶教），啟發幼兒表演舞獅、跳舞等。
6、活動延伸
在表演區投放南音的樂曲，引導幼兒繼續感受南音的曲風特色，鼓勵幼兒在舞臺上表演，以激發幼兒表現音樂的勇氣和興趣。
分析與反思：
在本次活動中，我通過豐富多樣的活動，操作性強的樂器，以及南音演奏隊等來激發幼兒參與活動的積極性，幫助幼兒更形象、直觀、真實地學習欣賞南音《國慶好日子》，感受家鄉濃郁的民間音樂文化，從而培養幼兒愛家鄉的情感。
在活動中，面對真實的演奏場面，幼兒更加認真安靜地傾聽音樂，能較好地用“歡快、熱鬧、悠揚、高興”等詞來表現音樂性質、語言較豐富；在傾聽過程中，孩子們的`舉手投足及臉上洋溢的表情，流露出了孩子們對民間音樂曲風特色的感受，對音樂性質的理解。在探索感知演奏《國慶好日子》樂器這個環節當中，幼兒參加活動的積極性顯得更為高漲，當問題“《國慶好日子》由哪些樂器演奏呢？……”一拋出，孩子們就急切想告訴我答案，對于孩子們的求知欲望，我順勢引導教給孩子們一些交流的技能，讓幼兒自己主動去發現、嘗試，與爺爺奶奶交流，尋找自己想知道的答案。在活動當中孩子們是快樂的、主動的，也很自然地在自覺與不自覺當中掌握樂器的名稱、演奏方式、音色等相關知識，孩子們也在已有的知識上得到不斷深化與提升。
在南音欣賞活動課中，我感觸頗深的是：要留心觀察，發現來自幼兒所喜歡和感興趣的的活動內容，幼兒所表現出來的學習積極性和主動性是我們難以想象的，這時候幼兒的潛能得到真正的挖掘。
《好日子》教案 3
教學目標：
1、感受只有勞動才能幸福快樂，靠勤奮和智慧，生活才能更加美好，從而增強學生愛勞動的意識。
2、認識8個生字，會寫8個字。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點：
1、認識8個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點：
感受只有勞動才能幸福快樂，靠勤奮和智慧，生活才能更加美好，從而增強學生愛勞動的意識。
關鍵：
把握音難字音
課時：
2課時
教具：
課件、掛圖
學具：
識字卡片
相關知識點：
收集的有關勞動的圖片，資料。
教學突破點：
在讀文中識字
教學流程：
第一課時
1、激趣引課
什么樣的日子才是好日子？你們想知道三只可愛的小老鼠的好日子是怎么來的嗎？
2、學習生字
（1）逐段讀課文，畫出要求會認的字。
（2）分小組重點記憶要求：會認的前4個生字。
學生邊讀文，邊畫出本課的生字，把帶有生字的句
本課合體字較多，識記字形可采用部件組合、找朋友、編字謎、熟字換偏旁加偏旁等方法進行識記。
本課的生字中有好幾個量詞，如：“畝”“輛”等
可以結合課文內容幫助學生識記。
（3）指導書寫4個生字。
指導書寫注意“侖”的筆順。
重點指導“籽”、“湯”、“輪”、“都”
在虛宮格中的位置。“湯”“燦”“輪”“拉”要寫得左窄右寬。“都”要寫得左寬右窄。
3、教師檢測
4、讀課文，注意把課文讀得正確、流利。
5、說一說，什么樣的日子才是好日子？
第二課時
教學流程：
1、學生讀課文，讀準每個字的字音。
2、教師提問你們都讀懂了什么？你喜歡它們三個嗎？為什么？
3、出示重點句子
“一畝地撒上了南瓜籽；一畝地撒上……絲瓜籽。”
“南瓜地里開出了黃燦燦的南瓜花；冬瓜地里……絲瓜花。”
讓學生反復誦讀，并結合相應的圖畫來讀，讓學生體會到三只小老鼠的勤勞、可愛。
品讀課文
1。本文在寫作上多處采用了排比句式，用詞上采用了許多疊詞。因此在朗讀時，要注意語調的變化。
如第3自然段中的`“好圓好圓的南瓜，好大好大的冬瓜，好長好長的絲瓜”，重音要落在這些疊詞上，才能更好地體現出三只老鼠獲得大豐收后的喜悅和勞動后的成就感。
2、重點朗讀第5、6自然段。
第5自然段在朗讀時要體現出三只老鼠用自己的勞動成果創造了瓜車后的喜悅和幸福。
第6自然段只有一句話，重點要突出“更美更甜的好日子”，讀時語速要稍慢，語氣稍輕，從而體現出三只老鼠對美好生活的向往和憧憬。
說一說先在小組里交流推薦若干同學在全班交流，也可以通過表演來進行延伸練習，三只老鼠今后的日子會怎樣呢？啟發學生想象，續編故事。
讀一讀，寫一寫會讀會寫的基礎上積累詞匯選擇適當的詞語練習說話填一填。
一是能正確使用量詞，在括號里填上合適的詞語，使之搭配得當。如，一畝方田，一畝地，一根繩子，一根黃瓜，一輛卡車，一輛馬車，三只小貓，三只老鼠……
二是照樣子寫各種瓜的名稱，如，西瓜、冬瓜、哈密瓜、絲瓜、白蘭瓜……
這題可以引導學生先說后寫，答案很多，最后選擇自己會寫的填在（ ）里。
根據課文內容填詞語
括寫詞語
引導學生說說這些詞語好在哪兒
背一背
教師領讀、指導背誦
擴展練習，收集諺語
《好日子》教案 4
教學目標：
知識與技能：
學會本課生字新詞，理解課文內容，能流利、有感情地朗讀課文。
通過對課文的學習，了解三只小老鼠如何通過辛勤勞動過上好日子的故事，體會勞動創造財富的道理。
過程與方法：
通過隨文記憶的方法學習生字新詞。
結合課文內容，引導學生聯系生活實際，理解勞動的價值和意義。
情感態度與價值觀：
激發學生熱愛勞動的情感，培養學生勤勞、節儉、珍惜勞動成果的良好品質。
教學重點：
學會本課生字新詞，掌握課文主要內容。
感受勞動的意義，體會勞動創造財富的道理。
教學難點：
引導學生深入理解勞動的價值，激發學生熱愛勞動的情感。
教學準備：
多媒體課件、生字卡片、課文錄音等。
教學過程：
一、激趣導入，揭示課題
出示三只小老鼠的圖片，引導學生觀察并描述它們的表情。
提問：你們想知道它們為什么這么高興嗎？它們過上了怎樣的好日子？
揭示課題：《好日子》，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
教師范讀課文，學生注意聽清生字詞的讀音。
學生自由讀課文，圈出生字詞，標出自然段。
檢查學生的生字詞學習情況，糾正發音，重點指導難讀、易錯的字。
引導學生概括課文的主要內容，了解三只小老鼠是如何通過勞動過上好日子的。
三、研讀課文，深入理解
學習第一自然段，了解春天小老鼠們的行動。
提問：春天，三只小老鼠都做了什么？它們的心情如何？
出示生字卡片，學習生字“畝”、“籽”等，指導學生書寫。
引導學生體會小老鼠的.勤勞和喜悅心情。
學習第二、三自然段，了解夏天和秋天小老鼠們的勞動成果。
提問：夏天和秋天，小老鼠們又做了哪些事情？它們的勞動成果如何？
結合課文內容，引導學生感受小老鼠們的辛勤勞動和收獲的喜悅。
討論交流，體會勞動的意義。
提問：為什么小老鼠們能過上好日子？勞動給它們帶來了什么？
引導學生結合生活實際，談談自己對勞動的認識和體會。
教師總結：勞動創造財富，只有通過辛勤勞動，我們才能過上幸福的生活。
四、拓展延伸，激發情感
提問：你們平時在家里做過哪些勞動？你有什么感受？
組織學生分享自己的勞動經歷和感受，激發學生的勞動熱情。
教師引導學生樹立正確的勞動觀念，鼓勵他們在日常生活中多參與勞動，體驗勞動的快樂。
五、布置作業
抄寫本課生字新詞，背誦課文。
完成課后練習題，準備下一節課的交流。
六、板書設計
《好日子》
春天：播種希望
夏天：辛勤耕耘
秋天：收獲幸福
勞動創造財富
教學反思：
本節課通過引導學生學習《好日子》這篇課文，讓學生了解了勞動的意義和價值。在教學過程中，我注重激發學生的學習興趣和情感體驗，通過提問、討論等方式引導學生深入理解課文內容。同時，我還結合學生的實際生活，讓他們分享自己的勞動經歷和感受，進一步增強了學生對勞動的認識和熱愛。在今后的教學中，我將繼續注重培養學生的勞動習慣和實踐能力，讓他們在勞動中體驗成長的快樂。
《好日子》教案 5
教學目標：
知識與能力：
學生能夠準確、流利地朗讀課文，理解課文內容，體會作者表達的情感。
學生能夠認識并正確書寫本課生字，理解相關詞語的含義。
過程與方法：
引導學生通過自主閱讀、合作討論、探究學習的方式，理解課文內容，感悟勞動的意義。
培養學生觀察生活、感受生活的能力，學會從生活中提煉素材，進行簡單的寫作練習。
情感態度與價值觀：
使學生明白勞動創造財富，勞動換來幸福生活的道理，培養學生熱愛勞動、尊重勞動人民的情感。
激發學生積極向上、努力進取的生活態度，珍惜并享受勞動帶來的美好生活。
教學重點：
識字寫字，準確朗讀課文。
理解課文內容，體會勞動的意義和價值。
教學難點：
引導學生深入理解勞動的'意義，感受勞動帶來的快樂和成就感。
教學準備：
多媒體課件、生字卡片、相關圖片或視頻資料。
教學過程：
一、激趣導入
展示三只小老鼠的圖片，詢問學生它們看起來心情如何，并猜測原因。
揭示課題：《好日子》，引導學生思考好日子與什么有關。
二、初步感知
教師范讀課文，學生注意聽清生字讀音，并思考問題的答案。
學生自由發言，教師板書關鍵詞：春天、夏天、秋天。
引導學生概括課文內容，了解三只小老鼠是如何通過勞動過上好日子的。
三、深入研讀
分段學習課文，逐段講解并引導學生理解。
第一自然段：學習生字，理解詞語，感受小老鼠在春天的勤勞。
第二自然段：學習生字，理解詞語，體會小老鼠在夏天的努力。
第三自然段：學習生字，理解詞語，感受小老鼠在秋天的收獲和喜悅。
討論交流：
為什么小老鼠們能過上好日子？
勞動給它們帶來了什么？
你從中學到了什么？
四、拓展延伸
引導學生思考自己身邊的勞動者，說說他們的勞動給自己帶來了哪些好處。
開展“我是小小勞動者”活動，讓學生在家中或學校進行力所能及的勞動，并記錄勞動過程和感受。
五、總結提升
總結課文主旨，強調勞動的意義和價值。
鼓勵學生熱愛勞動，珍惜勞動成果，用自己的雙手創造更美好的生活。
六、作業布置
完成生字書寫練習。
寫一篇關于勞動的小短文，可以寫自己參與勞動的經歷和感受。
教學反思：
本課的教學設計注重培養學生的自主閱讀能力，通過合作討論、探究學習的方式，引導學生深入理解課文內容，感受勞動的意義和價值。同時，結合生活實際，開展拓展延伸活動，讓學生親身體驗勞動的樂趣和成就感，從而激發他們熱愛勞動、積極向上的生活態度。在教學過程中，教師要注意觀察學生的反應，及時調整教學策略，確保教學效果達到最佳狀態。
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