中班語言詩歌小小傘教案
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的詩歌吧，詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象。那什么樣的詩歌才是大家都稱贊的呢？以下是小編為大家整理的中班語言詩歌小小傘教案，歡迎大家分享。
活動目標：
1.欣賞詩歌，感受詩歌的修辭手法。
2.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
活動準備：
1.詩歌的錄音磁帶。
2.與詩歌內容相符的大范例圖片。
3.布置環(huán)境，將幼兒從家里帶來的各式各樣的傘撐開，擺在活動室里。
活動過程：
一·創(chuàng)設環(huán)境“傘的展覽會”，了解傘的外形特點和作用。
1.教師帶領幼兒參觀自己帶來的傘，互相介紹，互相欣賞。
2.師：小朋友們都說了自己的傘的顏色和它的樣子，你們能告訴我，傘能幫助我們干什么?
二·欣賞詩歌，了解詩歌的修辭手法。
師：刮風下雨時，我們都有漂亮的傘，那小動物有沒有呢?
1.聽錄音，欣賞詩歌，說說詩中寫了哪些動植物。
提問：詩歌中都有哪些小動物?它們的.傘是什么樣子的?
2.出示圖片，欣賞詩歌，感受詩歌中的比喻特征。
提問：為什么說蘑菇是小兔的傘?為什么說禾苗是青蛙的傘?為什么說屋檐是小燕子的傘呢?
三·學習詩歌，進一步感受詩歌中的比喻特征。
四·拓展想象。
還有許多小動物(螞蟻、蝴蝶、啄木鳥等)，它們有沒有傘呢?
五·活動延伸。
幼兒回家可以和父母一起仿編兒歌。
活動反思：
我設計的本次活動符合我們中班幼兒的年齡特點，目標達到。孩子們參與的積極性很大，充分調動了孩子們的學習興趣。我覺得幼兒都善于模仿。在學習完詩歌后，再鼓勵孩子們用動作邊說詩歌邊做動作。我想這會更加加深孩子們的印象，更加調動了孩子學習的興趣!
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