中班語言望梅止渴教案

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的中班語言望梅止渴教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　1、學習成語故事"望梅止渴"的含義，理解故事內容，理解詞語"望""止""沉思"的含義。

　　2、通過故事懂得遇到困難要動腦筋想辦法。

　　3、初步體會成語的結構特點，對成語感興趣。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、梅子每人一顆。

　　2、幼兒用書、教學掛圖60—44、磁帶/CD活動過程：

　　1、品嘗梅子，通過提問，激發幼兒對故事的興趣。

　　教師：你吃過梅子嗎？你感覺吃梅子的時候有什么感覺？（請幼兒品嘗梅子，說說自己的感覺。）教師：你聽過有一個成語，叫做望梅止渴嗎？我們一起來聽一聽這個故事。（如果有幼兒知道這個成語，可以鼓勵他說說自己對成語的理解。）

　　2、教師講故事，引導幼兒理解故事內容。

　　教師出示掛圖，講述故事，引導幼兒初步理解故事。

　　教師：故事的名字叫什么？故事講的是關于誰的故事？

　　教師：究竟什么事望梅止渴呢？

　　教師再次進行講述故事，邊講述，邊提問，幫助幼兒進一步理解故事內容。

　　播放故事CD，請幼兒看著圖書，進一步理解故事。

　　請幼兒打開幼兒用書，看著圖書，試著說一說望梅止渴的故事。

　　3、通過討論，懂得遇到困難要動腦筋想辦法。

　　教師：你還知道哪些成語？它是什么意思？

　　4、拓展經驗，進一步了解成語。

　　鼓勵幼兒積極說出自己知道的成語以及含義。

　　引導幼兒初步了解成語的結構特點。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的.發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

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