大班主題教案小記者
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的大班主題教案小記者，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)背景
這個(gè)活動(dòng)既培養(yǎng)了孩子與人交往的技能，也培養(yǎng)了孩子與人合作的能力，其中具體的方法是：
(1)提問(wèn)的技巧。孩子在采訪中學(xué)習(xí)以提問(wèn)來(lái)了解別人，這是與人交談的比較重要的語(yǔ)言技能。
(2)在記錄過(guò)程中，孩子必須調(diào)動(dòng)自身所有經(jīng)驗(yàn)，畫或?qū)懀@是一個(gè)思維積極活動(dòng)的過(guò)程，其中不乏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
(3)在了解老師和幼兒園的工作人員時(shí)，孩子也體會(huì)到大人為自己的成長(zhǎng)而辛勤地工作。
(4)制作報(bào)紙時(shí)，孩子在運(yùn)用已有的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也相互協(xié)作，獲得了新經(jīng)驗(yàn)和新方法。
所以，在活動(dòng)前，老師可以根據(jù)孩子的發(fā)展傾向，有所側(cè)重地安排活動(dòng)。如：班上的孩子需要積累與人交往的經(jīng)驗(yàn)，那么活動(dòng)重點(diǎn)就在采訪。而制作報(bào)紙可以放在角落學(xué)習(xí)中進(jìn)行，這樣，“小記者"活動(dòng)會(huì)更符合本班孩子的需要，也更有利于老師的個(gè)性發(fā)揮，使教育更高效。
本活動(dòng)可以放在“了解周圍的人”或“路邊書報(bào)亭"等主題中進(jìn)行。
內(nèi)容與要求
1、學(xué)習(xí)與人交往，了解別人的長(zhǎng)處。
2、知道合作完成一件事。活動(dòng)準(zhǔn)備
報(bào)紙、各種紙筆、彩紙，各種美術(shù)花邊范例。
過(guò)程與指導(dǎo)
一、報(bào)紙上有什么
1、(出示報(bào)紙)這是什么?誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?為什么?
幼兒：爸爸喜歡看報(bào)紙……爺爺喜歡看報(bào)紙……我也喜歡看報(bào)紙，《小青蛙》報(bào)上有許多好玩的故事……
老師：除了《小青蛙》報(bào)，你還知道什么報(bào)?
幼兒：有《新民晚報(bào)》……《文匯報(bào)》……《解放日?qǐng)?bào)》……《新晚報(bào)》……《新聞晨報(bào)》……
老師：是啊，所有的人都喜歡看報(bào)紙，人們從各種各樣的報(bào)紙中，了解到許多我們沒(méi)有親自看到、聽(tīng)到的人和事，報(bào)紙?jiān)谖覀兩钪惺呛苤匾?。
2、報(bào)紙上，除了有介紹人、介紹事的文章，還有什么?你們?nèi)タ纯磮?bào)紙。
幼兒：還有照片……還有裝飾的圖案……廣告……天氣預(yù)報(bào)
二、采訪老師或同伴
1、報(bào)紙上的人和事都是怎么來(lái)的?
幼兒：是去問(wèn)人才知道的……是專門有人……叫記者……對(duì)記者去采訪才了解到的，然后把它寫出來(lái)，登在報(bào)紙上……
2、我們也來(lái)試著做張報(bào)紙，今天報(bào)紙是介紹一個(gè)人。等一會(huì)兒你們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候，會(huì)問(wèn)些什么?
幼兒：?jiǎn)査南矚g什么……問(wèn)他的名字和年齡……可以問(wèn)他家里人的事情……也可以問(wèn)他工作的事情……
老師：你想知道什么、你想介紹這個(gè)人的什么事，你都可以問(wèn)，問(wèn)得越特別、越仔細(xì)，知道的事也就越多越有趣。
3、我們已經(jīng)看到，報(bào)紙上有新聞外，還有一些其他的也蠻重要的東西，所以，你和你的朋友要安排好，每個(gè)人各自做些什么事?
幼兒：我們要記者證……我們要個(gè)采訪用的話筒……
老師：話筒可以用什么玩具代替，記者證我給你們戴。
4、孩子紛紛找老師、園長(zhǎng)、保育員、廚師、門衛(wèi)去采訪。老師在一邊指導(dǎo)：“他有什么事情嗎?"
——有的孩子在制作報(bào)紙：為報(bào)紙裝飾。老師的指導(dǎo)是：“你可以看看書架上的書和報(bào)紙，這會(huì)對(duì)你有幫助。"
三、交流展示
說(shuō)說(shuō)自己報(bào)紙的名字和人物新聞的趣事，并欣賞同伴制作報(bào)紙的方法。
——孩子在記錄新聞人物的事情時(shí)，所使用的富有個(gè)性的符號(hào)語(yǔ)言，以及裝飾報(bào)紙的手法，都非常豐富，通過(guò)交流互相有了很好的借鑒。
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