中班安全危險的小圓珠教案（通用5篇）
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班安全危險的小圓珠教案，希望能夠幫助到大家。
中班安全危險的小圓珠教案 篇1
活動目標：
1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會有危險。
2、自己或者同伴有異物塞進口、鼻子、等處時，知道及時告訴大人。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒參與活動的興趣。
(1)游戲《指五官》。
教師說：鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。
請幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。
(2)教師帶領幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽老師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，具體感知一下五官的作用。
二、講述故事《危險的小圓珠》，引導幼兒感知異物入鼻的危險。
(1)播放多媒體教學資源《危險的小圓珠》。
提問：明明睡覺的時候偷偷地玩什么?他把小圓珠放到哪里了?這樣做對嗎?為什么?
(2) 小結：把小圓珠放在鼻子里，會堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進入鼻子深處，會很危險。
三、引導幼兒說一說：怎樣才能讓五官避免傷害。
(1)哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什么?
(2)進餐和吃水果的時候要注意什么?
(3)入園時不能帶什么?午休時不能玩什么?
(4)閱讀幼兒用書第42-43頁：簡單了解有異物進入口、鼻、耳怎么辦?
(5) 小結：筆帽、扣子、棋子、發卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;進餐吃水果的時候不能大聲說笑，不然小飯粒就容易進入氣管;早上入園不帶小物品;午休時不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進入口、鼻等處時要及時告訴老師;看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時，要及時告訴老師。
活動反思：
通過這類活動能夠培養幼兒對物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危險的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學活動中，并不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握，有一定的局限性。所以在思想上培養幼兒的安全意識尤為重要。
中班安全危險的小圓珠教案 篇2
一、目標：
1、知道圓珠筆有很多種，并通過拆裝圓珠筆，感知圓珠筆的構造。
2、通過制作說明書學習按步驟記錄自己的操作過程。
3、能夠不怕困難，細心操作。
二、準備：
1、師幼共同收集各種圓珠筆
2、筆、記錄單。各種圓珠筆零件的小圖標及每人1個小盒子
三、過程：
一、出示收集的圓珠筆，感知圓珠筆的多樣性。
1、師：老師請小朋友收集了圓珠筆，現在請你和小組內的小朋友介紹一下，你帶的圓珠筆是什么樣的？也可以請小朋友猜一猜哪一支是你帶來的？
2、小組交流。
3、師：每人拿好一支圓珠筆，相互比一比長短粗細，再寫一寫、畫一畫，看看你有什么新發現。（引導幼兒發現筆的外形不同，寫出來的字的顏色也不同等）
4、師：這些圓珠筆一樣嗎？哪里不一樣？
5、小結：圓珠筆有很多的種類，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫的，它們的形狀也不同，有長短、有圓圓、方方的，筆芯不同，寫出來的字也不一樣等等。
二、引導幼兒拆開圓珠筆，認識它的構造。
1、師：老師好想知道圓珠筆里有什么？你有什么辦法嗎?
2、提出操作要求：請你們每人拿一支圓珠筆來試著拆一下，把拆下來的所有零件都放進自己的紙盒里，可不能弄丟哦！最后看看圓珠筆里賣弄到底有什么東西。
2、幼兒操作。
3、師：你拆開圓珠筆了嗎？是怎么拆的？圓珠筆里一共有幾個零件呢？你知道它們的名字嗎？
4、請幼兒介紹自己的發現，教師用圖標表示圓珠筆的零件（記錄在大紙上）
三、引導幼兒組裝圓珠筆，并記錄下自己的操作步驟。
1、師：剛才我們把圓珠筆拆了出來，現在要請你們把這些零件裝回去。想想看，拆開的圓珠筆怎樣組裝？按怎樣的順序組裝？
2、幼兒交流。
3、師：我們自己會裝圓珠筆了，怎樣讓別人拿到這些零件也能裝出圓珠筆呢？（引導幼兒提出記錄自己的操作步驟）
4、師：我們可以做一份圓珠筆的安裝說明書，可以裝一步畫一步，也可以等全部安裝完以后再記錄。
5、引導幼兒安裝圓珠筆，并指導幼兒用圖標和箭頭較細致地表現自己的操作過程。
6、展示幼兒的安裝說明書，并請幼兒互相交流自己安裝為什么會成功或失敗。
中班安全危險的小圓珠教案 篇3
活動目標：
1、初步探索和認識自動圓珠筆的基本結構。
2、樂于拆裝圓珠筆，體驗其中的樂趣。
活動準備：自動圓珠筆每人一只，小筐
活動過程：
一、通過觀察、拆筆來發現自動圓珠筆的基本結構。
1、出示自動圓珠筆，引導幼兒觀察筆頭會伸縮的特點。
2、幼兒操作，引導幼兒發現自動圓珠筆的基本結構。
3、集中交流自己的發現并認識個零件的名稱。（彈簧、大小不同的兩個筆芯套，外部有筆頭、筆蓋）
二、探索裝筆
1、幼兒裝筆，教師重點觀察幼兒裝配零件。
2、師幼共同探討在操作過程中遇到的問題。
3、鼓勵幼兒帶著問題再拆一支圓珠筆，重點觀察、探究各個部件是怎樣裝配在一起的。
4、集體討論如何解決裝筆過程中遇到的問題。
5、幼兒再次操作，教師巡回指導。
6、集中討論：你是怎樣裝筆的？
中班安全危險的小圓珠教案 篇4
活動目標：
1、知道圓珠筆有很多種，并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關系，感知圓珠筆的構造。
2、學習按步驟記錄自己的操作活動過程。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的`結果。
活動準備
1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。
2、筆、記錄單，每人一個小盒子。
活動過程：
1、感知圓珠筆的多樣性。
教師：請小朋友看看老師這里有什么？請說說你帶的圓珠筆是什么樣的？再請小朋友猜一猜哪支筆是你帶來的？
請小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比長短粗細，再寫一寫、畫一畫，看看你有什么新發現？（引導幼兒發現筆的外形不同、顏色不同等）這些圓珠筆一樣嗎？哪里不一樣？（請幼兒大膽介紹自己的新發現）
2、引導幼兒拆開圓珠筆，在給圓珠筆換筆芯，認識它的結構。
教師：老師這里有這么多的圓珠筆，這些圓珠筆里都有什么呢？怎樣才能知道？（引導幼兒拆開圓珠筆）教師：拆開圓珠筆我們就能知道里面有什么了嗎？請你們試一試，拆下來的東西放在自己的小盒子里，最后看看圓珠筆里有什么？再與旁邊的小朋友比一比，看看大家的圓珠筆里都有什么？
請幼兒介紹自己的發現，教師用圖示在黑板上記錄幼兒縮發現的圓珠筆的構造。
教師：哪些小朋友的圓珠筆里有筆芯？還有誰的筆中有彈簧？有筆桿？有筆帽？……（教師統計數量并在相應的圖標下記錄數字表示數量。）教師：我們帶來的圓珠筆中什么零件最多？什么最少？
3、引導幼兒組裝圓珠筆，并記錄下自己的操作步驟。
教師：我們拆開圓珠筆就知道里面有許多的零件，可是拆散的圓珠筆能寫字嗎？那怎么辦呢？（引導幼兒提出組裝圓珠筆。）教師：我們自己會裝圓珠筆了，怎樣讓別人拿到這些零件后也能裝出圓珠筆呢？今天我們就來學習安裝圓珠筆，并制作安裝說明書，你可以裝一步記一步，也可以等全部安裝完以后在記錄。
引導幼兒安裝圓珠筆，并指導幼兒用圖示較細致地表現自己的操作方法。
展示幼兒的安裝說明書，并請幼兒互相交流自己的安裝為什么會成功或失敗。
中班安全危險的小圓珠教案 篇5
一、設計意圖：
安全隱患無處不在，為保障幼兒的身心健康，我們要把安全教育滲透在幼兒一日活動的各個環節中。幼兒天生好動，對周圍事物又充滿好奇，喜歡玩弄珠子、扣子、發夾、硬幣、圖釘等小物品，因為我班幼兒年齡小，缺乏安全意識，常常容易不經意地往嘴巴里放，或塞入耳朵、鼻子中，十分危險！這就需要我們對幼兒進行必要的教育和指導，以防出現此類安全事故。
因此我設計了本次活動，根據我班幼兒的年齡特點，選擇了講故事的形式，讓幼兒通過故事了解不能講異物塞入口、鼻、耳等處，如果不小心塞入該及時告知大人求救。讓幼兒知道這些小物品存在的安全隱患，建立安全自我保護意識。
二、活動目標：
1、知道把異物塞入口、鼻、耳等處會有危險，會對身體造成傷害。
2、當自己或是同伴異物入口、鼻、耳等處，知道及時告知大人。
三、活動準備：
1、多媒體課件
2、小猴頭飾
四、活動過程：
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1、出示幻燈（一張沒有五官的臉）請幼兒說說臉上少了什么？
2、根據幼兒回答說說各個五官的作用。
3、請幼兒閉眼走路，捂耳朵聽教師說好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。
�。ǘ┪ｋU的小圓珠
1、播放幻燈，出示皮皮猴，介紹主人公皮皮猴。
2、“我們剛才感受過五官對我們來說非常重要，可是皮皮猴非常調皮，沒有好好保護他的五官，我們一起聽聽皮皮猴到底發生了什么事？”
3、逐一播放幻燈，根據幻燈逐一提問：
�。�1）皮皮猴怎么了？
（2）皮皮猴將什么放入了耳朵？
�。�3）皮皮猴這樣做對不對？為什么？
4、播放幻燈，教師完整講述故事一邊
5、提問：（1）“大象老師是怎么說的？”
�。�2）還有什么不能放入口鼻？
�。ㄈ┰鯓颖苊馕骞賯�
1、生活中還有哪些東西屬于異物是不能放入口鼻的？
播放幻燈看看常見的幾種危險的小異物。
2、進餐和吃水果時要注意什么？
播放幻燈，了解生活中常見幾種有核的水果。
3、看看異物進入身體會造成怎樣的傷害？播放幻燈。
4、如果有異物不小心進入口鼻、耳朵，我們該怎么辦？
觀看幻燈，了解簡單的應對方法。
5、教師小結：珠子、扣子、發夾、硬幣、圖釘等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。進餐時不能大聲說話，以免小飯粒進入氣管。吃有核的水果要小心。早上來幼兒園口袋里不能藏有小物品，午睡時不咬衣服扣子或拉鏈。如果有異物不小心進入嘴巴、鼻子、耳朵，要趕緊告訴爸爸媽媽或老師。如果看到同伴在玩危險的小物品，或者同伴已經將異物塞入口鼻，要趕緊通知大人。
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