中班教案

時間：2022-06-03 17:07:10 教案我要投稿

精選中班教案合集四篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的中班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

精選中班教案合集四篇

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、大膽表述自己對樹葉和小動物的想象，感受秋天里小動物撿樹葉的快樂心情。

　　2、在學學念念散文詩的過程中嘗試仿編散文。

　　活動準備：

　　自制教具，小樹葉、小動物若干

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、美麗的秋天到了，天氣越來越冷了，小樹葉慢慢地、慢慢地變黃了。秋風一吹，一片片小樹葉離開了大樹媽媽的懷抱，輕輕的飄落下來了。

　　2、如果你是那片離開大樹媽媽的小樹葉，你想飄到哪里去？

　　3、幼兒模仿小樹葉飄到自己想去的地方。

　　二、欣賞、理解散文詩“樹葉”

　　（一）理解散文詩內容

　　1、第一個小動物已經趕來了，是誰呢？（螞蟻）

　　那小螞蟻會把這片樹葉當成什么呢？為什么呢？

　　（小螞蟻撿起一片樹葉：“這是我的渡船。）

　　師：第二位動物——（吱吱叫）小老鼠趕來撿樹葉了。它撿到了一片樹葉，會它把樹葉當成了什么呢？為什么呢？

　　（小老鼠撿起一片樹葉：“這是我的雨傘。）

　　4、呀！是誰渾身長滿刺，咕嚕咕嚕滾出來了？（小刺猬）

　　它會把樹葉做什么呢？為什么？

　　（小刺猬撿起一片樹葉：“這是我的花帽。）

　　8、第四只小動物也急急忙忙的走了出來，它是誰呀？（小鹿）

　　那小鹿把這片樹葉想成了什么呢？誰愿意來說說。

　　（小鹿撿起一片樹葉：“這是我的餅干。”大家一起撿樹葉，撿的多歡喜。）

　　（二）完整欣賞詩歌。

　　1、我們一起把小動物撿樹葉的事情把編成了一首好聽的散文詩念出來好嗎？

　　2、做動作，感受小動物撿樹葉的快樂。

　　三、仿編散文詩

　　1、森林里還有許多小動物，你們覺得還有誰也會來撿樹葉，它們又會把樹葉當成什么呢？

　　2、鼓勵幼兒大膽仿編散文。

　　3、將幼兒自編的散文一起念出來。

中班教案篇2

　　活動目標

　　1、教幼兒聽信號變速走。

　　2、鍛煉幼兒的聽覺能力，提高幼兒反應的靈敏性。

　　3、培養幼兒的合作能力。

　　活動準備 鈴鼓，活動前學會開花走紙、切段分隊走，并熟悉游戲“老狼老狼幾點鐘”。

　　活動過程

　　1、開始部分：

　　幼兒聽信號有節奏地走成一個大圓---開花---六個小圓---一個大圓---切段分隊，走成六路縱隊。

　　2、基本部分；

　　（1）交代游戲名稱以及規則：老師鈴鼓拍得快，幼兒就四散快走；鈴鼓拍得慢，幼兒就四散慢走；教師搖鈴鼓，幼兒走成六路縱隊。

　　（2）幼兒游戲3次。

　　（3）增添要求：當老師說“兩人走”時，幼兒就兩人手拉手走。如果鈴鼓拍得快，幼兒兩人手拉手快走，鈴鼓拍得慢，兩人就慢走。

　　（4）幼兒游戲三次。

　　3、結束部分：

　　（1）表揚信號聽得清楚、動作變化快的幼兒。

　　（2）復習游戲“老狼、老狼幾點鐘”。

中班教案篇3

　　活動意圖：

　　建構游戲是幼兒利用不同的建構材料，通過思維和創作反映現實生活的游戲，它不僅滿足了幼兒愛模仿的好奇心，還能使幼兒體驗到合作的快樂和成功的喜悅，因此深受孩子們的喜愛。開展此次活動，讓幼兒通過游戲體驗獨自玩和合作玩的不同感受，進而自發產生合作游戲。

　　活動一：我們的兒童樂園

　　活動目標：

　　1、體驗獨自建構和合作建構的.不同。

　　2、培養合作意識，懂得團結力量大的道理。

　　3、積極愉快地參加游戲。

　　活動準備：

　　積木、插塑、彩色皺紙、各種紙盒、易拉罐等建構材料若干，設有四個獨自游戲的活動區域和兩個合作游戲的活動區域。

　　活動過程：

　　1、激發興趣。

　　小朋友都喜歡到兒童樂園去。今天我們用各種材料來建一些兒童樂園，小朋友可以一個人去建造兒童樂園，也可以合作建造，我們來比一比，哪個兒童樂園建得最好!

　　2、合作建構兒童樂園。

　　幼兒自由選擇活動形式，并進入活動區域。在活動中教師發現，進入合作游戲區域的幼兒雖然想通過合作建構游樂場，卻不知道該怎樣合作。如：趙悅說：“我搭一個木馬。”其他小朋友也都跑著來搭木馬;看到周儀在造滑梯，大家又都過來忙著造滑梯……這時，教師以游戲參與者的身份啟發引導合作游戲的幼兒在建構前先協商選擇好各自建構的內容。如：我來建城堡，你來造碰碰車。明確任務后，再操作，作品建好后，再協商討論擺放的位置。

　　3、觀摩評價建構作品。

　　(1)老師帶領幼兒觀看獨自建構的兒童樂園，邊觀看邊討論：這樣的兒童樂園你喜歡不喜歡?為什么?

　　(2)老師帶領幼兒觀看合作建構的兒童樂園，邊觀看邊討論，這樣的兒童樂園你喜歡嗎?為什么?

　　4、老師小結。

　　一個人建構兒童樂園時，因人少力量小，不能造出很，而合作建構兒童樂園，因人多心齊力量大，所以建造的多，玩起來就更有趣。

　　活動二：造汽車

　　活動目標：

　　1、通過“造汽車”活動，使幼兒懂得團結的力量。

　　2、培養幼兒的合作意識。

　　3、積極、愉快地參加活動。

　　活動準備：

　　每人一份拼搭材料，“動物汽車拉力賽”的多媒體軟件。

　　活動過程：

　　1、激發幼兒興趣。

　　觀看“動物汽車拉力賽”電腦動畫，邊看邊聽：介紹汽車拉力賽常識。

　　“貝貝樂園”要舉行“汽車拉力賽”小朋友想不想參加?我們沒有汽車怎么辦呢?激發造汽車的愿望。

　　2、合作造“汽車”。

　　在造“汽車”的過程中，殷如陽首先發現自己的不夠拼搭一輛汽車，她跑過來對老師說：“老師，我沒有‘方向盤’你能不能給我一個?”當她得知教師也沒有“方向盤”時，就去周圍找一個物品替代，但她沒有找到，只好看著那輛“半成品車”。這時周賽齡發現自己少一只車輪，韓聰也說少一個車窗，賽齡請韓聰借一只車輪給她，韓聰則說：“我用車輪跟你換：他們剛準備交換，周賽齡又發現用車窗換回車輪，自己就少了一個車窗，還是不能造好一輛“汽車”，這時，教師及時地給他們以引導：“既然你們不能用車輪換車窗的方法造出兩輛汽車，那么造一輛汽車怎么樣?”在教師的啟發下，周賽齡主動捧出自己的材料說：“我們合在一起就能造出一輛小汽車了!”受他們的行為的影響和啟發，周圍的一些幼兒也都紛紛尋找合作伙伴造出了一輛一輛較為完整，結構較合理的汽車。

　　3、請幼兒介紹操作過程。

　　(1)請通過合作造出汽車的幼兒介紹制造汽車的過程。

　　(2)請未完成操作任務的幼兒說明不能造出汽車的原因，并請其他幼兒幫助該幼兒想辦法完成操作任務。

　　4、教師小結。

　　以后遇到困難，也應該像今天這樣團結起來，戰勝困難。

　　活動反思：

　　建構游戲是幼兒對社會生活的一種再現，是融操作性、藝術性、創造性于一體的活動。本次活動均以建構游戲形式進行，在整個活動中教師始終以啟發誘導的方法引導幼兒主動探索不同游戲形式所產生的不同的結果，體驗獨自建構和合作建構的不同感受，進而使幼兒自覺產生合作的愿望。在整個活動中，沒有空洞的說教，幼兒是在感性實踐的基礎上，產生了合作意識，充分發揮了幼兒的主體作用，教學效果較好。幼兒通過自己或與同伴的共同活動，把自己感興趣、最喜愛的東西反映出來，從中學會相處，因此，建構游戲是培養幼兒合作行為的最佳活動。調動幼兒的學習積極性，活動中幼兒始終處于自主、愉快的氣氛。通過游戲幼兒親身感受到了團結的力量，感覺到成功的游戲離不開朋友，體驗到了合作游戲的快樂和甜蜜。使幼兒形成了較好的合作意識。