教學目標：

　　一、知識教育目標：1.引導學生了解中國詩的一些特點;2.引導學生從課文的段落結構入手，理清作者思路和行文脈絡，進而把握全文大意。

　　二、能力培養目標：1.引導學生掌握通過抓住關鍵性語句劃分段落和歸納段意。2.學習作者在中國詩與外國詩的比較中，歸納中國詩的特點的寫法。

　　三、德育滲透目標：通過本文的學習，激發學生對我國優秀的詩歌藝術的熱愛之情。

　　四、美育滲透目標：1.對文中的比喻進行分析，體會比喻的含義和表達效果;2.鼓勵學生對作者觀點提出不同意見，提高自主鑒賞文學作品的能力。

　　教學重點：

　　1.引導學生了解中國詩的一些特點。

　　2.引導學生理解分析含義深刻的語言，品味作者用語之機巧。

　　教學難點：

　　1.引導學生掌握通過抓住關鍵性語句劃分段落和歸納段意。

　　2. 對文中的比喻進行分析，體會比喻的含義和表達效果。

　　一、 導入課文

　　我們學過《咬文嚼字》和《說木葉》，都或多或少和中國詩歌有所關聯。《咬文嚼字》中舉了很多古人推敲詩歌語言的例子，說明語言文字總是和情感相關聯的。《說木葉》則談了中國古典詩歌語言富于暗示性的特點，啟示我們注意把握詩歌中的傳統意象的。今天我們一起來聽聽學貫中西的錢鐘書先生是怎樣說的。(板書課題《談中國詩》)

　　二、知人論世

　　1、作者簡介(略)(學生閱讀，了解)

　　2、需牢記的代表作：(學生分析，教師指導學生牢記)

　　散文集 : 《寫在人生邊上》

　　長篇小說:《圍城》

　　短篇小說集 : 《人 獸 鬼》

　　學術著作 :《宋詩選注》《談藝錄》《管錐編》《七綴集》等。

　　3、拓展激發閱讀興趣：(教師介紹)

　　《圍城》中的經典語句：被圍困的城堡，城外的想沖進去，城里的人想逃出來。

　　據說上個世紀八九十年代，西方的文化界名人到中國往往要了卻兩個心愿，一個是要見識一下中國舉世聞名的萬里長城，再一個就是要見識一下聞名世界的學貫東西的大學者錢鐘書先生。可見錢老先生在國內外享有很高的榮譽，他被稱為“文化大家”。

　　4、背景資料：本文發表于1945年12月，收入《錢鐘書散文》(浙江文藝出版社 1997年版)。原稿為英文，是他1945年12月6日在上海對美國人的演講，后節譯為中文。

　　設問：我是中國教授錢鐘書，你們是美國人，我給各位講中國詩，大家最想知道什么?(教學預設：生：中國詩有什么特點。生:中國詩和美國詩有什么不同。)

　　三、導引自學

　　1、設問：各位“美國人”的疑問正是錢先生要給大家解決的主要問題，也是這篇講演稿的主要內容。請各位自讀課文，找出表明作者觀點的話語，帶有“中國詩”字眼的句子是關鍵句。

　　學生埋頭閱讀，圈圈點點。

　　(教學預設：大多數學生可以找出以下句子：①中國詩是早熟的';②中國詩是文藝欣賞里的閃電戰 ;③一般西洋讀者所認為中國詩的特征：富于暗示性;④西洋讀者也覺得中國詩筆力輕淡，詞氣安和。個別學生可以找出⑤中國詩跟西洋詩在內容上無甚差異;中國社交詩特別多，宗教詩幾乎沒有。)

　　2、引導學生歸納，以上五條是從詩歌的發展、形式、技巧、語言、內容五方面講了中國詩的特點。

　　四、合作探究

　　(一)設計：細讀課文，用比較文學的觀點，抓住文中的關鍵詞句，概括出中外詩歌的異同。

　　教學預設：

　　1、詩史

　　外國：史詩——戲劇——抒情詩

　　中國：抒情——戲劇——無史詩 (異)

　　2、篇幅

　　外國：詩的篇幅愈短愈妙

　　中國：文藝欣賞里的閃電戰，平均不過二三分鐘

　　長詩比起外國詩，也只是聲韻里的輕鳶剪掠(同)

　　3、韻味

　　外國：聽不見的音樂更美

　　中國：言有盡而意無窮(同)

　　4、風格

　　外國：有拔木轉石的獸力和驚天動地的神威

　　中國：筆力輕淡，詞氣安和——像良心的聲音又細又靜(異)

　　5、內容

　　中國詩跟西洋詩在內容上無甚差異(同)